第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁《市場配置資源》一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？32019-03-08一、教學目標：（1)知識和技能目標：識記市場經濟的基本含義；市場規則的表現形式；社會信用制度的基本內涵。理解合理配置資源的必要性；市場配置資源的方式和優點；規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；市場調節存在的不足。（2）方法與過程目標：通過探究時事及生活中的案例，培養全面看問題的能力。通過調查和探究性學習等形式逐步培養學生理論聯系實際的能力。運用辯證唯物主義的基本觀點和全面分析問題的方法，探究現實社會政黨制度，培養學生的鑒別能力。（3）情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。二、教學重、難點：（1）市場配置資源的方式及市場配置資源的優點（2）規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性三、教學方法：結合生活化的典型事例，運用探究討論法、辨析比較法、問題啟發法教學。四、教學手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學過程（一）情境導入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據思考：這些票有什么用？過去我們為什么要用這些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國資源的現狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時間和范圍內，可以采取什么手段對資源進行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設計意圖：通過展示兩幅圖片，讓學生宏觀地了解我國以前的經濟手段和當前經濟發展中的資源短缺問題。學生簡單討論之后不難得出結論：市場經濟建設面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導過渡：下面我們就學習市場配置資源的有關問題。那市場又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場調節1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時著名論斷——計劃與市場都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會主義也可以利用。思考：什么是計劃經濟?什么是市場經濟？兩者最主要區別是什么？探究活動：把預先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內容如下：“近幾年mp3市場火暴，面對著龐大的mp3購買力與和豐厚的利潤。國外mp3生產企業紛紛涌入我國，國內mp3生產企業爭相擴大生產規模，許多原本不生產mp3的企業也試圖涉足mp3生產，激烈的競爭迫使各家企業紛紛下降價格，最后一方面導致大部分企業退出生產或減小生產規模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產規模為什么會縮小或者擴大了？（2）mp3生產企業為什么降價？（3）市場如何配置資源的？”學生活動：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場上mp3的價格漲落影響到廠商的利潤減少或增加從而使mp3生產規模擴大或縮小。是供求行情變化和激烈的競爭使mp3生產企業降價。教師總結：市場主要通過價格漲落、供求行情變化和競爭，來調節資源配置的。2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的教師提問：（1）市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的