6.2《多位數(shù)乘一位數(shù)—筆算乘法(不進(jìn)位）》教案1一、教材分析：

本節(jié)課涉及的教材內(nèi)容為多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法，是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的一部分。

具體內(nèi)容包括：

1、多位數(shù)與一位數(shù)相乘的基本概念：如何將一個(gè)多位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘，并將乘積寫下來。

2、多位數(shù)的豎式乘法的方法：如何將一個(gè)多位數(shù)按照豎式乘法的方式與一個(gè)一位數(shù)相乘，并通過不進(jìn)位的方式得出答案。

3、多位數(shù)的豎式乘法的應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決多位數(shù)和一位數(shù)的乘法問題。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)即一位數(shù)乘多位數(shù)的概念，進(jìn)一步掌握不進(jìn)位的乘法口訣，提高口算和筆算的能力。

2、學(xué)會(huì)將多位數(shù)與一位數(shù)按豎式排列，運(yùn)用不進(jìn)位的乘法口訣計(jì)算出乘積。

3、通過實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高其應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4、感受學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，并認(rèn)識(shí)到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的重要性。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口訣，能夠熟練掌握口訣的運(yùn)用。

2、學(xué)會(huì)將多位數(shù)按豎式排列，運(yùn)用不進(jìn)位的乘法口訣計(jì)算出乘積。

3、學(xué)生需要仔細(xì)觀察和思考實(shí)例問題，在理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高分析和解決問題的能力。

六、教學(xué)方法：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，采用生動(dòng)形象例子進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解并掌握知識(shí)。

2、通過師生互動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，通過自主探究和交流，提高學(xué)生的理解和記憶能力。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

出示題目：“小明家有10盆仙人掌，每盆有3個(gè)小球，一共有多少個(gè)小球？”請(qǐng)學(xué)生們思考解題思路。

（二）鋪墊

1、提問

T：小明家有10盆仙人掌，每盆有3個(gè)小球，一共有多少個(gè)小球？一位同學(xué)，請(qǐng)問你是如何算出這個(gè)題的？

S：3×10=30。

T：非常好，你用的是哪種方法？

S：我用了口算，把3×10加起來。

T：不錯(cuò)，這是一種簡便的算法，但如果你需要計(jì)算更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，這種方法可能就不再實(shí)用。你知道還有哪些計(jì)算方法嗎？

2、小游戲

老師出示一張滿是數(shù)字的神秘圖表，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖表內(nèi)數(shù)字規(guī)律，猜測(cè)下一行數(shù)字的值，并自行計(jì)算結(jié)果驗(yàn)證猜測(cè)的正確性。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律以及具體的計(jì)算方法。

（三）教學(xué)

1、概念講解

T：我們稱一個(gè)數(shù)乘以另一個(gè)數(shù)為乘法，兩個(gè)數(shù)相乘得到的結(jié)果叫做積。這里我們講的是多位數(shù)乘一位數(shù)（大數(shù)乘小數(shù)）的方法，請(qǐng)看下面這個(gè)例子：

請(qǐng)把這個(gè)例子朗讀一遍：241乘5等于1205。

其中241是被乘數(shù)，5是乘數(shù)，1205是它們的積。

2、豎式乘法

T：下面我們學(xué)習(xí)如何將數(shù)字排成一列，以豎式形式進(jìn)行乘法運(yùn)算，并通過不進(jìn)位的方式來得出答案。例如，

請(qǐng)把這個(gè)例子朗讀一遍：348乘6等于2088。

你們是不是很好奇，為什么我們使用了不進(jìn)位的方式呢？請(qǐng)看下面這個(gè)例子：

請(qǐng)把這個(gè)例子朗讀一遍：36乘8等于288。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？在這個(gè)例子中，如果我們使用進(jìn)位的方式，可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)果，因?yàn)樵?6的個(gè)位上進(jìn)位，會(huì)對(duì)最終答案的百位產(chǎn)生影響。因此，在這類乘法運(yùn)算中，我們通常使用不進(jìn)位的方式來計(jì)算，以避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生。

3、應(yīng)用實(shí)例

老師提供實(shí)際應(yīng)用例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。例如：

Tom有$154元，買了10份兩元的食品，還剩下多少錢？

請(qǐng)結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，自行解決這個(gè)問題。

（四）鞏固及展示

老師出示幾個(gè)例子，讓學(xué)生按照所學(xué)的方法進(jìn)行計(jì)算，然后進(jìn)行展示并進(jìn)行講解，學(xué)生講解和老師點(diǎn)評(píng)，以檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)和掌握程度。

T：請(qǐng)看下面這個(gè)例子，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用筆算乘法的方式計(jì)算出乘積。

618乘3等于？

S：（聽完題目后）我們把兩個(gè)數(shù)豎式排列，然后按照不進(jìn)位的乘法口訣計(jì)算每一位的值。618乘3等于1854。

（五）評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并提出不同的解題方式和計(jì)算方法。

八、課后作業(yè)

完成小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材第11頁上的習(xí)題，并將解析寫在作業(yè)本上，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。

1、口算練習(xí)：3568×7，4291×