精品文檔-下載后可編輯全國高等教育自學考試教育管理原理標準預測試卷（二）全國高等教育自學考試教育管理原理標準預測試卷（二）

第一部分選擇題一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要的。錯選、多選或未選均無分。

1.所謂教育管理規律就是指（）[1分]

A.教育管理活動中穩定的必然的聯系

B.教育管理工作應遵循的準則和要求

C.教育管理的措施和手段

D.教育管理的方法論

2.法國教育部可以直接經營管理初等和中等教育，這體現了教育的（）[1分]

A.監督職能

B.計劃職能

C.服務職能

D.經營職能

3.教育政策可以區分為政黨的教育政策和國家的教育政策，其區分依據是（）[1分]

A.教育政策的制定主體

B.教育政策的作用

C.教育政策的內容

D.教育政策的特點

4.具有便于實施，節省人力、物力、財力和時間，但要求預測者必須對預測對象有深入和全面的了解，并且占有豐富的相關資料等特點的教育預測方法是（）[1分]

A.馬爾柯夫預測法

B.教育專家個人預測法

C.德爾菲預測法

D.教育專家協商預測法

5.教育預測的中心.環節是（）[1分]

A.搜集預測所需的數據和資料

B.明確預測的目的

C.實施預測

D.選取合適的預測方法

6.為教育事業發展提供行動指南，又為教育決策提供重要理論依據的是（）[1分]

A.教育規劃

B.教育目的

C.教育決策

D.教育大綱

7.下列不屬于教育規劃特點的是（）[1分]

A.系統性

B.預見性

C.客觀性

D.探索性

8.教育機構和教育規范的結合體或統一體稱為（）[1分]

A.教育制度

B.教育組織

C.教育體制

D.教育體系

9.教育規范分為宏觀、中觀和微觀規范的依據是教育規范的（）[1分]

A.層次

B.目標

C.目的

D.任務

10.改革宏觀教育規范中的教育法規，首先要弄清楚一個國家教育法的體系與結構，在此基礎上先制定教育基本法，再制定單項法，以防治制定教育規范中上下無序、左右重復的現象，這是體現了教育規范改革要（）[1分]

A.目標要科學

B.要按程序實施

C.目的明確

D.分層次進行

11.下列不屬于教育人事行政原則的是（）[1分]

A.論功行賞原則

B.任人唯賢原則

C.合理流動原則

D.因人擇事原則

12.西方一種普遍運用的文官晉升制度是（）[1分]

A.唯功晉升制度

B.唯賢晉升制度

C.唯才晉升制度

D.因事賞人制度

13.公務員考核制度重點考核（）[1分]

14.在教育經費的分配上，考慮國家財力和個人受益情況，實行國家財政撥款向____傾斜。（）[1分]

A.職業教育

B.高等教育

C.基礎教育

D.成人教育

15.可以了解教育經費的使用是否科學、合理，收支科目和程序是否符合有關規定的教育財務行政基本制度是（）[1分]

A.審計制度

B.決算制度

C.預算制度

D.會計制度

16.教育行政信息分為宏觀的、中觀的和微觀的的依據是（）[1分]

A.教育行政信息的來源

B.教育行政信息的范圍

C.教育行政信息的內容

D.教育行政信息的方式

17.教育行政信息處理的正確程序是（）[1分]

A.收集→加工→傳遞→貯存

B.收集→貯存→傳遞→加工

C.加工→傳遞→收集→貯存

D.貯存→加工→傳遞→收集

18.教育督導的范圍很廣，結合我國當前教育事業發展的實際情況，教育督導的主要方面是基礎教育，重中之重為（）[1分]

A.初等教育

B.小學教育

C.基本掃除青壯年文盲，基本實現九年制義務教育

D.幼兒教育

19.教育督導分為宏觀督導和微觀督導依據的教育督導形式是督導的（）[1分]

A.實施范圍

B.目的

C.內容

D.對象

20.教育評價的基本環節是（）[1分]

A.教育測量

B.教育預測

C.教育評定

D.教育評估

21.在學校管理過程中，起始環節是（）[1分]

A.確立目標

B.執行

C.計劃

D.制定方案

22.將檢查劃分為定期檢查和不定期檢查的依據是（）[1分]

A.目的

B.內容

C.性質

D.時間

23.圍繞國家、省市、地區制定教育發展的規劃而進行的咨詢屬于（）[1分]

A.專業咨詢

B.管理咨詢

C.情報咨詢

D.綜合咨詢

24.領導的“三技”指的是（）[1分]

A.觀念技術、人文技術、操作技術

B.觀念技術、人文技術、協調技術

C.觀念技術、用人技術、操作技術

D.管理技術、人文技術、操作技術

25.關于教育領導效能表述正確的是（）[1分]

A.教育領導效能=效率+效益

B.教育領導效能=效率-效益

C.教育領導效能=效率×效益

D.教育領導效能=效率÷效益

第二部分非選擇題二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

26.教育管理學[3分]

27.教育規劃[3分]

28.教育財務行政[3分]

29.學校管理過程的優化[3分]

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30）

30.簡述教育管理的效益原理及其要求。[5分]

31.教育管理方法具有哪些特點？[5分]

32.簡述教育法規的本質及其特征。[5分]

33.什么是考核制度？考核的內容包括哪些？[5分]

34.簡述教師管理的原則。[5分]

35.簡述學校管理執行環節的含義和作用。[5分]

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.試述教育行政執法的內容和方式有哪些。[10分]

37.論述教育評價的基本功能。[10分]

五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）

38.黃老師是某市高級中學高中部英語教師，她對學生十分嚴格，不允許學生在課堂有任何違反課堂紀律的言行。如果有學生不能按時完成作業，或者作業中有錯誤的話，黃老師會增加該學生的作業量，甚至放晚學后把學生留下來，讓學生完成或者更正了作業才能回家。學生反映說，她的課是他們所有課中花時間最多的課，要背英語課文、聽寫單詞、默寫句子。還有做不完的家庭作業。所以，學校的師生經常看到黃老師不是在上課，就是在批改作業。有時候，為了彌補課本知識的不足，她經常查閱許多資料，下課鈴響后還站在講臺上滔滔不絕地給學生繼續講課。她還經常利用自習課或音、體、美等課的時間給學生補課。每天，黃老師總是第一個到校，最后一個離校。期末考試結束，該年級黃老師任教班級的英語成績比其他老師任教班級的英語成績平均高出4分。所有這一切，校長都看在眼里，記在心里，他認為，黃老師抓教學管理有辦法，是一位稱職的好教師。在全校大會上，校長表揚了黃老師，稱黃老師是位有責任