第第頁的小班社會教案集合八篇

小班社會教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應當每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。

活動一：“垃圾的產生”

活動預備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，爭論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現象？

2、看圖了解并爭論：垃圾是怎樣產生的？

3、老師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由爭論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

活動二：“垃圾的危害”

活動預備：

活動預備：

1、圖片四幅：〔1〕垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；〔2〕在醫院打點滴的腹瀉病人；〔3〕行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；〔4〕小伙伴撿了垃圾放進口袋里。

2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。

2、組織幼兒爭論：垃圾對我們會有哪些危害？

3、看圖片〔1〕—〔3〕了解：垃圾的危害。

4、看圖片〔四〕爭論：小伙伴往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應當怎樣做？

活動三：“垃圾的“家”

活動預備：

1、課前排練布偶劇：“公園里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀看布偶劇并爭論：公園里發生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對不對，為什么？

2、幼兒爭論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的.“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：

1、活動延伸：

〔1〕在家中或幼兒園里，隨時提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中。

〔2〕休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所查找垃圾的“家”。

2、環境創設：

幼兒自制不亂扔垃圾的標語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。

小班社會教案篇2

活動目標：

1培育幼兒的觀測力

2比較大小認識襪子是兩只一樣的成一雙

材料：一個洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個晾衣架和10個夾子

預備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

過程：

師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)

幼兒回答。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

幼兒回答。

師：那今日老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

幼兒回答。

請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里查找和它一樣的那一只，將兩只一樣的

襪子配對后一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲)感謝你們!

分析：

在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的有意性留意比較強，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的'愛好，提升了幼兒的積極性保證了幼兒留意的穩定性。活動結束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿意，同時有意留意也高度集中。

小班社會教案篇3

一、你叫我答應

老師：你們好，你們認識我嗎？我也來認識一下你們。

二、認識小名

〔一〕提問：

1、×××是誰？怎么又是你？

2、怎么有兩個名字？×××是誰叫的？

老師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。

〔二〕引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼

〔三〕引導幼兒喊喊老師的大名和小名。

三、通過提問和表演，了解動物特點和好習慣的聯系

〔一〕提問：

1、為什么叫他小白兔？你喜不喜愛洗澡？我們來試試看。你們洗的這么潔凈，我也送你一個好聽的名字〔小白兔〕。小白兔在哪里？〔幼兒答應〕

2、我家寶寶還有什么好聽的名字？〔大公雞〕打個招呼吧〔大公雞你好〕

你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？

4、還有一個好聽的名字是什么？〔小小豬〕為什么叫我們家寶寶小小豬？〔由于他睡得早〕怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

〔二〕完整觀賞表演故事，鼓舞幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。

四、鼓舞說說自己其他方面的好習慣

活動目標

通過故事了解動物特點與好習慣的.聯系，培育幼兒良好的生活習慣。

在認識同伴大名小名的過程中，鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

活動預備

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成PPT。

小班社會教案篇4

運動預備：

1.配景常識：

一樣平常生存的規則用語。

2.物資質料：

木偶一個、模子德律風〔每組一個〕

運動與引導：

1.導入運動。

〔1〕出示木偶：

“小伙伴，你們好！”

西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么啊？”西席勉勵幼兒努力到場，和各人一路說規則用語。

〔2〕小木偶要走了：

“小伙伴，再會。”小伙伴們自動和小木偶再會。

西席總結：

與人晤面要自動問好，分別的`時間要自動說再會，如許才是個有規則的好孩子。

2.場景游戲：

〔1〕“鈴”來德律風了，

西席樹模接德律風：“喂，您好，再會。”

〔2〕“鈴”來德律風了。

西席引誘說：“我如今請最有規則的孩子來接德律風。”找幾名表示好的幼兒來接德律風。

〔3〕分組游戲：相互打德律風

幼兒是否能說利用規則用語“你好”“再會”

〔4〕非凡場景：“鐺，鐺。”另一名買辦西席拍門。

a.西席說:"小伙伴，你們好。”小伙伴：“你好”

b.西席說：“我想請小伙伴到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。

c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會。”

3.做客游戲：

〔1〕西席構造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。

〔2〕運動中做有規則的孩子，自動向中班小伙伴說：“你好”“再會”

a.幼兒會自動應用規則用語。

b.是否努力到場來往。

小班社會教案篇5

設計意圖：

小班的寶寶缺乏社會交往的閱歷，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的援助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動預備：

紙造型〔小兔的房子〕，小雞的手偶

活動目標：

1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

2、能用簡約的禮貌用語，積極的應答立場與人交往。

3、體驗游戲的歡樂。

活動重點：

學說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

活動難點：

能用簡約的禮貌用語，積極的應答立場與人交往。

活動過程;

一、出示情景

老師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新涌現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？〔引導幼兒說是小兔的`家〕

師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽涌現了什么聲音〔插入敲門聲)

二、出示動物

師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？〔出示小雞〕

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛你〔帶領幼兒說小雞我喜愛你〕抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好〔帶領幼兒一起說〕

小兔;小羊，我喜愛你〔帶領幼兒一起說〕抱一抱

3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好〔引導幼兒說小兔你好〕

小兔：小貓，我喜愛你〔引導幼兒一起說〕抱一抱

三、體驗做客

小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

引導幼兒先敲門，問好，最末和小兔子抱一抱。

四、延伸活動

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學反思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

在完全的教育活動中，老師始終沒有忘卻活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的歡樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

小班社會教案篇6

目標：

1.感受長大的改變，知道自己在漸漸長大。

2.了解在自己長大的過程中，本事會越學越多，激發幼兒喜愛長大的情感。

預備：

1.收集幼兒嬰兒時期運用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

過程：

一.感受長大的改變。

1.出示場地上的部分物品，引發幼兒愛好。

·師：這些東西是什么?我們一起來認識一下吧。

2.幼兒選用自己感愛好的物品嘗試操作。

·師：桌上擺放了很多物品，請你們選一樣自己感愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

3.幼兒溝通穿戴完的感受。

·提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣?

·小結：由于我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二.觀看PPT課件，了解人是漸漸長大的，激發幼兒喜歡長大的情感。

1.分段播放課件，觀測小寶寶是怎樣一步步長大的。

·師：你們發覺自己長大了嗎?怎么看出來我們已經長大了呢?

2.激發幼兒喜歡長大的情感。

·幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發幼兒談論自己在幼兒園的改變，學會了哪些本事。

3.觀看幼兒在園的攝像短片。

·師：原來我們長大了，學會了這么多本事，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧!

·小結：每個人都會長大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本事，會讓我們變得更聰慧，更能干。

4.做健康操結束。

·師：你們喜愛長大的自己嗎?長大了真興奮，我們一起來跳個舞吧!

課后反思：

上完這節活動以及在聽了本組老師的爭論建議后，我的收獲許多，現將自己的感受反思總結如下：

1.本節社會課有很多需要孩子說，大家一起爭論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的緣由在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不須要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發幼兒談論自己在幼兒園的改變”這一環節中比較明顯。問題的`提法還需要再推敲，減削不須要的提問，語言需要再緊湊些。

2.課件的運用上，同組爭論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完PPT課件后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對于目標“知道自己在漸漸長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有愛好。

3.在材料預備上，雖然孩子們在第一個環節試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但是也有小伙伴提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。

以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有援助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要常常動腦筋去想，去嘗試。

在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的援助和指導!盼望以后繼續得到大家的援助!

小班社會教案篇7

活動目標：

⒈知道秋天是豐收的季節，大膽講解并描述秋天是漂亮的。

⒉能喜愛秋天，體驗秋天的美妙。

活動預備：

漢字：秋天、漂亮、豐收

圖片：秋風、樹葉、果樹等

活動過程：

一、了解秋天的.漂亮

⒈現在的季節是秋天。小伙伴在公園、來幼兒園的路上看到了什么？〔樹葉〕你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什么？〔象蝴蝶一樣飛〕

⒉你還看到了哪些東西？〔菊花、稻穗等〕它們是什么樣的？

⒊秋天里五彩繽紛真漂亮。〔出示“漂亮”〕學說：漂亮的秋天。

二、感受秋天的天氣改變

秋天真漂亮。秋風吹來，你有什么感覺？〔有點冷〕天氣慢慢變冷了，小伙伴的身上穿了什么？洗手的時候你有什么感受？

三、了解秋天是豐收的季節

⒈秋天來了，天氣慢慢變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？

⒉你在家吃些什么菜？〔青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等〕

⒊哪些水果成熟了？〔蘋果、梨、橘子等〕

⒋秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節。〔出示“豐收”〕學說：秋天是一個豐收的季節。

四、小結

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節的改變，很多的動物、植物都在發生著改變。

小班社會教案篇8

活動目標

嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

練習并提高自我服務的技能。

積極參加活動，并喜愛自己的小手。

重難點

練習自我服務的技能，并能大膽表達。

教學過程

一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來做游戲吧！〔跟隨音樂入座〕

二、通過做手指游戲，認識自己的小手。

1．老師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰啊？〔拇指〕

2．幼兒和老師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創設情境，幼兒嘗試進行監督的自我服