2022年學(xué)校校際間教師交流實施方案在課程改革不斷深入的形勢下際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的，是提高教師素質(zhì)、促進教師專的需要。通過校際交流，可以搭建區(qū)域師互相學(xué)習(xí)的平臺各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作高全體教師的專業(yè)專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，發(fā)展。一、開展校際交流的目的和意義1.提升學(xué)校的管理水平的教研水平和教學(xué)能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和共享，提高教育質(zhì)量。2.促進學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實進教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊伍。3.促進教育理論與教學(xué)結(jié)合，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題。4.促進教育資源的整合，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實現(xiàn)教衡發(fā)展。二、開展校際交流的范圍.鎮(zhèn)范圍內(nèi)的所有學(xué)校；鎮(zhèn)內(nèi)教流面不得少于10℅，鎮(zhèn)直五?？陕?lián)系省、市的其他學(xué)校開展校。三、校際交流的具體內(nèi)容.1.學(xué)校管理。包括教學(xué)教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設(shè)等。2.教研工作。包括以說評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動的開展，___備課，課，校本教研，校本課程開發(fā)，學(xué)科競賽，教學(xué)論撰寫，實驗課教學(xué)，第堂開展情況等。3.教育教學(xué)。包括德育工作、班主任工、___備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、作業(yè)批閱、差成績檢測等.4.其他方面。包括校園設(shè)、校園文化建設(shè)、特色學(xué)校創(chuàng)建等。四、校際交流的具體形式.1.參觀校園環(huán)境、圖書覽室、實驗室、體育器材室、多媒體教室、德育展機室等各類功能教室，整體感知學(xué)校的情況。2.查閱檔案資料，包括教學(xué)、教研、德育、后勤等方面。3.聽取校長經(jīng)驗介紹，了解學(xué)校管理特色。4.開展說、聽、評課活動，學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。5.就教育教學(xué)中的某一個問題以座談會的形式開展專題研討。6.在“走出去”的同時，可以把其他學(xué)校的骨干教師“請進來”，___全校教師聽課和評課，學(xué)習(xí)研討。五、校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：___副組長：___成員：各學(xué)校校長活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由__任辦公室主任，負(fù)責(zé)校際交流的具體事宜。六、開展校際交流活動的要求和注意事項.1.每學(xué)期開展校際交流次，交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實際情況確定。2.由校際交流活導(dǎo)小組確定參加活動人公室負(fù)責(zé)通知。3.參加活動人員須帶好和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫聽課記錄。4.交流活動結(jié)束后，每位參流的人員須寫出___字以上的心得體會或總結(jié)材料上交所在學(xué)校。5.交流活動結(jié)束后，由指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況結(jié)匯報，并就先進經(jīng)驗和教學(xué)法的學(xué)習(xí)廣運用作出安排。6.交流活動結(jié)束后，以為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動，根據(jù)情況也可___全校性的學(xué)習(xí)研討活動。7.聽課和會議期間請將手機調(diào)為震動或關(guān)機。8.參加活動人員要注意言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。2022年學(xué)校校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案一、指導(dǎo)思想以___教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的指示精神為指導(dǎo)，以深化教育改革推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“勤奮、誠實、進取、奉獻”校訓(xùn)為抓手，積極推進學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校在我區(qū)農(nóng)村中村示范校打下堅實的基礎(chǔ)。二、“三風(fēng)”建設(shè)總目標(biāo)經(jīng)過幾年的努力，使學(xué)校的校風(fēng)文明、和諧，教風(fēng)踏實、創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)規(guī)范、活潑，從而使學(xué)校成為課程改革的實踐基地，培養(yǎng)基礎(chǔ)的沃土，相互交流的窗口，使學(xué)校成為我鎮(zhèn)有良好口碑，全區(qū)有一定實力，辦學(xué)有較高質(zhì)量的城郊學(xué)校。三、“三風(fēng)”建設(shè)具體安排校風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：以創(chuàng)建“文明校園”“和諧校園”為目標(biāo)，在人本化管理理念引領(lǐng)下，通過貫徹既嚴(yán)格管理又和諧管理模式，積極健康、多姿多彩的校園文化活動和新課程背景下教育教學(xué)實踐活動來彰顯學(xué)校文明、和諧的校風(fēng)。具體措施：1、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使學(xué)校管理者樹立人本化管理理念，提高現(xiàn)代化管理理論素養(yǎng)，堅持貫徹既嚴(yán)格管理又和諧管理的人本管理方式。2、以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的視角，來回顧、總結(jié)、提煉學(xué)校建校以來的文化建設(shè)基本經(jīng)驗，積淀學(xué)校文化，增進學(xué)校文化底蘊。3、建立學(xué)校、家庭雙方聯(lián)絡(luò)制度，經(jīng)常性互通信息，交流情況，溝通思想，統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)工作，形成互動機制，推進學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。4、從以人為本理念出發(fā)，進一步修訂學(xué)校各條線規(guī)章制度，為學(xué)校校風(fēng)建設(shè)提供制度保障。5、積極開展各項校園文化活動，如，愛國主義教育、養(yǎng)成教育、校運會、紅領(lǐng)巾讀書活動等。教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進課改，通過實踐—反思同伴互助、課例研究、課程開放、信息技術(shù)與學(xué)校整合等校本研修形式，積極形成踏實、創(chuàng)新的教風(fēng)。具體措施：1、在仔細(xì)調(diào)查摸底、搞清學(xué)校教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定教師培養(yǎng)計劃，采取務(wù)實有效的方法途徑，對不同層次教師進行分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，為形成良好的教風(fēng)奠定基礎(chǔ)。2、___市場經(jīng)濟和多元文化背景下功利化價值趨向?qū)處熽犖榻ㄔO(shè)所帶來的負(fù)面影響，以新課改的精神實質(zhì)和本質(zhì)要求，通過宣傳、培訓(xùn)重新建構(gòu)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范框架。3、發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風(fēng)的示范引領(lǐng)作用，凝結(jié)和提煉校本優(yōu)勢教學(xué)資源，放大其示范輻射功能。4、認(rèn)真落實去教育工作會議提出的“九不準(zhǔn)”，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，開展“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”要求的策略研討行動研究，努力向“低耗高效”的目標(biāo)前進。5、以發(fā)展性評價為基點，改革教師評價體制，營造一種以評價促發(fā)展的人文環(huán)境，針對不同的學(xué)科特點，設(shè)計不同類別具有共性與個性相統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)校教風(fēng)的優(yōu)化。學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，___學(xué)生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培訓(xùn)，促進學(xué)生個性充分而和諧地主動發(fā)展，為學(xué)生的多元智能開發(fā)，多種學(xué)力的提升，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和精神世界，提升生命質(zhì)量而創(chuàng)建規(guī)范、活學(xué)風(fēng)。具體措施：1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有效開展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)有效性。2、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到精講、精練，讓學(xué)生有更多的空余時間自主發(fā)展。3、堅持___月一重點的行為規(guī)范訓(xùn)練，按要求評選