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課題

走進中國傳統(tǒng)節(jié)日課型講讀課文

授課時間1課時

教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的由來、習(xí)俗。2.通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。3.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，提高學(xué)生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，制定初步的活動方案。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題“一年之計在于春”春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個節(jié)日，你們喜歡過春節(jié)嗎？你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）（出示課件2）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里都有不同的習(xí)俗。讓我們了解這些節(jié)日，并記錄下來。【設(shè)計意圖：新課伊始借“春節(jié)”來喚起學(xué)生對春節(jié)的回味，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。】新課教學(xué)（

）分鐘學(xué)習(xí)探究，辨別節(jié)日（一）探討方法你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗？又如何記錄呢？預(yù)設(shè)：可以在書上、網(wǎng)上查詢、詢問家長、老師等。預(yù)設(shè)：可以列個表格記錄下來。（二）辨別傳統(tǒng)節(jié)日和一般節(jié)日1.一年當中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）師根據(jù)學(xué)生回答出示節(jié)日名。（出示課件3）中秋、端午、六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽節(jié)……老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？2.說說各節(jié)日的時間，引導(dǎo)比較：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：日歷上有兩種日期，公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀年法，用公歷、農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。（板書：公歷日期農(nóng)歷日期）這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：中國傳統(tǒng)節(jié)日）請大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。4.辨別傳統(tǒng)節(jié)日上面展示的哪些節(jié)日中：中秋、端午、重陽節(jié)分別是農(nóng)歷八月十五、五月初五、九月初九，是中國傳統(tǒng)節(jié)日；而“六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)”則是世界通用的節(jié)日，是一些公歷節(jié)日，因而不是中國傳統(tǒng)節(jié)日。（三）分享、交流課前搜集資料課前，大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）（出示課件4）如，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……（板書：端午清明中秋元宵）（四）補充少數(shù)民族的節(jié)日師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說到的還只是最具影響力、最普遍的幾個，除此之外，許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，老師課前也搜集了一些，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。（出示課件5）師隨著畫面簡要介紹：火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。達努節(jié)，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來臨，他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。（板書：彝族：火把節(jié)傣族：潑水節(jié)瑤族：達努節(jié)苗族：龍舟節(jié)）（五）討論與交流，方法引路

師：中國傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀！想不想更詳細、深入地去了解、研究它們？①這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？以此來確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日取組名。②小組討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它的哪些方面內(nèi)容？打算用什么方法去研究？研究時要注意什么？③交流（課件出示6）如，“清明節(jié)”要研究的內(nèi)容是它的由來，各地清明節(jié)的慶典活動等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以問自己的長輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問是要事先約好時間，設(shè)計好訪問提綱，在訪問過程中要講禮貌，并做好訪問記錄……，還可以開展體驗活動，結(jié)合學(xué)校組織去烈士陵園掃墓、踏青等，感受清明節(jié)的節(jié)日氣氛，教師還要提醒學(xué)生活動時要注意安全。（板書：節(jié)日由來慶典活動）三、小組探究、制定方案1.師：說到不如做到，我們馬上行動吧！剛才我們已經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動方案。當然這只是初步方案，所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補充或改變的，還可以適當調(diào)整。2.各小組匯報活動方案，師生評議，提出意見或建議。3.各小組修改、完善活動方案，提出注意事項。友情小提示：（出示課件7）1.當遇到困難時，可不要退縮，要想辦法解決，可以求助老師、同學(xué)、家長或其他人幫助，但不要讓他們替你們包辦哦！2，向別人詢問、采訪時應(yīng)有禮貌，聲音要響亮，要把問題講清楚。3.活動中要學(xué)會與他人合作，互相幫助，爭取最快最好地完成任務(wù)，相信你是最棒的！4.如果你們要到學(xué)校以外的地方進行調(diào)查、研究，一定要注意安全。5.活動中有什么感受感想，有什么收獲可得及時記下來，帶來和大家一起分享哦！【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學(xué)生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日。】【設(shè)計意圖：師生分享交流搜集到的資料，將常見的傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族的節(jié)日進行詳細介紹。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學(xué)相長的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。】【設(shè)計意圖：注重對設(shè)計活動方案的引導(dǎo)與評價，設(shè)計了“友情小提示”，并創(chuàng)造了一個美妙的設(shè)計環(huán)境，為學(xué)生提供了充足的時間讓學(xué)生進行小組活動。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、總結(jié)，提出希望師：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。在接下來的兩周里，同學(xué)們會運用各種方法、通過各種途徑地去探究豐富多彩的節(jié)日，預(yù)祝大家探究之旅成功，也希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲！板書內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)活動《中國傳統(tǒng)節(jié)日》公歷日期農(nóng)歷日期節(jié)日由來慶典活動漢族：端午清明中秋元宵彝族：火把節(jié)傣族：潑水節(jié)少數(shù)民族：瑤族：過努節(jié)苗族：龍舟節(jié)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔綜合性學(xué)習(xí)【核心素養(yǎng)目標】文化自信：了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗，增長知識，彰顯文化，弘揚傳統(tǒng)。語言運用：以適當?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。思維能力：能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。審美創(chuàng)造：能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。【課前解析】關(guān)注教材：本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)目”這個主題展開，要求學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，寫一篇習(xí)作，同時還要以各種不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。本次綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個第三單元教學(xué)。《古詩三首》和《紙的發(fā)明》課后的“活動提示”分別布置了本次綜合性學(xué)習(xí)前兩個階段的任務(wù):小組分工合作收集資料;小組交流收集到的資料，整理資料，并為展示作準備。在這兩個階段的基礎(chǔ)上，進入綜合性學(xué)習(xí)的第三階段，即展示交流學(xué)習(xí)成果。關(guān)注節(jié)日和習(xí)俗:本次綜合性學(xué)習(xí)就有“能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。”這一目標，前面我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》，學(xué)生已經(jīng)對春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)這幾個傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)習(xí)俗有了一定的了解。這次活動在前面基礎(chǔ)上更進一步走進中華傳統(tǒng)文化，去了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。【教學(xué)目標】1.能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.以適當?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。【教學(xué)重點】1.能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)目的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。【教學(xué)難點】1.以適當?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。2.能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。【課前準備】1.收集關(guān)于介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料及其相關(guān)風(fēng)俗。2.多媒體課件。【課時安排】4課時第一課時【教學(xué)目標】1.幫助學(xué)生確定收集資料的途徑。2.幫助學(xué)生分好小組，確立并細化本組的活動任務(wù)。3.幫助學(xué)生確定記錄資料的方式。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師導(dǎo)入新課：在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們將開展一次關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí)活動。我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨特的習(xí)俗。本節(jié)課我們就一起去了解我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗吧！（出示課件2-3）教師板書課題：綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日二、交流討論，確定收集資料的途徑1.教師過渡：本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)將圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”展開，那我們該如何開展這個活動呢？2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第36頁的插圖和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的資料，知道收集資料的途徑。（出示課件4-5）教師板書：收集資料的途徑收集資料的范圍（1）教師啟發(fā)學(xué)生思考：仔細看插圖，讀“泡泡”里的話，想想可以如何收集資料，可以了解到哪些方面的內(nèi)容？（2）學(xué)生觀察插圖和“泡泡”。（3）教師指名學(xué)生反饋。（出示課件6）預(yù)設(shè)1：看日歷，可以了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和時間。教書板書：看日歷節(jié)日名稱和時間預(yù)設(shè)2：詢問長輩，可以聽他們講述人們?nèi)绾芜^傳統(tǒng)節(jié)日。教師板書：詢問長輩人們?nèi)绾芜^節(jié)預(yù)設(shè)3：查詢資料，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。教師板書：查資料節(jié)日習(xí)俗（4）教師組織學(xué)生小組討論：我們還有哪些途徑去查詢資料呢？（出示課件7）（5）教師指名學(xué)生反饋，隨機板書。預(yù)設(shè)1：可以到圖書館借閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的圖書。預(yù)設(shè)2：在書店查找介紹傳統(tǒng)節(jié)日的音像資料。預(yù)設(shè)3：在網(wǎng)上查詢介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文章。教師隨機板書：圖書館書店互聯(lián)網(wǎng)3.教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)討論，我們知道可以通過看日歷、問長輩、查資料等途徑來收集資料，還了解了我們需要收集哪些方面的資料，這對于我們之后的活動開展會有很大幫助。（設(shè)計意圖：適時引導(dǎo)學(xué)生閱讀的課后“活動提示”，通過交流，使學(xué)生明確本次綜合性學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，以及如何開展這次活動。引導(dǎo)學(xué)生看插圖、“泡泡”，打開思路，通過充分的交流，知道可以通過哪些途徑收集相關(guān)的資料。）三、組建學(xué)習(xí)小組，確定研究對象1.教師指導(dǎo)學(xué)生自由組成活動小組。（出示課件8）教師引導(dǎo)：同學(xué)們自由結(jié)合，組成活動小組，小組內(nèi)討論確定準備了解的傳統(tǒng)節(jié)日吧！各小組確定準備了解的節(jié)日。3.教師出示小貼士：（1）可以用表格記錄了解到的信息。（2）可以圖文結(jié)合，記錄了解到的信息。四、組織學(xué)生按評價要求，自主開展學(xué)習(xí)活動教師提供自評表，學(xué)生對照要求，開展之后的材料收集整理工作。（出示課件9）（設(shè)計意圖：前面學(xué)習(xí)了《古詩三首》，學(xué)生已經(jīng)對春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)這幾個傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解，所以教師需要幫助學(xué)生明確本次活動的任務(wù)、要求以及研究對象，后面就可以讓學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)。）【板書設(shè)計】第二課時【教學(xué)目標】1.指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流收集資料的過程。2.指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流并整合收集到的資料。3.指導(dǎo)學(xué)生確定展示的方法并開始作展示準備。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，指導(dǎo)交流方法1.教師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這一活動主題，收集、整理了資料。下面我們以小組為單位，交流各自的學(xué)習(xí)活動情況吧！教師板書：綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日2.教師指導(dǎo)：發(fā)言交流時要按一定順序哦！說清自己前期收集資料的情況，傾聽要認真，聽清別人發(fā)言的內(nèi)容，也可以在之后給出自己的評價意見。教師板書：注意交流方法（設(shè)計意圖：通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過多種途徑進行資料的收集，既是對上節(jié)課的內(nèi)容回顧，又進一步培養(yǎng)并強化了學(xué)生收集、整理資料的能力。）二、小組交流前期收集到的資料1.教師提出要求：小組內(nèi)輪流介紹自己的作品。學(xué)生在組內(nèi)輪流交流介紹自己的作品，其余同學(xué)按照傾聽要求認真傾聽，教師巡視。2.各組推薦一名學(xué)生集體交流，其他小組進行評價。（出示課件10）預(yù)設(shè)：我們組搜集了關(guān)于“春節(jié)”的資料。通過查看日歷我們知道春節(jié)的時間是大年初一。老人告訴我們傳說過年是因為驅(qū)趕一種叫“年”的怪獸。通過上網(wǎng)了解了全國各地人們過年的習(xí)俗，比如掛年畫、貼春聯(lián)等。從妹妹的課本上看到了一首《春節(jié)童謠》介紹了春節(jié)前人們做的各種準備。3.教師組織學(xué)生對照自評表，進行自我評價。（出示課件11）（設(shè)計意圖：采用小組內(nèi)交流資料的形式，旨在為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)的空間，讓每個學(xué)生都有表達的機會。評價環(huán)節(jié)中,教師則要引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注態(tài)度和習(xí)慣的展現(xiàn)，例如:是否條理清晰地向組員介紹自己收集資料的情況、態(tài)度是否自然大方、其他組員是否認真傾聽他人發(fā)言等,進一步提升學(xué)生的交流能力。）三、確定展示方式，明確分工任務(wù)1.教師提出要求：請同學(xué)們觀察第39頁、44頁的“泡泡”，了解文中介紹的幾種展示方式。（出示課件12-13）2.學(xué)生小組討論，確定出小組成果展示的方式，以及每個人承擔的任務(wù)。教師板書：確定展示方式3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決小組討論中遇到的問題。（1）教師根據(jù)巡視情況，選擇討論中產(chǎn)生的問題的小組集體交流。4.學(xué)生集體討論遇到以下情況時該如何解決。（1）問題一：討論時，組員意見不統(tǒng)一時怎么辦呢？（出示課件14）預(yù)設(shè)：這時候不能強迫對方接受自己的意見哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表達出來，組內(nèi)成員共同協(xié)商解決。（2）問題二：分配任務(wù)時要注意些什么呢？（出示課件15）師生交流：每個人都是團隊的一份子，都要積極參與其中，可以采取自薦和分配相結(jié)合的方法，保證人人有任務(wù)，并能積極合作，確保小組展示按時完成。教師板書：明確分工任務(wù)5.教師組織學(xué)生運用學(xué)習(xí)到的方法，繼續(xù)小組討論。確定出小組成果展示的方式，以及每個人承擔的任務(wù)。（出示課件16）（設(shè)計意圖：在小組討論過程中，難免會出現(xiàn)一些問題,教師應(yīng)及時了解小組確定的成果展示的方式，并提供參考意見;對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的小組還應(yīng)給予一定的指導(dǎo)。而對于一些典型問題，則可以當作一個情景訓(xùn)練，集體進行有針對性的指導(dǎo)。通過教師的及時干預(yù),借助過程性的指導(dǎo)和評價，幫助學(xué)生解決問題，提升學(xué)生與人交流和與人合作的能力，培養(yǎng)團隊互助的精神。）【板書設(shè)計】第三課時【教學(xué)目標】能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。【教學(xué)過程】一、以習(xí)作要求導(dǎo)入，引出習(xí)作任務(wù)1.教師提出要求：請同學(xué)們讀一讀課文44頁的習(xí)作要求，了解本次習(xí)作的任務(wù)。（出示課件17）2.教師指名學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)1：這篇文章所寫的要與過節(jié)有關(guān)。預(yù)設(shè)2：寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。二、指導(dǎo)學(xué)生個人習(xí)作展示任務(wù)的完成方法教師過渡：前面我們收集了關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料，同學(xué)們可以從中選擇本次習(xí)作合適的事例哦！（出示課件18）1.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前期收集的資料，集體討論，選定本次習(xí)作合適的事例。（1）教師指名學(xué)生交流自己家中所過印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日。（2）學(xué)生用簡要的話寫出自己想要選取的事例。（出示課件19）預(yù)設(shè)：春節(jié)貼春聯(lián)、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅、重陽節(jié)敬老……2.學(xué)生交流事例，思考：同學(xué)們所講的事例是否與“節(jié)日”密切相關(guān)呢？（出示課件20）①我最喜歡的就是元宵節(jié)鬧花燈。②中秋節(jié)那天我考試得了100分，我得到了媽媽的獎勵。預(yù)設(shè)：不是，沒有關(guān)系。教師：如果僅僅是發(fā)生在節(jié)日這一天，與過節(jié)沒有什么關(guān)系，那就不符合習(xí)作要求了。（1）（出示課件21）教師出示范文：我一骨碌爬起來，就往飯廳跑去。眼前的景象令我興奮不已，桌上擺滿了各種各樣的粽子，有鮮肉粽、火腿粽、花生粽、蜜棗粽、白粽……數(shù)都數(shù)不過來，真讓人眼花繚亂、目不轉(zhuǎn)睛、饞得我直咽口水。我趕忙坐下來，顧不上擔心冒著熱氣的粽子燙到手，飛快地用剪刀剪斷綁粽子的繩子，匆匆地剝開一個粽子的碧綠的“外衣”，香味兒撲鼻而來，只見一個黃燦燦的飯團就像一個吃飽了的小貓的肚子一樣滾圓，把粽子掰成兩半，就露出了里面鮮美誘人的肉塊。我再也受不了誘惑，大喊一聲：“吃粽子嘍！”立刻狼吞虎咽地吃起來。哇！這味道，咸味適中，狠狠咬上一口，里面的肉塊流出了油，和著糯米一起吃，那味道真是棒極啦！（2）教師提出問題：小作者是如何把端午節(jié)吃粽子這件事寫清楚的呢？（3）學(xué)生交流討論。（出示課件22）預(yù)設(shè)1：把品嘗粽子的每一步都按順序介紹清楚了。預(yù)設(shè)2：把品嘗粽子時，自己看到的粽子外形、嘗到的味道都一一寫清楚了。5.教師小結(jié)：（出示課件23）像小作者這樣，把品嘗的步驟、品嘗的味道都介紹清楚了，端午節(jié)的習(xí)俗也就躍然紙上了，所以我們在寫作時，可以按照先后順序，把過節(jié)的過程寫清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具體了。教師板書：按照先后順序?qū)懬暹^節(jié)過程加入自己感受（設(shè)計意圖：學(xué)生前面就有一定的習(xí)作基礎(chǔ)，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，教會學(xué)生寫清楚一件事情按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序。）【板書設(shè)計】第四課時【教學(xué)目標】1.各小組派代表，用不同的方式展示并介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，并說出這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能完整敘述過節(jié)的過程，本小組成員之間相互評價。【教學(xué)過程】談話導(dǎo)入，揭示課題教師導(dǎo)入：前面幾節(jié)課，各小組都圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這一活動主題,對自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進行了一系列的研究。相信你們一定有許多收獲想和大家分享,那今天,我們就以小組為單位,交流各自的學(xué)習(xí)所獲吧。各小組逐一展示1.教師過渡：請大家跟隨我們介紹春節(jié)習(xí)俗小組的同學(xué)一起走進春節(jié)吧！（出示課件24）2.介紹春節(jié)習(xí)俗的小組展示交流。（1）關(guān)于春節(jié)的神話故事。（出示課件25）傳說中國古時候有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除夕，便來傷害人命。又到了一年的除夕，村里來了一個白發(fā)老人，說他定能將“年”獸驅(qū)趕走。當“年”獸像往年一樣準備進村的時候，突然傳來爆竹聲，“年”獸渾身顫栗，倉惶而逃。從此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待歲。這就是“過年”的來歷。（2）春聯(lián)、年畫等民間藝術(shù)。（出示課件26）學(xué)生展示：一生介紹春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。我們小組，今天將為大家展示幾幅春聯(lián)。一生介紹年畫：年畫，春節(jié)掛年畫是很常見的習(xí)俗，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。讓我們一起來欣賞一下吧!展示小組同學(xué)收集的年畫，同學(xué)欣賞。（出示課件27）（3）詩詞誦讀。學(xué)生誦讀：春節(jié)是古代傳統(tǒng)節(jié)日，有許多詩人都用他們的筆來描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面就請欣賞我們小組為大家?guī)淼摹对铡贰＃ǔ鍪菊n件28）3.介紹清明節(jié)的小組展示交流。學(xué)生談話過渡：今天我們給大家?guī)砹艘恍﹫D片資料，幫助大家更好地了解清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。（出示課件29）小組同學(xué)出示課件，分工合作，逐一介紹圖片。（1）圖片一（蕩秋千）：蕩秋千是我國古代清明節(jié)的習(xí)俗。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今被人們，特別是兒童所喜愛。（出示課件30）（2）圖片二（蹴鞠）：蹴鞠。就是用足去踢球，這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲，相傳是黃帝發(fā)明的，最初的目的是用來訓(xùn)練武士。看，這是古代踢蹴鞠的畫面。（出示課件31）（3）圖片三（踏青）：踏青。又叫春游，古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一片生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣。看，這就是人們高高興興踏青的圖片。（出示課件32）（4）圖片四（放風(fēng)箏）：放風(fēng)箏也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。看，這就是小孩子放風(fēng)箏的圖片。（出示課件33）4.介紹端午節(jié)習(xí)俗的小組同學(xué)展示交流。（出示課件34）介紹元宵節(jié)習(xí)俗的小組同學(xué)展示交流。……5.教師提出問題：聽了這些小組的匯報，你們有什么感受嗎？或是對照評價表還有什么小建議想說給他們聽的嗎？（出示課件35）6.教師組織全班互動評價。（出示課件36-37）預(yù)設(shè)1：我覺得介紹春節(jié)習(xí)俗的小組的同學(xué)們所展示的內(nèi)容特別豐富，有講故事，有對聯(lián)展示，還有詩歌表演，形式多樣。他們在之前一定做了很充分的準備。預(yù)設(shè)2：我也覺得介紹春節(jié)習(xí)俗的小組的同學(xué)很棒，特別是他們能當場寫對聯(lián)，這個才藝展示很吸引人，讓我也對春節(jié)寫對聯(lián)產(chǎn)生興趣啦！預(yù)設(shè)3：我覺得介紹清明習(xí)俗的小組的同學(xué)們也很認真，介紹圖片資料時聲音響亮，講的也很清楚。預(yù)設(shè)4：我來給介紹清明習(xí)俗的小組的同學(xué)們提個小建議，他們制作的課件很漂亮，但是形式上還是有些單一，如果能加入一些其他形式，如有視頻的加入，或是和誦讀有關(guān)的古詩等等，那匯報形式會更棒的！……7.教師小結(jié)：剛才，我們一起欣賞了許多美麗的詩歌和圖畫，了解了許多動人的傳說。在活動中，你們每個人都參與其中，能做到團隊合作，積極探索，呈現(xiàn)了各式各樣的展示，老師要為你們在活動中認真積極的態(tài)度點贊。（出示課件38）（設(shè)計意圖：展示交流環(huán)節(jié)，采取互評的方式開展。展示前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確評價展示活動成果的標準，依據(jù)標準進行有針對性的評價。展示時，教師要充分調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，讓每個學(xué)生都有展示的機會。）8.教師組織學(xué)生對照互評表，完成評價。（出示課件39）（設(shè)計意圖：評價環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把從他人的展示中得到的收獲說清楚，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，真誠地給予贊賞。還要注意保護學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，重點關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣態(tài)度、合作分享的情況，充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向作用。）三、小組內(nèi)進行個人習(xí)作成果展1.教師出示要求：同學(xué)們輪流在