第頁共頁2023年暑期培訓心得體會美篇(8篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。暑期培訓心得體會美篇篇一我是來自農(nóng)村幼兒老師，農(nóng)村幼兒園和市級示范幼兒園在園區(qū)設施，老師配置，及業(yè)務程度等方面相差甚遠，農(nóng)村正規(guī)幼兒老師極為短缺，既是保育員又是一名帶課老師，管了學習管生活，教室太小，無法安排區(qū)域間，孩子的玩具極其有限，教學氣氛僵硬呆板。在觀摩秦都區(qū)陽光幼兒園時，聽了兩節(jié)示范課，我深深的感覺到自己的教學有很多缺乏，很值得我學習。天王幼兒園的陳娟老師《對號入座》導入新課很自如，與孩子互動多，整節(jié)課動而不亂，孩子很輕松的掌握了本節(jié)課所要學習的知識，真正做到玩中學，學中玩的教學理念，還有潘麗老師的科學活動課《量的守恒》，這節(jié)課孩子充滿了好奇感，每次探險孩子迫切想知道老師下個任務是什么，并想很快做出答案，成為一個英勇者，這就充分調(diào)動孩子的學習興趣。我對照自己平時的教學經(jīng)歷，我們在設計一個教學活動的時候先確定領域，再制定相關的環(huán)節(jié)，這似乎成了約定俗成的教學形式了，沒有真正做到游戲化教學，孩子承受知識比擬吃力，我真正體會到要上好每節(jié)課不容易。這就要求老師在理解孩子和未知之間搭建橋梁，確定幼兒目的和環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮玩中學，學中玩的教學理念。在參觀兩所幼兒園時，我看到每個教室創(chuàng)設有很多區(qū)域活動，如圖書角，美術活動區(qū)，彩泥活動區(qū)，動手操作區(qū)，美發(fā)區(qū)，美甲區(qū)等等，很多活動區(qū)域都采用了小孩過“家家”的形式，讓小孩去模擬實實在在的生活。在操作區(qū)，有的小孩在用廢紙箱蓋高樓，有的小孩用夾子夾豆子，給寫有數(shù)字的小方框放③顆豆子，給寫有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子，這既培養(yǎng)了孩子的動手才能，又讓孩子理解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設值得我借鑒學習。這次培訓我學到了很多，同時我建議今后培訓，多培訓一些幼兒舞蹈，手工制作，彩泥制作，教室的區(qū)域創(chuàng)設等環(huán)節(jié)。在今后的教學中要把這次培訓學到知識以及教學方法運用教學理論當中，爭做一名優(yōu)秀的幼兒老師。暑期培訓心得體會美篇篇二學校組織的暑期老師培訓，對我來說，受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容非常豐富，形式多樣，既有本校及總校領導的理論指導，又有本校骨干老師的專題培訓，即復習了教育教學的常規(guī)要求，又明確了新學期的任務要求。這次培訓從理論上進步了我們的執(zhí)業(yè)程度，從科學開展的角度進步了我們的教育教學才能。此次培訓不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導理論，進展操作。在理論中進步自己的認識，升華自己的理論程度，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深入的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。通過學習必斯營子總校的素質(zhì)教育系列材料，使我更加明白了如何成為一名好老師，然后變成一名名師。從這次的培訓中，我學到了一些同行的先進經(jīng)歷，使我明白老師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保存的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，老師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深入領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們老師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。總校遲校長的講話讓我知道了一名老師必須不斷進步自身素質(zhì)，才能在教育的大舞臺上立于不敗之地。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為老師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀老師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得理解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種目光對待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導。總之，通過培訓，使我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。暑期培訓心得體會美篇篇三7月7日、8日，我參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的暑假校長培訓活動，此次培訓使我學到了很多先進的教育教學理念，開闊了眼界。7日上午，浙江吉水小學歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念。她告訴我們一個校長的使命是：建立好校園、開設好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學就在她的帶著下，以紅船精神和學校文化建立相結合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數(shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學生的習慣。而學校的課程，是校園文化的積淀。主要表達在對學生閱讀才能和閱讀習慣的培養(yǎng)。作為老師要學會悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學生喜歡，家長尊敬的老師。7日下午，我們有幸聆聽了邯鄲學院馬克思學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務活動中的職業(yè)形象與禮儀標準。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀標準，在葛院長幽默，幽默的講解中，我們學會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學工作非常有益。8日上午，開發(fā)區(qū)各中小學校長，機關科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學校的開展離不開校長的正確領導和各位老師的無私奉獻。8日下午，開發(fā)區(qū)十大最美老師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學生，為了學校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學習的典范。兩天的培訓，轉眼即逝。但從培訓中學到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學校開展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學生的閱讀才能，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務之急。我們學校人數(shù)比擬少，成績也不好，要想有新的開展，只能“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”而內(nèi)強素質(zhì)的關鍵就是進步學生的成績，而進步成績的關鍵就應該是“增加學生的閱讀量，進步學生的閱讀才能”聽了歐陽校長的講座，我找到了進步學生閱讀才能的方法。有信心在下學期付諸行動，使學校快速開展。葛院長的禮儀培訓也很重要，我們老師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們老師是學生的典范，我們的言傳身教將影響很多學生，所以，有必要每位老師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在老師中開展禮儀培訓，使我們的老師真正成為孩子的典范!校長們的述職及最美老師的事跡，使我明白了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學校的開展，學生的進步奉獻自己的微薄之力。暑期培訓心得體會美篇篇四8月24號到28號，我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經(jīng)過學生處領導和同事的精心安排與細致組織，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心討論，增加了相關學生工作的專業(yè)知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經(jīng)歷，明確了今后的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。一、培養(yǎng)專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的根本保障。輔導員作為高等學校老師隊伍的重要組成局部，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生安康成長的指導者和引路人。但隨著時代的開展，高等教育的內(nèi)外環(huán)境都開展了宏大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在xx年《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建立的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業(yè)務進修，長期從事輔導員工作，向職業(yè)化、專家化方向開展”。因此，加強專業(yè)化與職業(yè)化精神，是做好輔導員工作的根本保障。高校輔導員成為一種職業(yè)，是社會分工的一種必然，西方國家已經(jīng)把從事學生工作崗位作為一種職業(yè)加以確立，比方美國有近百所大學設有培養(yǎng)學惹事務碩士研究生的專業(yè)，同時將學惹事務作為一門科學加以研究，但在中國，這種職業(yè)還沒有完全確立并被社會廣泛認同。但是我們在從事輔導員工作的過程中，要樹立起職業(yè)化和專業(yè)化的這種精神。這種職業(yè)化與專業(yè)化的精神包含如下含義：一是輔導員有著自身的職業(yè)標準和標準，二是輔導員具有自身的職業(yè)開展前景，三是輔導員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。輔導員只有按照職業(yè)標準和制度來要求自己，朝著自己職業(yè)開展的目的，把輔導員工作作為一種事業(yè)來追求，這些都是作好輔導員工作的根本保障。我們學院作為全國首批示范性高職院校，在對輔導員專業(yè)化和職業(yè)化精神的培養(yǎng)一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力進步輔導員專業(yè)化職業(yè)化程度”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析^p了做好學生工作的必備的素質(zhì)，以及培養(yǎng)輔導員專業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收獲了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的典范，因為他有一種強烈的專業(yè)化和職業(yè)化精神，這是他做好輔導員工作的根本保障。二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業(yè)的重要前提。《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。假如說我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對于有些人來說只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業(yè)而已；但是我們做輔導員工作假如不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養(yǎng)祖國將來的高素質(zhì)高道德建立者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的奉獻，并且愿意把他作為自己一生的職業(yè)來做，這就可以稱之為事業(yè)了。但是由于輔導員職業(yè)開展進程中遇到的諸多障礙，如工作強度大，任務重、待遇不高、晉升通道不暢、培養(yǎng)培訓時機少等，造成了輔導員工作要稱之為大家的事業(yè)很長的路要走。通過一周的暑期培訓，讓我得出來這個一個理念：增強輔導員的歸屬感與認同感，這是做好輔導員事業(yè)的重要前提。這里說到得歸屬感和認同感包括兩點：一是對于輔導員這項職業(yè)的歸屬感和認同感，二是對于學校的歸屬感和認同感。《普通高等學校輔導員隊伍建立規(guī)定》中有這樣一句話：“輔導員是高等學校老師隊伍和管理隊伍的重要組成局部，具有老師和干部的雙重身份”。以前，我們一直有著為難的身份，好似我們既不屬于行政人員，也不屬于專業(yè)老師，我們是游離在正規(guī)隊伍之外的人員，而且我們這支游離隊伍還人數(shù)還頗為壯觀。就是國家教育部的文件中的這一句話，就給我們正名了，好似我們已經(jīng)有了身份，這就是一種最大歸屬感和認同感。隨著學校對我們這支隊伍的重視和培養(yǎng)，我們也越來越感覺到對職業(yè)的歸屬感和認同感。在培訓期間，學院院長劉曉、黨委書記羅志都給我們講課，從高層次大環(huán)境背景下給我們講述了如何做好一名示范性高職院校的有特色有程度的輔導員。xx年來到學校，我從研究生畢業(yè)到高職院校當輔導員，從當初宏大的心理落差到如今的不亦樂乎，認為找到了自己一條適宜的道路。這其中除了對輔導員職業(yè)的歸屬感和認同感外，同時也是對學校不斷增強歸屬感和認同感的過程。學校在創(chuàng)辦全國高職示范性院校的同時，不斷提升辦學程度和辦學才能，在不斷改革和創(chuàng)新中開展，同時也對我們這支隊伍付諸了許多的心血。學院總是想各種方法讓我們這支輔導員隊伍更加專業(yè)化和職業(yè)化，讓我們認同自己的職業(yè)，并熱愛自己的職業(yè)。我們也越來越有著強烈的歸屬感和認同感，這是我們做好輔導員事業(yè)的重要前提。三、加強學習與培訓，是做好一名高職老師的持續(xù)動力。高校輔導員隊伍專業(yè)化建立既是進步大學生思想政治教育工作針對性、實效性，增強吸引力、感染力的客觀需要，也是實現(xiàn)輔導員隊伍可持續(xù)開展的必然要求，走專業(yè)化開展道路已經(jīng)成為輔導員隊伍建立的必然趨勢。而加強輔導員自身的學習與培訓是高校輔導員隊伍專業(yè)化建立的重要根底，也是做好一名高職老師的持續(xù)動力。學院為我們的學