本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年朗讀比賽活動終止語(五篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來我就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

朗讀比賽活動終止語篇一

乙：聽了___的朗讀，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀有利于其它學科的學習，譬如數學的解題假使有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科假使運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗讀《##》。

丙：聽了___的朗讀，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗讀《##》。

下面有請任老師對本次活動進行小結。

孩子們，今天十分高興凝聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用猛烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們!

語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最難得的一種境界。〞大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章〞，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

健康學家們認為：朗讀有如謳歌，有加強肺功能之效。朗讀可幫助朗讀者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗讀還是一種“思維體操〞，它能讓我們的形象思維能力和規律思維能力得到培養。

孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗讀成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆宏偉的心靈!

朗讀比賽活動終止語篇二

顧：心愛的小朋友們

合：大家下午好！

胡：提起故事、兒歌，小朋友們一定都很喜歡。

顧：是的！由于我們所有的小朋友都很會講故事和念兒歌呢！

胡：故事中的世界很精彩，那精彩是屬于我們的！

顧：今天，我們戚家山分園的小朋友在這里舉行一場小小的講故事比賽。

合：讓我們一起看看小朋友的表現吧！

胡：圓圓的月亮在哪里？圓圓的月亮在天上，我們可愛的小猴子要去水里撈月亮了呢！終究是怎么回事呢？請聽小一班金奧翔小朋友為我們帶來的故事《猴子撈月》。

顧：我們都有自己的好朋友，小烏龜的朋友是誰呢？請聽小二班趙湞小朋友為我們帶來《小烏龜找朋友》。

胡：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦哎呦拔蘿卜。老爺爺種了一個大蘿卜，他是怎么來拔蘿卜的呢？有請小三班陳星學小朋友，為我們帶來《拔蘿卜》的故事，我們掌聲歡迎。

顧：小朋友們，你們知道重陽節是誰的節日嗎？（爺爺奶奶、老人們）你們真棒！今天小烏龜也要去看爺爺了，請聽中一班孫怡帶來《小烏龜看爺爺》。

胡：小提琴的聲音細膩美好，可是用梨子做的小提琴會發出怎么樣的聲音呢？下面請聽中二班陳昊天小朋友為我們帶來《梨子提琴》。

顧：小烏鴉口渴了，它想喝水。可是瓶子里的水只有一點點？它終究要用什么方法才能喝到甘甜的水呢？大家請聽大班燕祖尚小朋友為大家帶來的故事《烏鴉喝水》。

胡：哥哥講的《烏鴉喝水》你們覺得怎么樣啊？我們小一班聶湘寧小朋友也要講《烏鴉喝水》呢，大家歡迎。

顧：胖胖的小熊睡著了，我們一起來叫醒它吧！請聽小兒班葉譯文小朋友為我們帶來的故事《小熊醒來吧》。

胡：小兔會共享，所以它交了大量好朋友。我們小朋友也要像小白兔一樣，學會共享哦！請聽小三班陳羽喆小朋友為我們帶來《小兔找朋友》。

顧：小朋友你們生病了，該怎么辦呢？有一個國王也生病了，我們一起來聽聽，他會怎么辦？請聽中一班彭子錦小朋友為我們帶來的故事《國王生病了》。

胡：“我單獨走在郊外的小路上，要把糕點送個外婆嘗一嘗……〞請聽中二班童冰小朋友帶來的故事《小紅帽》。

顧：誰的尾巴短短的？（小兔子）誰的尾巴長長的？（小猴子）我們小朋友有沒有尾巴？那我們一起去借尾巴吧！請聽大班黃鈺琳小朋友帶來的故事《借尾巴》。

胡：小朋友們的故事講得真棒！希望今后，你們也要學更多好聽的故事，一起來共享給別的小朋友聽哦！

顧：再次感謝小朋友給我們帶來的精彩故事表演。

合：戚家山分園講故事比賽到此終止。感謝大家！

朗讀比賽活動終止語篇三

（張禹）乙：愛戴的各位老師

（范曉磊）丙：心愛的同學們

合：大家下午好！

甲：讀過多少幸福的歌謠。

乙：讀過多少動人的篇章。

丙：我們翱游在多彩的書頁之間。

甲：每一篇課文就像一張征帆，載著我們去遠航！

乙：每天，我們就讀著這樣的美文，浩浩蕩蕩駛向知識的海洋！丙：今天我們相聚在一起，把“讀書活動〞提升到了一個新的臺階。下面我們隆重介紹出席本次比賽的評委：老師。歡迎各位評委！

甲乙：當然喜歡了。

丙：那你們喜歡什么時候讀書呢？

乙：我們的晨讀課。

甲：上語文課的時候。

甲：還可以閱讀我們圖書室里的書，還可以讓爸爸媽媽買書，利用課余時間，擠出時間讀書。

乙：還可以和同學們換著看，共享著讀。

甲：書是花的海洋

乙：書是歌的世界

甲：書是指路的明燈

乙：書是璀璨的詩篇

丙：是啊，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心〞。今天，就讓我們每一位同學都大膽地站在表演臺上，用我們正確的發音，流利而充滿感情地朗讀，展示我們小學生良好的精神面貌，表達我們最真摯的情懷！

現在，請允許我宣布：寧靜街小學課文朗讀比賽——合：現在開始！

乙：首先（下面），請大家欣賞年級班的同學為我們朗讀的《##》，大家掌聲歡迎。

甲：同學們，讓我們在誦讀中成長，乘著美文的翅膀飛向美好的未來。

乙：讓我們在詩歌的長河中徜徉，吸取永不枯竭的精神力量。甲：我們讀著，拉開洪亮的嗓門！

乙：我們讀著，挺起自信的胸膛！

丙：我們讀著，激起內心的昂揚！

甲：同學們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，丙：讀出我們的體會，讀出我們的心聲。

乙：讓朗讀成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，

丙：你將在誦讀中成長一顆宏偉的心靈！寧靜街小學課文朗讀比賽——

合：到此終止！明年再見！

朗讀比賽活動終止語篇四

女孫悅：心愛的同學們，

齊陽，孫悅合：大家下午好!

齊陽男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

孫悅女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

齊陽：金色的童年，陽光絢爛，童年時光我們親近中華經典。孫悅：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。齊陽：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

孫悅：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。〞通過字經，我們懂得大量做人的道理。

齊陽男：讓我們在學中做,

孫悅女：讓我們在做中學,

從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。啊!神州大地生長的希望，我們是中華的少年!

女全體合：九曲黃河讓我懂得百折不回，

全體男：教我猛烈的是南疆的紅棉。

六男合;在爺爺的臂彎下蹣(pán)(shān)學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

男女全體合:炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

男單：五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，

女單：八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

兩女齊：敖(áo)包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍;

兩男齊：手捧哈(hǎ)達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。四男女齊：東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

全體合：我們銘(míng)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。

“春天的故事〞響徹大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷。今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回復：少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇!

齊陽：一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

孫躍：在我的眼里，校園就是我們溫暖的家

1;我輕輕地踏進了您的懷抱

2:靜謐，安詳，溫暖，像母親的懷抱

3:花圃里的花開了，像一張張絢爛的笑臉

4:青春在蕩漾

5:甬道兩旁的楊柳隨風搖曳，像對我親切招手問好

6:荷塘的波紋，編織著我們的夢

7;在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想

8：那陽光下的翠綠，不是草，是一片活力

9：然后播種在大地上，孕育著希望般的夢

10：十年樹木，百年樹人

11;時間證明，參天樹木，生長離不開養育它的沃土

12;你的輝煌，你的桃李馥郁

13：我愛你，我美麗的校園

a同桌:小時候，校園，掛在高高的藍天上

b同桌：看見她，聽到她,校園曲稱贊校園詩

就好像擁抱著滿天的星星，都是我的向往

c同桌;入學了，校園擠進了我重重的書包里也愛她，也恨她

就好像追隨著一條長長的小溪，讓我開心也讓我迷茫

d同桌：長大了，校園長在了一棵繁茂的大樹上回味她，品嘗她

就好像擁抱著一位慈祥的媽媽，竟也令我溫暖愉快

e同桌：如今啊，校園終究貼進了我美好的生活畫卷中

一組合：無論離她近，也無論離她遠，都仿佛高揚著成熟的風帆，

向著那，火紅的太陽，在飛行

三橫排：是校園一直靜靜無聞的伴我們成長

四橫排：是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路校園，你是我們的希望

五橫排：莘莘學子在你的呵護下美好的理想能實現

六橫排：甜美的夢呀能成真你是非我的土地

全體合：嫩綠的幼苗長成大樹你是如椽的畫筆

繪出的畫啊被人稱贊你有春的溫暖

一豎排：你有夏的絢爛

二豎排：你有秋的成熟

三豎排：卻沒有冬的酷寒

四豎排;校園，你是朝氣蓬勃的花園，花兒在充滿活力里成長.豎排五;我們希望能是其中的一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長!

豎排六：校園，你是充滿笑聲的樂園，你讓小朋友們帶來歡聲笑語.豎排六：我們希望我們是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過開心的童年!

金色的校園

我們喧囂而來

年輕的胸懷

溢滿無限的期待

素裹的世界

我們盡情宣泄

火熱的情懷

放射生活的多彩

左上角合;綠色的校園

那些懵懂少年

右上角合：張揚生命的光鮮

領會知識的無限

右下角合:熾烈的校園

那些年輕容顏

左下角合：滿載收獲的知識

期待新的學年

全體合;四季的校園

多彩的一年又一年

轉瞬間我們長大

于是帶著成長的愉快

扎下了永恒的愛。

齊陽男：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;它是我國傳統文化的精華，滋養著我們一代又一代的中國人。

孫悅女：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

齊陽男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。孫悅女：誦讀中華經典，讓民族文化聰慧支撐我們人格的脊梁。齊陽男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

孫悅女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

齊陽孫悅男女合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

朗讀比賽活動終止語篇五

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;無數的日子從我們手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我們的日子流逝在陳老師帶來的《匆促》里。

過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;當冬天邁著匆促的步伐走來，我愿，假使我是其中一片雪花。請欣賞《假使，我是一