——2019學年度九年級化學單元檢測題（二）一、選擇題（每小題只有一個答案符合題意，請將正確答案序號填在括號中，每小題3分，共42分）1.在空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.水蒸氣2.實驗室制取氧氣的裝置組合不可能是A.①④B.①③C.①⑤D.②③3.CDEX2018中國（廣州）國際潛水展暨海島旅游展（如圖）于2018年5月11~13日在廣州國際采購中心舉行。潛水員長時間潛水，應攜帶的物質是A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳4.下列物質都屬于純凈物的一組是①冰水混合物；②潔凈的空氣；③液氮；④石灰水A.①③B.②④C.①②D.③④5.如圖所示，過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，下列現象正確的是A.氣球脹大，紅墨水左移B.氣球縮小，紅墨水右移C.氣球脹大，紅墨水右移D.氣球縮小，紅墨水左移6.下列有關物質燃燒現象的敘述，正確的是A.鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體B.硫粉在空氣中燃燒：產生淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體C.木炭在空氣中燃燒：發出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體D.紅磷在空氣中燃燒：發出白光，產生大量白霧7.下列關于催化劑的描述正確的是A.二氧化錳可作為各種化學反應的催化劑B.在化學反應前后，催化劑本身的質量和所有性質均未改變C.并不是所有化學反應都需要催化劑，但分解反應一定需要催化劑D.某些化學反應可以有多種催化劑，某些催化劑可催化多個化學反應8.醫院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置。關于該裝置，下列說法不正確的是A.輸氧時，a導管連接供給氧氣的鋼瓶B.輸氧時，該裝置也能用來觀測氧氣輸出的速率C.實驗室中將該裝置裝滿水收集氧氣時，氣體從a導管進入D.實驗室中將該裝置盛澄清石灰水時，氣體從a導管進入可檢驗二氧化碳氣體9.下列對化學反應類型的判斷中，不正確的是二氧化錳A.碳酸水+二氧化碳（分解反應）二氧化錳B.過氧化氫水+氧氣（分解反應）點燃點燃C.鐵+氧氣四氧化三鐵（化合反應、氧化反應）點燃點燃D.石蠟+氧氣二氧化碳+水（化合反應、氧化反應）10.中國第一部專門體現“綠色稅制”、推進生態文明建設的單行稅法——環境保護稅法于2018年1月1日開始實施。霧霾是一種大氣污染現象，下列不屬于霧霾治理措施的是A.減少燃煤使用B.提倡綠色出行C.大力植樹造林D.野外焚燒垃圾11.空氣是一種寶貴的自然資源。下列對空氣的說法中正確的是A.潔凈無塵的空氣是純凈物B.香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣C.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源D.“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比為21:7912.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應。有關如圖所示三個反應的敘述中不正確的是A.它們的生成物在常溫下既有氣體、也有液體，還有固體B.由圖示的實驗可知，集氣瓶也可以用作反應容器C.為了保證實驗效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底D.實驗Ⅲ中，集氣瓶底裝的少量細沙可保護集氣瓶，防止瓶底炸裂13.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣的含量排水法收集氧氣鐵絲在氧氣中燃燒解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水的體積變化得出氧氣的體積集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排盡，便于觀察氧氣何時收集滿集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂14.已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣。如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度。已知a為固體氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，且a和b的質量相等，當分別同時加熱a和b至完全反應時，能正確表示生成氧氣的質量隨反應時間而變化的圖像是二、填空題（本題共22分）15.（4分）在①氧氣、②二氧化碳、③二氧化硫、④氖氣四種氣體中，能支持燃燒的是（填序號，后同），參與綠色植物光合作用的是，填充于試電筆的燈管中、通電時會發出紅光的是，有刺激性氣味的是。16.（10分）寫出符合下列要求的化學反應的文字表達式，并將它們按反應類型進行分類。（1）生成有刺激性氣味的氣體的燃燒反應：。（2）實驗室在常溫下制取氧氣的反應：。（3）火星四射的燃燒反應：。（4）氧化汞在加熱時發生的反應：。上述反應中，屬于化合反應的是（填序號，后同），屬于分解反應的是。17.（8分）A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見過的物質，它們之間有如下的轉化關系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，B為能支持燃燒的無色氣體。請回答下列問題：（1）寫出下列物質的名稱：D.；E.；Q.；M.。（2）寫出下列反應的文字表達式：①；④。三、探究與實驗題（共36分）18.（10分）實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。（1）選擇發生和收集氧氣的裝置或藥品，填寫在下表中（填字母）。選用藥品發生裝置收集裝置B高錳酸鉀（2）檢驗所收集的氣體是否為氧氣的方法是。（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是（填序號）。①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中②開始反應后，等到氣泡連續且均勻時，再將導管口移入集氣瓶③收集氣體后，將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽④實驗結束時，先撤走酒精燈，然后將導管從水槽中取出（4）用B裝置制取氧氣時，反應速率比較快，可能導致實驗變得不安全，你準備采用的改進措施是。19.（12分）為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作為反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡膠塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行，白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計，且兩個容器間的導管足夠粗，能保持空氣正常流動。請回答下列問題：（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）。（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現象為：白磷燃燒，產生，最終活塞前沿停留在mL刻度處。（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻。可觀察到活塞的移動情況為，最終活塞前沿停留在mL刻度處。（4）若按小華的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發生危險，造成實驗失敗。例如：。20.（14分）化學實驗小組的同學們對催化劑產生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關實驗數據記錄如下表：實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL過氧化氫溶液溫度/℃氧化鐵的用量/g收集40mL氧氣所需時間/s①510200128.5②510201.216.8③1510201.210.5④51070032.7（1）完成上述實驗及數據的測定需要用到下圖中的部分裝置，請按組裝順序寫出所用到的裝置代號。（2）通過實驗①和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是；通過實驗②和③對比可知，化學反應速率與有關；通過實驗和對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解放出氧氣的速率。（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總量（選填“減小”“不變”或“增大”）。（4）若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應前后的和未發生改變。（5）同學們還想探究催化劑的顆粒大小對化學反應速率是否有影響，請你幫他們設計實驗方案進行探究：。2017——2018學年度九年級化學單元檢測題（二）答題卡班級姓名座號分數一、選擇題（本題包括16小題，每小題2分，共32分。每小題只有一個選項符合題意）1.[A][B][C][D]1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D]11.[A][B][C][D]2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D]12.[A][B][C][D]3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D]13.[A][B][C][D]4.[A][B][C][D]9.[A][B][C][D]14.[A][B][C][D]5.[A][B][C][D]10.[A][B][C][D]二、填空題（本題共32分）15.（6分）（1）。（2）；；；。（3）。16.（4分）；。17.（13分）（1）A.；B.；E.。（2）A.；B.。，。（3），。。18.（9分）（1），；。（2）。（3）。（4）①；mL。②。三、推斷題（本題共8分）19.（8分）（1）A.；B.；C.。（2）①；②。（3）