教學內容 師生活動 設計意圖教學內容 師生活動 設計意圖《腔腸動物和扁形動物》教案教學目的1、 知道腔腸動物和扁形動物是一類結構簡單的低等多細胞動物。2、 知道腔腸動物和扁形動物與人類的尖系。3、 識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。教學重難點1、 水媳的形態結構和腔腸動物的主要特征。2、 渦蟲和華枝睪吸蟲形態結構和扁形動物的主要特征。3、 準備活體水嵯是上好本課的尖鍵和難點。教具準備活體水媳、水媳縱切切片、顯微鏡、放大鏡、教學軟件。教學過程一、導入新課，圖片導入教師口述導語：大家請看大屏通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片幕上的動物，大家知道這種動物的將學生帶入學習的世界。激發學生名字嗎？學生回答的好奇心，讓學生迸發學習的熱今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。師出示大屏，并板書課題下面我們首先來認識一下水覘的形態結構特點。情。二、探究新知出示圖片讓學生觀察培養學生（一）腔腸動物教師：在大屏中岀示圖片讓學觀察能力，通過總結讓學生提高總水媳的基本特征生觀察結能力和語言表達能力。水蝗多生活在水流緩慢、水草學生總結：水噓的形態點繁茂的清潔淡水屮，長約1厘米，師：提出問題身體幾乎透明，一端常附著在水草1、水媳的身體能分出背而和等物體上，口周圍有5~12條柔軟細腹面，左側和右側嗎？長的觸手，用于探尋和捕獲獵物2、這樣的形體結構與捕食有（輻射對稱定義什么尖系？通過身體縱軸的任何平面都3、水媳怎樣捕食水蚤？能把身體平分為相等的兩部分）水蠅身體呈輻射對稱，輻射對稱便于感知周闈環境屮來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御。水媳身體由兩層細胞組成 能把身體平分為相等的兩部分）水蠅身體呈輻射對稱，輻射對稱便于感知周闈環境屮來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御。水媳身體由兩層細胞組成 內胚層和外胚層。內胚層圍成的空腔叫做消化腔，消化腔與口相通。口周圍有觸手，適應固著生活;觸手上有許多刺細胞，刺細胞里大多藏有毒液和刺絲。當遇到獵物或捕食者時，水媳能迅速彈出長而中4、推測它如何將水蚤消化學生：通過觀察總結水噓的形態結構特點。通過讓學生總結水熄、身體呈輻射對稱。滲透生物的形態結構與生理功能是相適應的。空的刺絲，并將毒液通過刺絲注射到獵物或捕食者題內,從而將其麻醉或殺死。教師板書過渡，剛剛我們認識了水蟾的了解水媳的繁殖方式。到獵物或捕食者題內,從而將其麻醉或殺死。教師板書過渡，剛剛我們認識了水蟾的了解水媳的繁殖方式。形態結構特點。現在我們來了解一有性生殖和無性生殖兩種方下水媳的繁殖。師：岀示圖片，讓學生通過了無性生殖有芽體，芽體長成小解水噓的生殖方式，思考并得出。腔腸動物的主要特征是重點水螳后就會脫離母體，獨立生活。學生回答教師給預提導。內容。以分小組討論合作的方式來無性生殖有芽體，芽體長成小解水噓的生殖方式，思考并得出。腔腸動物的主要特征是重點水螳后就會脫離母體，獨立生活。學生回答教師給預提導。內容。以分小組討論合作的方式來腔腸動物的主要特征。完成。腔腸動物的主要特征。完成。大多數生活在海水中，少數生活在淡水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。常見的腔腸動物：大多數生活在海水中，少數生活在淡水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。常見的腔腸動物：海葵，水母，海霞，過渡：剛才我們走進了水蟾的生活世界。了解了水媳的形態以及生活。大家知道水媳屬于哪種生物類群嗎？對腔腸動物。那你能從水噓身上總結一下線形動物的特征嗎？讓學生分組討論，學生總結：腔腸動物與人類的矢系線形動物的主要特征。腔腸動物與人類的矢系線形動物的主要特征。海毎可加工成營養較高的海產品；珊瑚蟲分泌的石灰質物質構成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成島嶼,

加固堤岸，還是海洋生物的主要棲息場所和庇護地。然而由于過度采挖、環境污染等因素，珊瑚礁破壞嚴重。（二）扁形動物1、渦蟲教師：在大屏中出示圖片讓學通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學生帶入學習的世界C激發學生的好奇心，讓學生迸發學習的熱情。渦蟲生活在淡水清澈溪流的生觀察。石塊下面；以水屮小動物為食物°學生總結：渦蟲的形態點。外部形態：師：提出問題（1）身體柔軟、柳葉形、背腹1、渦蟲的身體能分出背面和扁平、兩側對稱；體長般廣1-5腹面，左側和右側嗎？厘米；2、這樣的形體結構與運動有11!示圖片讓學生觀察培養學兩側對稱?又稱左右對稱?是什么尖系？生觀察能力，通過總結讓學生提高指經過身體縱軸，只有一個切而將3、渦蟲怎樣消化食物的?總結能力和語言表達能力。身體分為對稱的兩部分。學生：通過觀察總結水蟾的形⑵刖端:前端呈二角形,背太結構特點。部兩側有兩個可以感光的黑色眼占o八、、⑶腹面：顏色淺，有口，口內有一個管狀咽，吃進去的食物在通過讓學生總結渦蟲身體呈腸內消化，消化后的殘渣仍從口排兩側對稱。滲透生物的形太結構與出，有口無肛門。生理功能是樣適應的。（4）渦蟲能在物體表面作游泳狀的爬行。2、豬帶絳蟲學生討論，自學其他扁形動成蟲寄生于人體小腸內，物。體長2-8m,700-1000個節片5頭節有4個吸盤，頂突有小鉤學生自主學習其他扁形動物，（2排，25—50個）。人吃了未熟的培養學生自學能力，冋時培養冋學含囊尾坳的豬肉（米豬肉）后患病。積極主動思考能力。3、華枝睪吸蟲由卵巢、精巢和子宮構成，生殖器官發達，營寄生生活。

4、tl本血吸蟲危害：血吸蟲病，肝脾腫大、腹水、喪失勞動力，死亡。寄生部位：哺乳動物的門靜脈和腸系膜靜脈；中間宿主：釘螺感染狀態：幼蟲扁形動物的主要特征身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門。本課小結過渡：剛才我們走進了扁形動物的生活世界。了解幾種扁形動物的形態以及生活。那你能從他們身上總結一下扁形動物的特征嗎？讓學生分組討論，學生總結：扁形動物的主要特征。師設疑：通過本節課的學習，你了解到了哪些知識？學生回答。教師補充腔腸動物的主要特征是重點內容。以分小組討論合作的方式來完成。對學過的知識加以總結,讓學生養成總結的好習慣。課堂上已經總結的內容加以整理,是每個學生必須做到的，養成良好的復習習慣。板書設計第一節：腔腸動物和扁形動物一、 腔腸動物1、 代表生物淡水：水媳海水：海葵、水母、海堇、珊瑚