第頁共頁農村幼兒園骨干老師培訓心得體會(11篇)我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇一一、幼兒老師要培養終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業務素質很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。二、幼兒老師加強道德素質的培養丁海東博士講到了幼兒老師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時____。所以作為園長在選用老師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改良的。說道品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從別人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。三、幼兒老師對孩子加強情感教育高改蓮園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家____八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒老師培養職業幸福感當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮如今心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹?五、園長要為老師搭建展示的平臺作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創造時機，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內創設和諧快樂的氣氛，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇二8月2日—8月3日，我有幸參加了豐潤區20xx年暑期幼兒園園長骨干老師培訓，為期兩天的培訓，給我帶來了不小收獲。王麗煥，邱荔枝，郭福紅，閆春華四位園長的精彩報告，給我留下了深化印象，她們不但將自己工作中成功的經歷與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出缺乏，汲取案例中的先進經歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點心得體會：一、幼兒園環境建立學習心得這次的報告中，光華道幼兒園園長王麗煥分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設。通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確室外環境創設要以幼兒為本。室內環境創設要與教研內容為一體，如：以老師制作為主，與本班教研主題相適應的墻飾;以幼兒為主，充分讓幼兒及家長參與進來主題墻飾和互動墻飾等。另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、平安、有教育性、興趣性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。王麗煥園長尤其講了廢舊材料的利用，幾個案例，讓我感動：幼兒園老師就是童話中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精巧的互動玩具。我和我的同事們今后也要多多學習借鑒參考，開動腦筋為孩子們就地取材，多做一些玩具。二，幼兒園檔案管理學習心得豐潤三幼邱荔枝園長說：“檔案管理是很枯燥的一講，對幼兒園來說又是必須具備的”。因為涉及枯燥兩個字，我強迫自己精力高度集中起來。邱園長很明晰的用abcdefg做類別，然后a1a2a3的逐條介紹各類別里的各種檔案，不時的用三幼內部檔案的照片實際演示，降低理解難度。b2類常規活動檢查表還讓我有了一些意外的收獲。完畢后我很開心：“檔案管理這一塊的講解，沒有料想的那么枯燥，還增長了許多見識，使我從心里真正認識了檔案的重要性。”幼兒園檔案是什么?幼兒園檔案就是評價幼兒園整體辦園程度的“窗口”，是在幼兒園的各項保教工作中形成的。真實記錄了幼兒園的保教工作內容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過程。它是幼兒園全體教工教育智慧的總結和積累，是經歷和知識信息的儲藏。三，幼兒園一日流程學習心得當課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽”我的心情有些沖動!幼兒園一日流程是豐潤二幼的郭福紅園長講的。她用一種很生動的形式，把一日流程分析^p得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園，幼兒不在學校進餐和午睡，我聽得仍然很細心。有很多地方頗感受益。比方：幼兒晨檢工作的“一摸二看三問四查”，我覺得“問”的局部還有待加強，多與幼兒巧妙地交流，可以及時發現很多問題，早發現早解決，防止不必要的費事。還有組織幼兒開展執勤崗很有新意，這個活動不但可以減輕老師的工作量，還可以鍛煉孩子的膽識和語言表達才能，家長也希望看到自己的孩子“當官”，很智慧的活動，一舉三得。另外，在集中教育活動，入廁，盥洗，離園等環節中不乏讓人眼前一亮的巧妙之處，我還覺得沒有盡興，這一講已完畢。我覺得：一日流程雖然大同小異，而這細節的“小異”局部很值得大家互相交流學習。四，園本教育理念學習心得。幸福道幼兒園園長閆春華園長說：園本教研，指的是以幼兒園開展過程中所遇到的實際問題為研究對象，以幼兒園老師為研究主體，運用一定的研究方法所開展的旨在促進幼兒及幼兒園開展的研究活動的總稱。我的頭有些大!這個概念對我來講太新穎了。我就細心地聽著，聽著聽著，我終于聽明白了。簡單點就是:著眼是“本園”在理論中遇到的“實際問題”，通過“本園”老師園長討論和有方案的總結記錄，然后解決問題，從而真實地有效地促進幼兒園教育程度的進步。這個過程就叫園本教研，這種教育就叫園本教育。按我們鎮子農村幼兒園現有師資裝備，幼兒園老師是很難有精力去做這種專業的教育的。不過這并不代表對它的否認。我認為這是一種很好的教育理念!它可以全方位的提升一線老師的工作經歷和才能，可以大幅度的進步教學效率。假如換一種方式，我覺得：教學反思記錄做的細一點模擬本來教研也可以到達一定效果。這次培訓中我學到了不少知識，在今后的工作中爭取好好消化這些知識，將它們運用到現實教育活動中來。爭取做一名出色的幼兒老師。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇三暑期，我有幸參加了江蘇省農村幼兒園骨干老師培訓，在這短短一周的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：嚴華銀、邱向琴、章麗、陳大琴、陳亞典、孫圣和、崔利玲、王海英等眾多省內知名幼教專家的精彩講座，觀摩了林蕓、顧明鳳等幾位省級賽課一等獎老師的教學活動，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。9月26、27日，我們揚中的所有參加培訓的老師在文化新村幼兒園跟崗學習、觀摩。聽了他們幼兒園四位老師的教學活動，還有兩節農村骨干老師的展示課，課后進展了認真的研討和交流，并在指定的班級觀摩了該班的一日活動。文幼的一切給我們留下了深化的印象。這次的培訓辦的非常的成功，也讓我受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、觀察兒童與敘事研究在嚴華銀教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、理解兒童是教育的出發點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。嚴教授圍繞觀察、記錄兒童方法的根本問題進展闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些詳細的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么等等。對幼兒園老師來說，嚴教授的講座具有非常重要性。二、幼兒園教研活動組織施行在培訓中講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務，讓我們認識到：1.開展教研活動是有利于教育質量，2.師資的業務程度直接影響著幼兒園的教育質量，3.可以激發老師的敬業精神。任務：1.組織老師的業務學習，2.組織交流活動，3.集體備課，4.研究教育理論中遇到的熱點、難點問題，5.創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。三、談談對幼兒園區域活動的認識章麗教授的精彩闡述，使我理解到區域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和才能選擇活動的時機，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。四、老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想王海英老師的《陳鶴琴教育思想與幼兒園課程》告訴我們要放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后老師進展觀察分析^p，再是順導性的教育，同時附上適當的強迫和方案，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。通過這次培訓，我更加明白：只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持考慮和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，尤其要加強學習并純熟運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手。要的指導意義和理論價值。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇四20xx年8月20日——20xx年8月24日，在縣教育局的精心組織下，我參加了為期五天的全縣農村幼兒老師培訓，聽取了縣幼教教研室鄭紅老師、實驗幼兒園園長老師、城東幼兒園園長老師的講座，在這短短的五天時間里，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經歷拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所進步，在此，感謝縣教育局給我們提供的這么好的學習時機。現將這次培訓的心得、收獲匯報如下：在開學的第一天上午，我們進展了開班儀式，通過縣局羅副書記的講話中，讓我們更深化地理解了幼兒園當前的大好形勢——(幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視。)和在好形勢下作為幼兒園老師的我們應該怎么辦?(我們應該不斷充電，和努力放電，要愛園如家，要愛生如子，要防止小學化的教學方式和有團隊精神。)鄭副校長的講話對我觸動很大，對我的成長也很有幫助，他強調：幼兒園的教育應以科學教育為切入點，其他教育融入，以藝術教育為打破口，特別強調幼兒園教育不能“小學化”，尤其是他對“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己獨特的合理的現實的理解，這些也對我很有幫助，我們真的要好好反思“我們真的有一桶水嗎?我們水的質量又如何呢?即使有一滿桶水，真的能分給學生嗎，就是分給學生了，學生能分到多少呢、”他告訴我們：不能讓學生坐著等水，而是要教幼兒找水的本領。這讓我想起了我們小學一年級的時候學的課文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己種才有吃不完的菜。鄭校長還要求我們要加強學習，不斷充電，告訴我們要學什么，他說“要會讀書、要會讀圖、要會讀人，還要做智慧型和人格型的老師”，聽了他的講話，本人頗有“聽君一席話，勝過十年書”的感覺。也感覺到了作為一名幼兒園老師身上的擔子也越來越重了，責任也越來越大。我們要認真學習____教育理論，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，不斷學習充實自己，進步自身的教育教學程度，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。上午，還聽取了實驗幼兒園李紅梅園長的《幼兒園教育指導綱要》的解讀，使我更明確了《幼兒園教育指導綱要》的指導要求。8月20日下午，實驗幼兒園賴海燕副園長的《幼兒園環境、區域創設與活動指導》，讓我認識了什么是幼兒園的環境，幼兒園環境創設有什么意義，幼兒園環境創設涵蓋的范圍、幼兒園環境創設必須遵循的根本原那么等等，使我對環境創設有了更好的理解和指導，知道幼兒園的環境一定要讓孩子參與，要做到平安，衛生，實用，還知道了主題墻應該怎么布置，要充分表達師幼互動，家園互動，要有藝術氣息，美觀新穎，充分利用空間，要符合幼兒的審美情趣，要有特色，有創新，就地取材，還有壓低視線，讓幼兒可以得著，能積極參與。這讓我意識到我們以前工作中的錯誤做法，幾乎都是一開學我們就把環境自己老師布置好了，很少孩子參與，而且一貼就是一個學期，很少根據季節或主題的變化而更改，評比欄也是貼的高高的，因為怕孩子會去撕別人的紅花，評比欄上也沒有詳細的評比內容，這些我覺得都要求我及時的改正。她還說了豐富的材料不等于越多越好、有價的材料不等于越美越好、推廣的材料不等于人人適宜、投放了材料不等于解放了老師。我們農村的幼兒老師要因地制宜，充分利用農村獨特的優勢自制教具玩具。我們要不斷地更新觀念努力為孩子創設最好的最開心、舒適的環境，這樣更有利于孩子的安康成長。8月21日上午，聽取了袁麗珍老師的《幼兒園數學教育活動設計與組織》，袁老師在幼兒園數學教育方面是我們幼教界公認的有自己的一套獨特的教學方法。她在培訓中，與我們分享了如何學數學、幼兒學習數學的最正確方法，學前兒童數學教育的內容、各內容之間的要點把握，各年齡階段的詳細內容，說得非常詳細形象，用了美觀實用的多媒體等等，使我們都非常積極認真地聽講。數學教育的語言也要非常的清楚明確，有條不紊，要科學嚴謹。在數學活動中，提問要圍繞目的，緊扣主題;由淺入深、分出層次;正逆設問、拓展思維廣度。對我很有啟發和幫助的有：導入語言要生動有新奇性;銜接語言要科學有啟發性;教學過程性語言要嚴謹有邏輯性;完畢語言要簡潔有鼓勵性;評價語言要自然有親和力;肢體語言要適度有親切感。還告訴我們老師要注意如下幾點：一要營造輕松愉快的氣氛。二要以同伴的身份參與幼兒的活動。三要適時適度對一些問題進展指導。四要關注個別差異。同時還給了我們幾點很好的建議：一、熟記幼兒園數學教育的主要內容及各年齡階段的教學內容。二、用好用活省編教材。三、要數形結合，引領幼兒步如美麗的數學世界。通過袁老師的傳授講解，使我深深地感覺到數學活動并不是人們想象得那么枯燥，只要用心照樣也可以上得生動活潑。下午，我聽取了實驗幼兒園付曉云老師的《幼兒園科學教育活動設計與組織》。理解了幼兒科學教育的目的中最重要的一點就是激發孩子們對科學活動的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒，比方：實驗操作法、游戲法、問題情景法、老師的情趣及運用多媒體課件等激發幼兒的興趣。重點講了幼兒園科學活動記錄表的設計，對于活動記錄方面，我感覺在我們農村是非常會忽略的，很少真正讓孩子去繼續跟蹤并做好記錄，這方面非常需要我們農村幼兒老師的重視。付老師的講解生動形象，實例很多，多媒體也做得很棒，讓我也深深受益。8月22日上午，城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動設計與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動的命名，主題活動的命名是直點主題后點明詳細活動，領域活動的命名是要點名領域、寫出詳細內容、些出活動類別活動內容類別。比方：大班語言活動《小豬蓋房子》(看圖講述)，讓我們加深理解了語言教育活動的總目的，還把語言教育活動分為四大塊：傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀方面。針對自己平時在教學中的實際，我感覺我們農村幼兒園在文學欣賞和早期閱讀方面是開展的比擬少的，須在今后四個方面都全面組織。在目的定位上，可以有一、培養、理解。二、發現。三、感受、萌發。最好是從幼兒的角度陳述開展的目的。目的的內容應包括認知、情感態度和才能三個方面。這對于我們今后的備課很有幫助。她還重點講了文學活動、語言游戲、談話活動、講述活動和閱讀活動方面，讓我學習到了很多很多。在今后的教學中，我一定要要領會，不斷進步。下午，我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的講座，她對于幼兒園音樂活動方面也有自己的一套，她講得非常生動詳細形象，引人入勝，不僅理論講的好，而且還舉了許多實例，在講座中還邀請在場的老師上臺互動，使我們的會場氣氛非常活潑，大家都很認真聽講。放了在上海現場觀摩的音樂活動，使我們每個在場的更多的人也學習到了很多知識，感覺就象自己也到現場聽了這節課，這種形式也是非常好的，節省了很多人的時間精力和財力。在此，再次感謝鄭紅老師。接下來8月23日，8月24日，分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動指導》、李紅梅老師的《幼兒園游戲活動指導》、郭萍華園長的《幼兒一日活動常規與良好習慣培養》及江小冬老師的《幼兒園美術教育活動設計與組織》，這么多專家級的老師給我們都作了很好的講解、培訓，真的是毫無保存地把自己的教育教學經歷給我們分享。通過她們的講座，我作為農村幼兒老師也感覺到了其實農村的孩子照樣可以享受到很好的學前教育。通過這次培訓，我知道了要轉變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒老師必須考慮的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場，假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我情感表達是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否。這次的幼兒老師培訓，不僅給我帶來視覺上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經歷為我以后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇五經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。一、幼兒老師要培養終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業務素質很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。二、幼兒老師加強道德素質的培養丁海東博士講到了幼兒老師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時____。所以作為園長在選用老師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改良的。說道品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從別人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。三、幼兒老師對孩子加強情感教育高改蓮園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家____八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。四、幼兒老師培養職業幸福感當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮如今心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹?五、園長要為老師搭建展示的平臺作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創造時機，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內創設和諧快樂的氣氛，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇六為期15天的20xx農村幼兒園轉崗老師國培學習馬上就要完畢了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自省內各地幼教領域知名的專家學者對幼兒開展規律、幼兒老師的專業成長、幼兒老師的角色內涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了常德市教育學院的親切關心與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的理論與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。15天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。一、重新解讀了3--6歲兒童的年齡特點、學____點和學習興趣湖南省幼兒師范高等專科學校高級講師余智慧在她的講述中系統全面的闡述了到：3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續性。認知活動直觀形象，老師的語言、動作可以夸大、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模擬，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經歷的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經歷。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模擬學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，老師要設計符合幼兒特點、興趣性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很明晰的認識與理解。進入幼兒園多年來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、安康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主才能，促進孩子身體正常的開展和機能的協調，為幼兒的終身開展學習奠定良好的根底。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。魯迅在散文詩《風箏》中寫道：游戲是兒童的最正當的行為，玩具是兒童的天使。培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為根本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感開展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。這次培訓讓我把幼兒園的每天三節可的集體教學活動應當再減少的想法更為確定，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。三、明確了幼兒老師專業化成長的目的與方法。很多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。其實要成長為一名專業的幼兒老師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、擅長適時合理的籌劃、組織、施行活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，擅長總結，勇于創新。四、重新認識了幼兒老師的角色內涵，感受幼師美。每一個孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心保護別人的孩子。幼兒老師是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒老師們是幸福的，我們日日有天使環繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者，有碩博導師、學者教授、優秀老師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了!參加培訓的學員是各地區幼兒園260名骨干老師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經歷、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光輝在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒老師，更是看到了自己的差距。文末，改編了汪國真的一首小詩說明心跡。我不去想是否可以成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目的是地平線留給世界的只能是背影我不去想將來是平坦還是泥濘只要熱愛幼教一切，都在意料之中!農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇七隨著我國學前教育改革的步伐加快，老師隊伍建立的也必須加快，根據當前幼教的開展趨勢，幼兒老師專業化是最熱門的話題。重視幼兒老師素質的進步，使幼兒老師專業化，加強老師全園培訓是進步幼兒老師地位的途徑之一，也是進步幼兒園教育質量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓的目的，繼續開展我園的全員培訓工作，現總結如下：一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的老師隊伍。《幼兒園老師專業標準》要求“師德為先”，“熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會核心價值體系，履行老師職業道德標準。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長的啟蒙者和引路人。”，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學期，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發自內心的道德禮儀，才是真正的道德，否那么都是一些外表形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準那么與標準，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。我園把德育教育付予教育理論，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日，我們就家園合作，設計了“重陽節親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園，與孫子們一起度過快樂的重陽節，在老師的引領下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發自心里的感恩是如此的感動人心。二、重視理論學習，努力進步老師的理論素質與專業程度。樹立老師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業程度與增加專業知識量，每周一次專業知識學習。我們學習《幼兒園老師專業標準》，知道做為幼兒老師的根本理念是“幼兒為本，師德為先，才能為重，終身學習”，把“專業標準”做為老師建立的根本根據、老師培訓的主要根據、老師管理的重要根據;把“專業標準”做為老師自身開展的根本根據。理解“專業標準”從專業理念與師德、專業知識、專業技能等方面去要求老師，因此，我們在進展老師園本培訓的時候，也是從這三大塊進展培訓學習。學習《3-6歲兒童學習與開展指南》，理解最新五大領域的教育目的與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深化理解了《指南》的理念與內容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目的。專業知識的學習，對于進步老師的專業程度起了重要的作用，因此我們要求老師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個考慮型的老師。走出去，學回來。隨著國家“國培方案”的施行，我們感覺到幼教的春天已經降臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學年，我們參加了海南省幼兒老師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴、關慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產培訓;王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干老師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長、王樹穩副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念理解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創新嘗試的激情與自信，經過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學形式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區域、分組教學為輔的課程形式應該是我園以后的園本課程形式。三、加強老師的技能培訓與理論。根據我園老師各自才能的不同，采取以老帶小、揚長避短、特長發揮等方式分配老師的工作：比方班主任工作，特意培訓比擬年輕的老師當班主任，而與之配班的老師那么是有經歷的曾經的主班老師;根據老師彈唱跳畫的才能合理搭配班級老師;開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教。語言才能好的老師任教語音領域，以便培養幼兒的口語表達才能;能彈會唱的老師任教藝術領域等。要求老師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓老師寫作才能，進步老師的專業化程度，因為幼兒專業化標準中要求，老師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析^p與反思，這些都需要老師有一定的寫作程度。四、加強園本課程的開發，使本園老師的潛能得以發揮。今年，我園開展了全園性的教育活動：比方：家長開放日、節日主題活動(重陽節感恩活動、“六.一”歌舞表演活動)、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……，通過這些活動，讓老師們使出全身的本領來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現，即延伸了我們五大領域的教育目的，又讓老師與幼兒發揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又進步了我園教育質量。五、老師培訓的收獲與成果。我們的老師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態，深化認識到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風貌煥然一新。老師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循序漸進的。在培訓過程中，出現了很多優秀學員，比方在參加華東師范大學遠程培訓中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優秀學員;陳貞園長、王樹穩副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優秀學員。總之，做為幼兒老師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的老師培訓也將繼續，我們將不斷設立目的，制定培訓方案與方案，建立我園的老師隊伍專業化。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇八8月2日—8月3日，我有幸參加了豐潤區20__年暑期幼兒園園長骨干老師培訓，為期兩天的培訓，給我帶來了不小收獲。王麗煥，邱荔枝，郭福紅，閆春華四位園長的精彩報告，給我留下了深化印象，她們不但將自己工作中成功的經歷與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出缺乏，汲取案例中的先進經歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點心得體會：一、幼兒園環境建立學習心得這次的報告中，光華道幼兒園園長王麗煥分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設。通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確室外環境創設要以幼兒為本。室內環境創設要與教研內容為一體，如：以老師制作為主，與本班教研主題相適應的墻飾;以幼兒為主，充分讓幼兒及家長參與進來主題墻飾和互動墻飾等。另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、平安、有教育性、興趣性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。王麗煥園長尤其講了廢舊材料的利用，幾個案例，讓我感動：幼兒園老師就是童話中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精巧的互動玩具。我和我的同事們今后也要多多學習借鑒參考，開動腦筋為孩子們就地取材，多做一些玩具。二，幼兒園檔案管理學習心得豐潤三幼邱荔枝園長說：“檔案管理是很枯燥的一講，對幼兒園來說又是必須具備的”。因為涉及枯燥兩個字，我強迫自己精力高度集中起來。邱園長很明晰的用abcdefg做類別，然后a1a2a3的逐條介紹各類別里的各種檔案，不時的用三幼內部檔案的照片實際演示，降低理解難度。b2類常規活動檢查表還讓我有了一些意外的收獲。完畢后我很開心：“檔案管理這一塊的講解，沒有料想的那么枯燥，還增長了許多見識，使我從心里真正認識了檔案的重要性。”幼兒園檔案是什么?幼兒園檔案就是評價幼兒園整體辦園程度的“窗口”，是在幼兒園的各項保教工作中形成的。真實記錄了幼兒園的保教工作內容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過程。它是幼兒園全體教工教育智慧的總結和積累，是經歷和知識信息的儲藏。三，幼兒園一日流程學習心得當課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽”我的心情有些沖動!幼兒園一日流程是豐潤二幼的郭福紅園長講的。她用一種很生動的形式，把一日流程分析^p得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園，幼兒不在學校進餐和午睡，我聽得仍然很細心。有很多地方頗感受益。比方：幼兒晨檢工作的“一摸二看三問四查”，我覺得“問”的局部還有待加強，多與幼兒巧妙地交流，可以及時發現很多問題，早發現早解決，防止不必要的費事。還有組織幼兒開展執勤崗很有新意，這個活動不但可以減輕老師的工作量，還可以鍛煉孩子的膽識和語言表達才能，家長也希望看到自己的孩子“當官”，很智慧的活動，一舉三得。另外，在集中教育活動，入廁，盥洗，離園等環節中不乏讓人眼前一亮的巧妙之處，我還覺得沒有盡興，這一講已完畢。我覺得：一日流程雖然大同小異，而這細節的“小異”局部很值得大家互相交流學習。四，園本教育理念學習心得。幸福道幼兒園園長閆春華園長說：園本教研，指的是以幼兒園開展過程中所遇到的實際問題為研究對象，以幼兒園老師為研究主體，運用一定的研究方法所開展的旨在促進幼兒及幼兒園開展的研究活動的總稱。我的頭有些大!這個概念對我來講太新穎了。我就細心地聽著，聽著聽著，我終于聽明白了。簡單點就是:著眼是“本園”在理論中遇到的“實際問題”，通過“本園”老師園長討論和有方案的總結記錄，然后解決問題，從而真實地有效地促進幼兒園教育程度的進步。這個過程就叫園本教研，這種教育就叫園本教育。按我們鎮子農村幼兒園現有師資裝備，幼兒園老師是很難有精力去做這種專業的教育的。不過這并不代表對它的否認。我認為這是一種很好的教育理念!它可以全方位的提升一線老師的工作經歷和才能，可以大幅度的進步教學效率。假如換一種方式，我覺得：教學反思記錄做的細一點模擬本來教研也可以到達一定效果。這次培訓中我學到了不少知識，在今后的工作中爭取好好消化這些知識，將它們運用到現實教育活動中來。爭取做一名出色的幼兒老師。轉眼間，這次的幼兒園老師培訓已經完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。一、幼兒老師要培養終身學習的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業務素質很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能縣幼兒園的吳院長詳細深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學理論起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了頭活水，其他幾位教學經歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們理解如何在幼兒園進展教學工作。三、老師應具備良好的師德和職業道德德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。四、老師必須具備較高的業務素質。要施行創新教育理念，創新型老師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識構造，這是老師發揮創造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。農村幼兒園骨干老師培訓心得體會篇九短短一天培訓學習，在轉眼之間飛逝而過，很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的時機，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我明白：教育的核心是育人，關注孩子的精神成長，學習是孩子主動構建的過程的教育理念。二教育的重心是改變孩子的學習方式和思維方式，此次培訓理論與理論結合，給了我深深的感染與理論引領，在孫建婷老師的講座中，我理解到孩子的學習是主動構建的過程，正驗證了“授人與魚不如授人以漁的道理”，孫老師的講座內容非常詳細，對教材的核心理念等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原那么，點出：房子是讓孩子自己構造，老師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應是主動構建的經歷，美國幼兒園給孩子創造的環境是：寬松的、自主的、積極主動地，這也提示我們在幼兒園環境創設中根據我們幼兒園的現狀，和孩子們的實際情況，要為孩子們創設一個什么樣的環境，這是值得我們去考慮與探究的，通過這次培訓，我更加深化地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身開展，重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望，培養孩子們的探究精神。遵循幼兒身心開展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現才能的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。建構課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體，使學前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工作者，確實應承當起這樣的責任，努力學習理論，反思多種幼兒園課程的長處和缺乏，在總結理論經歷的根底上，進展“幼兒園建構式課程”的嘗試和設計，使兒童真正成為課程的主體。第一，我們應把環境創設、家園共育、活動區域活動常活動都視為課程的組成局部，使教育教學活動顯示出幼兒園課程自身的特點。在目的方面，根據幼兒自身開展的特點，在多種教育活動中，通過幼兒自我建構來實現。第二，在內容而言應選擇對兒童開展有利，合適幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構。建構式課程注重學習過程，注重生成、互動、合作，讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和老師共同成長，成為課程的建構者和創造者。我們在今后的教學活動中會繼續努力，不斷研究、探究，使得課程變得更好，更合適于幼兒的開展。在聽了由杭州市余杭區塘棲鎮第一幼兒園余清海老師講授的兩節唱歌活動課《小鬧鐘》《快樂的牧羊人》使我深化的認識到自己原有的缺乏，以前在設計一片唱歌活動課時，目的確定好之后，就想只要到達了我自己預設的目的，就開場圍繞著目的展開自己的教學活動，在整個教學過程中卻忽略了幼兒“學”的這個過程，以往教學總是老師在教，實際上是在灌輸，往往忽略幼兒學的過程，在余清海老師講的這兩節唱歌課中，我深深的感受到了，整個教學過程中孩子在老師的引領中在漸漸的構建自己的知識，從易到難，一層一層的朝著老師設計的目的前進，最終實現一節課的目的。在這兩節課的教授上，老師通過設計音樂圖譜引領幼兒自己感知音樂的節拍，讓孩子們通過觀察，考慮，主動構建知識，孩子們學習的興趣高，思維活潑，老師注重孩子對音樂的表現與興趣，注重孩子對音樂的理解才能、聽得才能，注重孩子自主學習音樂的才能，整節音樂課下來，收到了非常好的效果，孩子們學的熱情高漲，老師教的輕松自在!總之，要做一名優秀的幼兒老師是要有愛心、有思想，勇于理論、敢于創新，擅長考慮的智慧型老師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學程度和業務程度。努力使自己成為一名優秀的幼兒老師孩子們喜歡的老師。聽到了各位同行前輩的經歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中