第第頁科學(xué)教案錦集(6篇)

科學(xué)教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究打開各種包裝袋的方法。

2、鼓舞幼兒通過語言溝通、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。

3、激發(fā)幼兒探究四周事物的欲望。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培育幼兒的探究技能。

2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會記錄。

三、活動預(yù)備：

1、帶包裝的`牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。

2、將所裝備的物品放入四個箱子內(nèi)并封好。

3、剪刀、小刀假設(shè)干。

四、活動過程：

1、幼兒自由探究打開箱子。

每5個小伙伴組成一組打開一個箱子。

2、老師交代要求，引導(dǎo)幼兒探究打開各種包裝袋的方法，并進(jìn)行記錄。

〔1〕“剛才小伙伴一起合作將箱子打開了，看見里面放了很多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”

〔2〕現(xiàn)在我請小伙伴每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋?！怖蠋熆上扰e例〕

〔3〕幼兒探究打開各種包裝袋，并進(jìn)行記錄，老師幫助幼兒完成。

三、師生溝通并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法：

〔1〕幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。老師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

〔2〕共同探討解決未打開的物品。

四、老師小結(jié)：

在生活中還有很多東西需要我們動腦筋想方法解決，用最簡便的方法解決，假如以后你遇到什么東西很難打開，請帶來我們一起想方法好嗎？

活動反思：

我覺得本次活動的亮點(diǎn)就是充分的表達(dá)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀測、探究為主。以及老師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標(biāo)識，通過觀測猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)識，分類找出食品，到處表達(dá)出老師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的表達(dá)了孩子的主動觀測和主動探究。

科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

活動預(yù)備：

1.老師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。

2.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。

3.音樂磁帶和cd。

活動過程：

一、小試驗(yàn)。

1.老師：預(yù)備好兩個塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。

--老師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時候，會發(fā)生什么事呢？〔引導(dǎo)幼兒猜想〕

2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗(yàn)證猜想。

--老師：桶里的水漏下去了，哪個桶里沒有水漏下去？為什么？

二、進(jìn)一步試驗(yàn)。

1.老師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒認(rèn)真觀測水是怎樣滲透棉布，再往下流的。

--老師：怎樣才能把布里的水弄干呢？〔擰、掛起來曬。烘干、吹風(fēng)等〕

--老師：怎樣把塑料上水弄干？〔抹一抹就干了。當(dāng)場讓幼兒試一試〕

三、觀測、比較雨衣和布衣。

1.觀測雨衣爭論。

--老師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺？摸上去有什么感覺？它有什么用呢？

2.比一比雨衣和布衣，爭論。

--老師：這里還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什么不一樣？下雨天可以把它穿在外面出門嗎？為什么？你喜愛怎樣穿它？

四、猜猜那些東西能裝水。

1.老師拿出預(yù)備好的'各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

2.請幼兒裝水試一試。

活動延伸：

聽歌曲，《雨，雨，走開吧》，并學(xué)唱。

活動提示：

1.活動中，老師要著重培育幼兒的新奇心和探究的熱忱，不要徑直告知幼兒布和塑料的區(qū)分在哪里，引導(dǎo)幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2.在試驗(yàn)過程中要用水，建議老師提示幼兒戴圍群和護(hù)袖，避開幼兒由于國語專注而把衣服弄濕。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。

3、積極參加探究活動，情愿和同伴溝通自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、各種可以轉(zhuǎn)動的物體〔風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等〕

2、音樂“圓舞曲”，錄音機(jī)

活動過程：

一、玩轉(zhuǎn)動玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

1、老師提出游戲要求：玩玩具的時候認(rèn)真觀測，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)覺。

2、幼兒自選玩具操作，老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺。

3、小結(jié)：通過手的運(yùn)動，這些玩具都能轉(zhuǎn)動起來。

二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。

1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子，老師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”

2、老師：“這兒還有很多玩具，它們能轉(zhuǎn)動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來?！?/p>

3、幼兒操作，老師鼓舞幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。

4、幼兒溝通自己的轉(zhuǎn)動方法。

三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動，使物體轉(zhuǎn)動的更快，時間更長。

1、老師引導(dǎo)：“剛才小伙伴想了各種方法讓物體轉(zhuǎn)動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動的更快，時間更長？”

2、幼兒探究操作，老師鼓舞幼兒大膽制造。

3、幼兒溝通自己的操作方法。

四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動的物體？”

五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

1、提問：“我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動動作。

2、播放音樂“圓舞曲”，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動游戲。自然結(jié)束活動。

設(shè)計(jì)思路：

孩子上大班時，我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不謀而合的帶來了很多可以轉(zhuǎn)動的玩具，如：各式各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動玩具等，他們在課間活動時常聚在一起競賽“誰轉(zhuǎn)得快”，玩的特別快樂。其實(shí)，在生活中，幼兒還能夠接觸到很多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，如：旋轉(zhuǎn)****、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等，這些生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象幼兒雖然常常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對生活中已熟識的東西進(jìn)行再觀測、再探究，我們設(shè)計(jì)了這一活動。整個活動從幼兒愛好入手，結(jié)合幼兒生活閱歷，讓每一個幼兒都“動”起來、“活”起來，使幼兒在活動中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣，滿意了新奇心。活動中，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓舞幼兒想方法讓這些材料都轉(zhuǎn)動起來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的`表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。

活動主要分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

第一環(huán)節(jié)：提供了很多有趣的成品轉(zhuǎn)動玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新奇有趣，孩子特別喜愛，大大激發(fā)了了他們參加探究的愛好。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些玩具都可以轉(zhuǎn)動，并在與同伴溝通時正確運(yùn)用語言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動起來的方法，尤其是動詞的正確運(yùn)用。

第二環(huán)節(jié)：提供了很多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉(zhuǎn)動的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等；一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活閱歷親密結(jié)合，重點(diǎn)是鼓舞幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。

第三環(huán)節(jié)：在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動，并要求轉(zhuǎn)動的時間要長，速度要快。這一過程需要幼兒積極動腦，在和材料的互動中探究各種轉(zhuǎn)動的方法。

第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，查找生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。這一環(huán)節(jié)將活動內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，將活動和生活親密結(jié)合在一起。

第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲，在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂轉(zhuǎn)動身體的各個部分，充分滿意了幼兒好動的性格，使幼兒徑直通過自己的感覺器官認(rèn)識和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，特別適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲。

科學(xué)教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

中班科學(xué)活動《不會飛的鳥》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1。知道一些不會飛的鳥〔如鴕鳥、企鵝等〕，了解其形態(tài)和習(xí)性。

2。在活動中能大膽說出自己的想法。

三、教學(xué)預(yù)備：

1。鴕鳥、企鵝圖片。

2。請家長援助幼兒豐富一些不會飛的鳥的閱歷。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道一些不會飛的鳥，了解其形態(tài)和習(xí)性。

難點(diǎn)：外出游玩時知道要愛惜鳥類。

五、教學(xué)方法與手段：

觀測、爭論講解并描述、圖片幫助教學(xué)。

六、教學(xué)過程：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

讓幼兒觀賞歌曲《大鴕鳥》

2、協(xié)作圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再觀賞一遍。

3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？

讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)常常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

4、聯(lián)系幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒爭論還有哪些不會飛的鳥？〔企鵝〕了解企鵝的生活習(xí)性。

5、老師小結(jié)：知道一些鳥是由于生存環(huán)境的改變，翅膀才漸漸的退化，所以不會飛。

活動反思：

動物是人類的伙伴，也是小伙伴們所喜愛的，在課上，孩子們快樂的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養(yǎng)過貓，它會捉老鼠；在課上，我和孩子們爭論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了愛護(hù)動物的`重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有肯定的知識基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護(hù)鳥、愛鳥、愛惜環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感

材料預(yù)備：

制作好的青蛙成長過程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實(shí)物蝌蚪、青蛙

活動重難點(diǎn)：

掌控從蝌蚪到青蛙改變過程中的4個主要過程

活動流程：

激趣導(dǎo)入——閱歷再現(xiàn)——觀賞故事——引導(dǎo)溝通——游戲鞏固——情感教育

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

二、閱歷再現(xiàn)：

1、你們知道小青蛙小時候是誰嗎？〔小蝌蚪〕

2、小蝌蚪長的什么樣子？

3、小青蛙長的又是什么樣子呢？

三、故事觀賞：

四、引導(dǎo)排序、溝通：

1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時候先后發(fā)生什么改變？

2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊(duì)。

3、指名幼兒上臺排序。

五、游戲鞏固：

六、情感教育：

1、小結(jié)

2、隨音樂律動出教室

活動反思：

“蝌蚪變青蛙”這個活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對一些小動物的認(rèn)識都很少。而在幼兒的眼中，動物是最能吸引他們的，只要一遇到動物就會迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動物近距離接觸的`機(jī)會。所以，我就選了這樣一個活動，利用農(nóng)村的優(yōu)勢，去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒喜愛動物、愛護(hù)動物、關(guān)注動物的美妙感情。

在活動中，教具預(yù)備充分，能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時的自然條件，通過操作、游戲、表演等多種形式幫助教學(xué)，真正表達(dá)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是老師語言不夠嚴(yán)密、簡練，實(shí)際操作較少，在游戲這個環(huán)節(jié)中顯得比較亂。

科學(xué)教案篇6

過程與方法：

●能夠主動探究積極發(fā)覺，開展拓展性活動?！衲軌蛟谡f明過程中比較變量。●能夠在說明中獲得新結(jié)論或新發(fā)覺。

科學(xué)知識：

●知道什么是拓展和拓展的意義?！窀惺軠厥倚?yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。

情感、立場與價值觀：

●樂于拓展，加強(qiáng)本事，豐富知識?！襁M(jìn)一步加強(qiáng)對科學(xué)的愛好和討論科學(xué)的熱忱。