維生素的藥理與臨床應用藥理學1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。維生素的藥理與臨床應用藥理學維生素的藥理與臨床應用藥理學1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。第維生素的藥理局臨床用霓理學散研宦曹弟勇臨床藥理學述有關維生素的基硨知二、維生素的分糞三、維生素缺乏的原圖四、維生素的慘斷佩據臨床藥理學現代心理學之父皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都需要依賴于興趣。”興趣是一種學習動力，是一切精神活動的先導。這就要求美術教師必須尋求各種教學方式方法來激發學生的興趣。多媒體教學以其直觀、生動、豐富的視聽效果在美術教學中占有相當重要的作用。然而在農村，由于條件所限，多媒體教學不能普及。那么，如何利用現有條件激發學生學習美術的興趣呢？一、建立良好的師生關系激發學生學習興趣教師真正走入學生中間，察言觀色，了解學生，讓學生與自己建立良好的師生感情，調動學生的學習主動性，逐漸把學生的興趣引導到學習美術上來。教師可向學生講述自己的求學歷程，如怎樣在艱苦的條件下不怕挫折，虛心求學，執著追求。二、以飽滿的激情激發學生學習興趣每上一節課前，教師要對自己的衣著、精神面貌進行審視，從上課的第一句話開始就要求自己語音清晰，聲音洪亮，富有穿透力，營造一個積極向上的學習氛圍，調動學生的學習熱情，激發他們的學習興趣，如喊出本班的口號語：“超越自我，快樂無限”、“磨礪意志，永不言敗”等。三、巧妙導入新課激發學生學習興趣新課的導入，是一節課圓滿完成的重要環節。因此，教師必須要根據教材的內容，設計一些有趣的形式，提高學生學習的積極性。如謎語導入法、故事導入法等，同時內容必須與導入法很好地結合。四、利用范畫激發學生學習興趣要想提高學生的水平和引起興趣，教師的示范性、直觀性教學非常重要。捷克教育家夸美紐斯認為，直觀性教學是要求學生利用各種感覺去感知知識技能，他在《大教學論》中說：“這對于學生應當是一條黃金一般貴重的原則，對于一切事物，應當盡可能用各種感覺來感受他們，這就是說看得見的就用視覺感受，聽得見的就用聽覺感受，聞得出氣味的就用嗅覺感受，有滋味的就用味覺感受，可接觸的就用觸覺來感受。”因此每次上課，教師盡可能親自示范，示范勝過講十遍。五、利用音樂激發學生學習興趣音樂與美術同屬藝術范疇，它們之間有許多可以融合的地方。音樂中的樂符，需要高低起伏，快慢相間的組合才會成為有旋律、節奏的音樂，美術也是一樣，不同的個體，通過變化、創造組合在一起，才會呈現出豐富多彩的畫面。音樂是有聲藝術，美術是無聲藝術，在美術教學中穿插適宜的音樂，可以營造輕松、愉快、活潑的氛圍，激發、促進學生想象力、創作能力。六、利用身體語言激發學生學習興趣教師在課堂上除了運用有聲語言外，還應恰當運用身體語言，它包括教師講課中的態度、表情、姿態等，它是一個人內心心理活動的反映，這種身體語言具有強大的感染力，容易引起學生共鳴。如一個肯定的目光，一個鼓勵的手勢，都可以滿足學生期望教師關注的心理，激發學生的學習熱情。七、恰如其分的肯定激發學生學習興趣教師是學生學習的指導者，又是其作品的欣賞者。學生的作品不管是好是壞，都是他們一筆一畫努力的結果，是他們經過自己的構思、設計而畫的，所以對于每位同學的繪畫作品，教師都要認真講評，對其優點加以肯定和鼓勵，對其缺點盡可能巧妙地在表揚中提出修改意見。八、提高審美能力激發學生學習興趣愛美之心人皆有之。教師可以利用農村優勢――大自然，讓學生從中吸取美，感受美。大師貝多芬不也說過：“自然是培養心胸的學校”“我將是這個學校里的一名學生，并且熱切地等待著他的指導”嗎？除此之外，還可以帶領學生看畫展，聽美術報告、講座等培養學生的審美能力，提高審美水平，激發興趣。九、不斷更新教學方法激發學生學習興趣要使學生對美術學習有興趣，就必須經常研究學生心理，對低年級學生采取循序漸進的原則，不斷鞏固加深所學內容，對高年級的學生則采取跳躍性的原則，有選擇地深入淺出，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態度。總之，美術教師要善于利用現有條件，充分挖掘資源潛力，豐富課堂效果，并不斷提高自身素質，讓農村的美術教學更加絢麗多彩。2015年，國務院辦公廳發布了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，明確要求培養創新性人才，深化高校創新創業的教育改革，進一步減輕大學生的就業壓力。當前我國經濟發展迅速，已經進入了一個“新常態”化的發展模式，就業壓力依然存在且持續增加，尤其是高校畢業生面臨的就業形勢更為嚴峻，如何提升學生的就業培養質量是一個亟待解決的社會問題。一、創新創業是當前大背景下人才培養的趨勢從世界發展的大格局看，創新創業人才培養已經成為各國政府工作的重點，并逐步引起社會各界的廣泛關注。在創新創業大背景下，高校教育改革要借鑒各國人才培養的理念，同時也要得到我國政策的大力支持。創新創業教育在西方國家起步和發展較早，比較有代表性的是美國和英國的創新創業教育人才培養體系。在美國，創新創業教育理論研究和實踐經驗較為豐富，并認為是促進經濟發展解決就業的重要保障，高校逐步由教學型轉變到研究型，最終轉變到創業型。創新創業教育在美國得到快速發展的主要原因有：首先，政府創造有利于創新創業發展的大環境，出臺了一系列的政策和法規，例如低稅率、簡便的手續等，保障了各項活動和任務的順利開展;其次，政府加大資金的投入，除了來源廣泛的資金鏈，還專門設置了創新創業教育基金，為人才的培養提供了資金的支持;再次，高校和社會之間的良性互動，在教育活動中逐步開展各種社會實踐活動，尤其是校企合作促進了創新創業教育的發展。二、創新創業大背景下高校教育改革出現的問題2010年，教育部出臺了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》。經過這些年的不斷努力，我國高校在創新創業教育中取得了一定的成績，同時也由于經驗不足等原因出現了很多的問題。（一）缺乏對創新創業的認知，重視程度不夠伴隨著知識經濟時代的到來，創新創業教育的理念逐漸提了出來，相對于傳統的教育理念來說是一種超越，是在教學內容上和教學方法上的重大提升，這是值得肯定的方面。但是高校在具體創新創業教育實踐過程中由于一些主客觀因素，并沒有將創新創業作為重點學科進行對待，而且目標定位不夠明確，這些都是由于對創新創業缺乏認知造成的重視程度不夠。（二）創新創業課程設置不足，缺乏實踐手段創新創業需要一套完整的理論體系作為指導，同時要有相對應的實踐手段。教育部在有關文件中明確指出，要把創新創業教育納入到專業教育的序列中，要改革高校人才培養的課程體系，以此提升人才培養質量。從目前的情況來看，高校還沒有形成一套完整的適合創新創業教育體系的課程，而是僅僅舉辦了一些創新創業講座等，形式化的現象比較嚴重。另外，雖然在校企合作的大背景下，高校建立了一些實踐基地，但是由于缺乏理論和有效的管理，實踐的效果并不是很理想。（三）創新創業教師隊伍建設不足教師隊伍是教學的重要保障，開展創新創業教育需要專業化的教師隊伍作為前提。創新創業教育需要的是一支具有豐富經驗的，在不同專業和領域都有建樹的雙師型人才隊伍，?@樣才能適應創新創業教育的需要。目前，創新創業教育方面的教師處于嚴重缺乏的狀態，而且專業技能也不高。輔導員和就業中心的教師一般在高校創新創業教育中占據著非常高的比例，雖然他們在學生管理和就業指導上有著一定的經驗，但是他們的創新創業教育大多數是以經驗和書本為依托，對于學生的幫助并不是很大。所以，建設一支雙師型的教師隊伍勢在必行。（四）創新創業實踐基地建設不足實踐基地建設不足是學生創新創業能力得不到提升的又一個主要原因，相對于理論建設不足來說，實踐基地建設不足更為嚴重。目前，有些高校雖然已經開設了相關的創新創業課程，但是缺乏實踐平臺，導致大多數學生只是將課堂中的理論停留在腦海中，無法付諸實踐，“紙上談兵”的現象較為嚴重。在校企合作日益成熟的基礎上，很多高校雖然有合作的企業，但是高校存在“重學輕術，重普輕職”現象，重視理論學習而輕視實踐鍛煉，這顯然與創新創業活動需要學生具備極強的動手實踐能力的要求背道而馳，無形中扼殺了創新創業的文化基因。（五）創業缺乏相應的支持體系大學生創新創業是一個復雜的過程，需要強大的軟件和硬件作為支撐。大學生在創業過程中會遇到各種類型的困難，除了需要個人有較強的能力，還需要學校、家庭、政府和社會的大力支持才能走得更遠。我國大學生創新創業起步較晚，形成一個相對成熟的創新創業環境還需要一段時間，這需要加大社會各方面的支持力度。三、促進高校創新創業教育改革的主要路徑從我國高校創新創業的現狀可以看出，我國高校在創新創業方面還面臨著巨大挑戰，必須要從以下幾個方面去強化。（一）轉變思想，借鑒經驗，提高重視程度國家在相關政策上已經給高校創新創業教育改革指明了大方向。高校創新創業是為了培養具有創新精神和實踐能力的人才，這就不僅需要從教學內容、教學方法等方面進行改變，更為重要的是轉變高校、教師以及學生對創新創業的認識，充分調動高校、教師及學生的積極性，注重培養他們的創新精神，逐步將創新教育落實在每一個環節。另外，可以借鑒發達國家的經驗，避免走彎路，將國外的先進經驗與高校的自身情況相結合，認真落到實處，切實加強高校創新創業的改革。（二）構建合理的課程體系，提升創新創業理論儲備合理的創新創業課程是學生掌握創新創業理論的關鍵。教師在教學過程中要注重教材的編寫，適當在各門專業課中融入創新創業的教育理念，將創新創業緊密和專業相結合，以最大限度地為將來的創業做好準備。創新創業是一個復雜的過程，需要大量的各種較為專業的知識。所以，創設創新創業教育課程，注重專業技能的教學，并注重相關政策、法規的學習，提高學生的綜合素質是至關重要的，只有這樣才能應對創新創業中出現的各種問題，才能在激烈的市場競爭中站穩腳跟。（三）注重創新創業教師隊伍的建設高校創新創業教育改革離不開高素質的教師隊伍。教師對現代社會的認知情況、業務水準、思想水準等都在一定程度上決定著教育改革的效果。從一定程度上說，教師隊伍的創新創業意識決定著學生創新創業意識的養成。促進教師創新創業意識的增強，要實施“引進來”和“走出去”的戰略，將優秀的創業者引進來擔任創新創業課程的實踐者，在校企合作的大背景下鼓勵和支持更多的一線教師走出去學習實踐經驗，鼓勵他們深入到企業中進行實踐，促進教師觀念的轉變，從而促進教師隊伍的建設和教學質量的提升。（四）建立創新創業實踐基地創新創業需要一個良好的平臺為依托。首先，科學合理地利用高校現有資源。目前很多高校都在推行創新創業教育，校內創新創業孵化園也應運而生，加大創新創業孵化園的建設力度，提高它們的使用率，從而更好地為創新創業服務。其次，拓建校外實踐基地。在校企合作的大背景下，高校應該加大力度與相關企業合作，豐富大學生的工作經驗，培養其創新創業意識，并將教學、科研、實訓等融為一體，更好地為大學生服務。（五）加大政策支持和扶持力度，營造良好的創新創業環境黨中央、國務院高度重視高校的創新創業教育。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中明確指出高校要培養適應時代發展的應用型、復合型和技能型人才。2015年，國務院印發了《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，重點強調了要切實推進大眾創業，以促進經濟發展的重點方針。李克強總理多次就高校創新創業的問題發表過重要講話，重點指出要將創新創業教育融入人才培養的各個環節中，切實營造良好的學生自主創業的?h境。政府和高校要加大對創新創業教育的投入，設立大學生創業扶持基金項目，逐步改善創新創業的外部環境。四、結束語創新創業是目前大學生就業和實現人生價值的一種重要形式，開展創新創業教育是國家培養創新性人才的重要戰略舉措，是對我國高校教育跨時代的改革，對于我國高校畢業生就業創業以及我國經濟的快速發展都有重要作用。我國創新創業教育體系的建設相對較晚，我國經濟的發展、人們的觀念、應試教育等在一定程度上阻礙了創新創業教育體系的建設。為此，我們必須清醒地認識到當前高校創新創業教育改革中出現的問題，必須要集各方之力來共同打造一個良好的創新創業環境，以此來促進良好創新創業環境的形成。【維生素的藥理與臨床應用藥理學1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。1第維生素的藥理局臨床用霓理學散研宦曹弟勇臨床藥理學第2述有關維生素的基硨知二、維生素的分糞三、維生素缺乏的原圖四、維生素的慘斷佩據臨床藥理學述3有關維生素的基知識一、維生素的監理勸能:輔酶或輔基1;慢進物質的吸收;維持組織脆結構的完整。每日需要量:不大,嘆n戴口g計箕三、來源:食物,少數可在體合成對人體有蓋的靠素:20種左右五、維生食的臨床痃用」1、療缺乏癥2、輔助用焉六、維生食的使用原則:嚴握造應證,防止濫用七、處方時的莫文縮寫:Vit獐生素名臨床青理學有關維生素的基知識4維生素的分糞分茍三糞:一、水性維芏囊:B1、B2、B6、B12、C脂落性維生素:A、D、E、K三、類生素:膽堿、肌瞎、B15、維生素U、蟈酸等臨床藥理學維生素的分糞5維生素缺乏的原因一、維生素攝入不足1、食物供應不是2、食物品種單一3、厭食、俑食、進食過少(精種因素)4、牙斛疾病致縫食圖和慢性長期胃口不5、食物加工烹不當二、消牝和吸收功能僑下(脂溶性維生素缺乏茍主)1、志有消化吸收功能僑下的疾病2、藥物恬導雍監素吸收障礙三、需要增加,供泫不足主要在幽嬙汬情況下,如菹娠、高典、贏等臨床藥理學維生素缺乏的原因6維生素缺乏的診斷保據據病史:有舌數維生素缺乏的高史二、據臨床癥狀:維生素缺乏有其特征性的癥狀,晶ViC缺乏致揮血病等三、慊據實驗蜜檢查:血液生化學檢查有助于確定修斷,如ⅥitB缺乏致血中黃尿酸異常增多臨床藥理學維生素缺乏的診斷保據7維生素B1(硫胺素,ⅥitB1)一、來源:酵母、瘦肉、動物悶臟、谷子、蔍生等,粗恨比精米白面含量高、給焉橙:po、im、ih、采宜ivgtt、主要作用及缺乏癥(一)焉理作用1、焦磷堿驍胺(TPP,80%):提供能量2、磷堿硫胺(TTP,10%):生成NADPHS和GsH3、疏麒素(10%):局種盤傳導有吳臨床藥理學維生素B1(硫胺素,ⅥitB1)8(二)缺乏癥1、腳氣痛:①周紳炎②心鼽代謝嚴重失倜2、浦牝功能低下等:B1缺乏時,AchE浩惺增Ach代謝增加,紳傳導發監障礙四、臨床泫用(一)防治ⅥitB1缺乏癥二)嬰兒秋季腹瀉、消化不良性腹瀉(三)產后缺乳(四)題蚊(五)消化惟潰瘍(厶)多種疾病喲輔助治療臨床藥理學(二)缺乏癥9皺素B2(黃素,VitB2)來源:乳糞、雞蛋、酌物臟、綠色蔬慕等給途搔:po、im、ih三、要作用及缺乏癥(一)主要作用作為黃素晦的輔基,在呼吸皺中傳氨2、參維措視網的正常色覺機能(二)缺乏癥肯發癥狀萄咽喉痛和口角炎,以后出現舌炎、唇爽、脂遙性皮爽、角膜爽、結脹夷、色覺采靈、紅斑型和丘疹型陽囊炎臨床藥理學皺素B2(黃素,VitB2)10臨床泫用(一)防治VtB2的缺乏癥(二)難治的低色素性貧血(三)高血么昏白血癥(四)口腔潰瘍()水腫臨床藥理學臨床泫用11維生素的藥理與臨床應用藥理學課件12維生素的藥理與臨床應用藥理學課件13維生素的藥理與臨床應用藥理學課件14維生素的藥理與臨床應用藥理學課件15維生素的藥理與臨床應用藥理學課件16維生素的藥理與臨床應用藥理學課件17維生素的藥理與臨床應用藥理學課件18維生素的藥理與臨床應用藥理學課件19維生素的藥理與臨床應用藥理學課件20維生素的藥理與臨床應用藥理學課件21維生素的藥理與臨床應用藥理學課件22維生素的藥理與臨床應用藥理學課件23維生素的藥理與臨床應用藥理學課件24維生素的藥理與臨床應用藥理學課件25維生素的藥理與臨床應用藥理學課件26維生素的藥理與臨床應用藥理學課件27維生素的藥理與臨床應用藥理學課件28維生素的藥理與臨床應用藥理學課件29維生素的藥理與臨床應用藥理學課件30維