精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《紙船和風箏》教學反思《紙船和風箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發展他們友誼的橋梁和紐帶。一．教學效果：1.重視識字寫字教學，扎實地落實新課標。新課標明確指出“識字教學應注重教給學生識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。”在教學中教者采用多種形式，有效地突出了教學重點。如：借助拼音讀詞語——開火車讀生字——交流識字方法——認識多音字鞏固認字——揭示（提手旁字）的特點，引導學生理解字義——引導書寫，互相評價等，這些活動環環相扣，整個教學活動生動活潑，扎實有效。2.以讀為本，努力提高學生的語文素養。讀是理解文字、體會情感的紐帶。“語文教學要回歸到讀上，所有的創新都應建立在讀好的基礎上。”本節課堂教學充分地體現了由讀通到讀出感情的訓練過程，并把讀通課文與讀好長句子和重點部分有機結合起來，指導到位，重點突出。教學中抓住“樂壞了”“他們再也看不到紙船和風箏了……”等語句，抓住矛盾，體驗情境，讓學生運用自讀、引讀、指名讀、加動作讀等方法，充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。同時結合具體的語境，體會了“飄與漂”的不同含義。成功之處：在教學中，我非常注重語言文字訓練。課文中出現了“漂、飄”，一個是風箏飄在空中，一個是紙船漂在水里。我抓住這兩個音同意異的字進行語文訓練，出示兩個句子后，讓學生自己發現問題，借機引導“飄”帶風字旁和風有關，是指飄在空中，而三點水旁的“漂”和水有關，指漂在水里，引起學生對祖國文字的好奇和熱愛，進行語文的熏陶。同時在教學的最后環節，通過設計讓學生說說“你想對小熊和松鼠說什么？”這個問題，對學生進行口語訓練，在培養學生口語交際能力的同時，也使學生對課文主要內容得到鞏固。不足之處：1.課堂教學設計得太滿。可能出于向學生們展示一個較為完整的教學流程，不影響完整的故事情境的考慮，我的教學安排過于飽滿，使得寫字環節沒能充分落實。也因此時間分配不合理，整個教學過程顯得前松后緊。2.對于學生的回答，傾聽得不夠仔細，遺漏了一些精彩的課堂生成，如在識記“句”，學生說到“詞”時，沒有引導學生發現識記的特點。改進措施：有些地方還是比較簡約含蓄，給學生們的思維留下了想象的空間、延伸的空間。我要充分利用這些“空白”點讓學生展開想象，來開拓學生的思維，在人文感悟的同時進行有效的語言訓練，提升學生的語文能力。同時，也使課標所要求的語文的工具性和人文性有一個較好的體現。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔創新教案《風娃娃》教學設計（第一課時）【教學設想】放手讓學生自學生字、課文，初步了解課文內容。再充分利用課件，教師重點引導學生學習“風娃娃做好事”的部分，并通過校園網的使用培養學生查找信息的能力。然后再播以往“風娃娃做壞事”的課件，為下節課的學習做好鋪墊。最后教學本課需要書寫的9個生字。【教學過程】一、猜謎導入。1．猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風。）2．板書課題，談話激趣：你們有沒有體驗過風？風吹過來是什么感覺？如果風太大了呢？（播放課件，請學生說說自己的感受）我們看看課文是怎么寫風的？二、初讀課文，感受課文大意。1．教師配樂朗讀課文，提要求：學生仔細聽老師朗讀，把課文中的生字圈出來。2．學生自己拼讀生字，同桌互學生字。3．檢查生字掌握情況。讀詞比賽：幫助、抽水、繼續、使勁、秧苗、流汗、表示、搖搖擺擺、翻跟頭、仍然、栽樹、傷心、責怪、廣場、風車、路邊。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、示、傷、仍”是翹舌音。4．多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。5．自由讀課文，想一想，風娃娃做了哪些好事？讀一讀。風娃娃做了哪些壞事？也讀一讀。6．學生匯報，教師板書：好事：（1）吹大風車（2）吹帆船壞事：（1）吹風箏（2）吹衣服、吹小樹三、提問設疑，研讀課文。1．學習第2自然段。（1）播放課件。（風娃娃吹動風車。）（2）風娃娃做了什么？結果怎樣？（3）小組讀，然后派一個人來比賽讀，并指導朗讀。（理解“斷斷續續”“深深地吸了一口氣”，學生配上動作表演。）2．學習第3自然段。（1）播放課件。（風娃娃吹帆船。）（2）風娃娃又做了什么？結果怎樣？（3）指導朗讀。（理解“船工”，學生配動作表演。）3．全班朗讀第2、3自然段。4．你知道風娃娃還可能做哪些好事？（讓學生利用校園網找風娃娃可能做哪些好事，在班級中交流。）5．風娃娃做了兩件好事后是怎樣想的？讀讀這一句話。你們覺得它這樣想對不對？播放課件：（風娃娃做壞事。）6．小結：看來光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，你們回家后再找一找風娃娃好心辦壞事的資料，我們下節課再來學習。四、寫字指導。1．屏幕出示9個生字：得秧苗汗急場被傷路