通分

人教版五年級數學下冊第四單元通分人教版五年級數學下冊第四單元一、復習導入①的分數單位是（），它有（）這樣的分數單位，再加上（）個這樣的分數單位就是1了。②與，哪個大，為什么？（回憶三年級學習的比較分數大小的知識）37一、復習導入①的分數單位是（），它有（二、創設情境，學習例4小明和奶奶把菜地的種上了油菜，把菜地的種上了茄子。他們種的油菜多還是茄子多呢？103107

二、創設情境，學習例4小明和奶奶把菜地的種上了6856823133134＜

①油菜占這塊菜地的，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。茄子占這塊菜地的，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。每份一樣大，7份比3份多。油菜茄子②

是3個，是7個，所以＞2.比較一下：一、創設情境，學習例4＜＞＜10310710310110710110772741039592

1.大家都說他們種的茄子多，能說說理由嗎？6856823133134＜油菜茄子②是3個一、創設情境，學習例43.

夏季的時候，小明和奶奶把菜地的種上了黃瓜，把菜地的種上了西紅柿。黃瓜和西紅柿哪個多一些呢？4.

先自己比較一下和的大小，然后把你的想法說給同桌聽一聽。

一、創設情境，學習例43.夏季的時候，小明和奶奶把菜地的5.組織交流：，因為是把菜地平均分8份取3份，是把菜地均分7份，取3份。分得份數越多每一份就越小。都取3份，所以。6.比較一下：一、創設情境，學習例48394197319113658517121912＜＞＞＞8373＜83738373＜8373

5.組織交流：，因為是把菜地平均分小結一下①當（）相同時，（）越大，分數值就（）。②當（）相同時，（）越大，分數值就（）。分母分母分子分子越大越小小結一下①當（）相同時，（）越大，分數值小練習：在中填上“＞”

“＜”或“=”。75739454167161117152215﹥﹥﹤﹤

小練習：在中填上“＞”“＜”或“=”。7573945討論:3456討論:345634=3×34×3=

91256=5×26×2=1012公分母因為912<1012，所以34<5634=3×34×3=91256=5×26×2=1012公分把異分母分數化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。1.異分母化成同分母；2.分數大小不變。把異分母分數化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。1.異1.求出原來幾個分母的最小公倍數；2.把各分數分別化成用這個最小公倍數作分母的分數。通分的步驟1.求出原來幾個分母的2.把各分數分別化成用通分的步驟求下列每組數的最小公倍數。6和910和117和49求下列每組數的最小公倍數。6和910和117和496和969333×3=2×1826和969333×3=2×182把下面每組中的兩個分數通分。23和1416和712310和815把下面每組中的兩個分數通分。23和1416和712310和8

下面哪組分數的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.√1518

8181220下面哪組分數的通分是對的？哪組不對？哪組不夠三、鞏固練習，熟練運用1.在中填上“＞”“＜”或“=”。133137＜6568＜3253＞304152=2.把下面每組中的兩個分數通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240

三、鞏固練習，熟練運用1.在中填上“＞”“＜”或“=”四、總結提升，質疑解疑

四、總結提升，質疑解疑五、布置作業作業：第75頁練習十八，第1題、第2題、第3題、第4題。

五、布置作業作業：第75頁練習