第第#頁共6頁大學生讀書現狀社會調查報告（最新版）編制人: 審核人： 審批人： 編制單位： 編制時間： 年 月 日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的實用范文，如報告范文、工作總結、文祕知識、條據書信.行政公文、活動報告、黨團范文、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注！Downloadtips：Thisdocumentiscarefullycompiledbythisshop?Ihopethatafterdownloadingit,itcanhelpyousolvepracticalproblems?Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofpracticalsampleessays,suchasreportsampleessays,worksummary,secretarialknowledge,articleletters,administrativeofficialdocuments,activityreports,partygroupsampleessays,othersampleessays,etc?Iwanttounderstandtheformatandwritingofdifferentsampleessays?staytuned!正文內容篇一：大學生讀書現狀社會調查報告一、 調查目的培根曾說：“讀書使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密,哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變。”一個人想學有所成，一個重要的法寶就是讓讀書學習成為習慣。讀書有諸多好處，而大學生作為學習的主體，有很大的學習空間、提高空間，多讀書，讀好書，有很大的必要性。于是，我們展開了這次調查，旨在了解大學生的讀書情況。二、 調查時間20XX年4月3日三、 調查方式根據我們團隊成員人數將問卷進行分配，在選修課上及朋友圈隨機發放50份問卷，以保證調查的真實性和隨機性，避免人為造成的誤差。四、 調查結果與分析1.調查樣本的基本特征：(1)在性別結構方面，男生為40.0%,女生為60.0%,男女比例為2:3；(2)在年級結構發方面，主要以大三、大四學生為主(共占66.0%)；(3)在所學科類結構方面，以文史類居多，占46.0%,理工類占30.0%。項目性別年級所學科類大學生樣本的基本特征人數男20XX年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式。同時希望藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發現閱讀的樂趣，增強對版權的保護意識，并對那些為促進人類的社會和文化進步做出不可替代貢獻的人表示敬意。“世界讀書日”的設立更顯示國際社會對閱讀的重視。2、 我國也特別強調閱讀的重要性我國當代教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。我國的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。一、 課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。二、 課外閱讀有助于在讀中積累語言。三、 課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。四、 課外閱讀有助于培養自主學習的良好習慣。當前我國大學生課外閱讀情況不容樂觀通過日常生活中的觀察，和網上經常報道的大學生現狀，我們發現，有一些當代大學生對讀書抱著錯誤的認識，認為讀書就是為了學習成績，就是為了針對考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認為不考試就可以不必讀書，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念。當然也有很多大學生是相當喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊，一些人讀書純粹是為了消遣。當代的大學生應該是建設21世紀的新時代人才，閱讀作為一種提升綜合素質的方法，應該引起當代大學生的普遍關注。閱讀應該有正確的態度和正確的方法，那么我們當代的大學生應該如何看待閱讀呢當代的大學生的閱讀現狀及存在的主要問題是什么本文針對當代有一定閱讀習慣的大學生，在圖書館附近進行了調查，通過調查試圖從現狀找出大學生閱讀現狀的問題及原因，探討加強大學生閱讀的對策；其研究對于正確認識閱讀，建立學習型社會具有一定意義；可為教育機構、家庭及職場和社會提供參考意見。二、調查基本情況調查時間：20XX年8月1號——20XX年8月10號調查地點：山東藥品食品學院調查對象：當代大學生調查方法：制作調查問卷調查人：山東藥品食品職業學院學生調查分工：以個人為單位進行分發答卷進行調查三、 調查方法及過程這次社會調查，我們采取問卷的形式，主要針對當代大學生日常閱讀的目的、時間、方式、類型、以及對于長篇小說的閱讀,這幾方面作出了提問。在調查時，采取了隨機發放、無記名的方式，隨機對50位，各年級大學生進行了調查。并在調查結束后,回收全部問卷，竟查驗，全部為有效問卷。由于調查時并未硬性規定單復選，因此有部分學生在填寫問卷時，同時選擇了多個選項。所以，在后續調查報告中，有關百分比的計算，皆以人次為準。四、 調查結果與分析讀書的重要性及讀書態度當地大學生對讀書的重要性還是有相當程度的認識的，認為讀書比較重要的有40人（占80%）,很重要有3人（占6%）,不重要的有6人（占6%）,認為讀書無所謂的有1人（占2%）,可以看出大部分的大學生還是認為讀書有益，對課外閱讀抱有正確的思想，認為多讀書可以提高知識水平，增加課外知識，提髙綜合素質能力。讀書的數目當代大學生每年讀書數目在5本之下的有10人（占20XX年的課外讀書量都在5本之上，但這相比于美國英國等國際城市的大學生的人均讀書量相比有極大的差距，這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學習的好處，但真正的落實率并不高，課外讀書的數目比例顯示值得我們警惕，和高度注意。讀書的目的大學生讀課外書的目的主要是為了拓展知識，占44.4%,為了陶冶情操的有20XX年看不出價值。古人