2023年學(xué)校實踐報告格式范文3篇學(xué)校實踐報告范文篇一：學(xué)校社會實踐報告

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，我們學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

第一次參與社會實踐，我明白高校生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問。不同的時間的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到很多的感悟!

我們仿佛在一段時間里就蛻變成了個大人，懂得生活的疾苦，懂得爸媽的不易，懂得學(xué)習(xí)的重要，懂得實踐的好處!!這下面就是同學(xué)們感受到的

一：掙錢的辛苦

成天辛辛苦苦上班，每天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我們才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不簡單!

二：人際關(guān)系

在這次實踐中，讓我們很有感受的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往特別困難，但是詳細(xì)多么困難，我們想也很難說清晰，只有經(jīng)驗了才能了解，才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和特性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得須要很多技巧，就看你怎么把握了，我們想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能變更一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它，假如還不行，那就變更一下適應(yīng)它的方法。讓我們在各自的社會實踐活動中駕馭了許多東西，最重要的就是使我們在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時在這些社會實踐中使我們深深體會到我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)實力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

三：管理者的管理

在打工實踐的地方，有許多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部，要想成為一名好的管理，就必需要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們!要想讓他們聽從你的管理，那么你對每個員工或每個同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!但也要用一顆真誠的心去跟他們打交道，這樣大家才能聽從，才能有助于工作的進(jìn)行。

四：自強(qiáng)獨(dú)立

俗話說：在家千日好，出門半招難!意思就是說：在家里的時候，我們有自已的父母照看，關(guān)切，呵護(hù)!那確定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學(xué)會了自強(qiáng)獨(dú)立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!

五：相識來源于實踐

一切相識都來源于實踐。實踐是相識的來源說明白親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接閱歷的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類相識實力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的相識實力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐對相識的確定作用，相識對實踐具有巨大的反作用。相識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在相識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。相識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是相識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實踐進(jìn)行指導(dǎo)。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

學(xué)校實踐報告范文篇二：學(xué)校管理方面的實踐報告

以下內(nèi)容是本人作為一名0603屆對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高校就讀高起專行政管理專業(yè)的學(xué)生工作實踐報告。2023年4月，我在大浪街道愛義學(xué)校進(jìn)行學(xué)校管理方面的實踐，旨在了解學(xué)校管理狀況、發(fā)覺學(xué)校管理問題、尋求學(xué)校管理對策。我利用訪談、座談、對話、溝通、探討等多種形式，深化師生，對愛義學(xué)校管理等方面作了深化細(xì)致的實踐調(diào)研。現(xiàn)在此次實踐活動的有關(guān)狀況報告如下：

一、實踐的內(nèi)容與過程

整個實踐過程分為五周進(jìn)行，第一、二周在該校的教學(xué)處，了解學(xué)校的教學(xué)工作狀況及工作支配。第三、四周在該校的德育處，主要學(xué)習(xí)對學(xué)生平安及思想品德方面的管理工作。第五周在該校的辦公室，主要是了解該校管理人員的只要職責(zé)，探討和學(xué)習(xí)學(xué)校管理的閱歷和做法。

(一)學(xué)校基本狀況

大浪街道愛義原是公辦村小學(xué)，于2023年8月經(jīng)寶安區(qū)教化局批準(zhǔn)轉(zhuǎn)制為民辦小學(xué)。學(xué)校占地24350平方米，總建筑面積12500平方米;現(xiàn)擁有34個教學(xué)班，1800名學(xué)生，教職工100人，老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校綠化面積覆蓋率81，7%。現(xiàn)擁有多媒體電教室、語音室、電腦室、圖書室、軟件制作室、自然試驗室、體育器材室、隊部室、儀器室、會議室、文印室、資料室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、廣播室、一個300平方米的體育活動消遣場、一個150平方米的生物園、一個風(fēng)雨操場和一個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，擁有一個200米環(huán)形跑道的運(yùn)動場和一個足球場。

(二)詳細(xì)實踐狀況

首先，在教學(xué)處的時間里，我跟隨著教學(xué)主任，學(xué)習(xí)如何開代課單，如何支配課程表，如何進(jìn)行各項教研活動，聽棵、評課，支配檢查作業(yè)、檢查教案，特殊是對在校老師的新課程新理念培訓(xùn)及新課程新理念的創(chuàng)新指導(dǎo)。其次，在德育處的時間里，每天跟隨德育主任檢查各班衛(wèi)生、平安、紀(jì)律及學(xué)生的日常行為規(guī)范，參與學(xué)生的晨檢和午會工作，仔細(xì)、虛心的向主任學(xué)習(xí)德育管理的方法，并學(xué)會制作各種表格。最終，在辦公室的時間里，我學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度，了解管理人員的主要職責(zé)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校管理工作的個案分析，吸取起他們的閱歷。

二、學(xué)校管理方面勝利的主要閱歷

愛義學(xué)校大膽改革、勇于創(chuàng)新，確立了“讓每個學(xué)生都健康成長——新世紀(jì)我能行”的辦學(xué)理念。有自己學(xué)校特色的“三風(fēng)一訓(xùn)”，并把學(xué)生的培育目標(biāo)定位在“五會”上即“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會鍵體”。加大教研力度，向四非常鐘要質(zhì)量，各項工作扎實開展，落實到位，初步構(gòu)建了主體教化辦學(xué)模式和較有特性的辦學(xué)特色。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)依法治校，規(guī)范辦學(xué)“依法管理教化、依法維護(hù)教化、依法發(fā)展教化“是學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路的制度保障。橫朗小學(xué)完善學(xué)校的一系列規(guī)章制度，保障學(xué)校管理的法制化。做到有一份工作，就有一份職責(zé);有一崗位，就有一項制度。全面推行校務(wù)公開，建立老師民主議事規(guī)則，每周召開老師會議。重大決策，發(fā)展規(guī)劃，改革方案，學(xué)校財政收支，崗位調(diào)整等實行集體決議。

(二)關(guān)注老師，以人為本學(xué)校的發(fā)展，團(tuán)結(jié)是前提，目標(biāo)是動力，老師是保證。愛義學(xué)校始終堅持把鑄高尚師魂，造就一支事業(yè)型的老師隊伍;樹立優(yōu)良師德，造就一支楷模型的老師隊伍;強(qiáng)精湛師能，造就一支專業(yè)的老師隊伍作為“強(qiáng)校”之本。能引領(lǐng)老師解讀老師職業(yè)和事業(yè)精神，讓老師能以德修身、以德育人、依法治教，能主動進(jìn)取，勤學(xué)善思，探究實踐。通過政治學(xué)習(xí)，老師能嚴(yán)守職業(yè)道德，嚴(yán)顯老師形象，嚴(yán)格規(guī)章制度，嚴(yán)把工作紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，真心實意地愛校、愛生、愛事業(yè);一心一意地學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)事業(yè)。能把老師的事業(yè)精神，工作看法，體現(xiàn)在自己所擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳粋€崗位工作上，每一次教化數(shù)學(xué)活動中，，體現(xiàn)在對學(xué)生悉心的輔導(dǎo)上。能引領(lǐng)老師立足今日看發(fā)展，立足發(fā)展看明天，確立起“為了明天的教化做好今日的工作，為了今日的工作朔造明天的素養(yǎng)”的時代新理念。

(三)文化立校環(huán)境育人學(xué)校的文化建設(shè)，就是熏陶人的環(huán)境建設(shè)。假如把校內(nèi)作為一個有機(jī)的整體，校內(nèi)文化就是由這個有機(jī)整體所創(chuàng)建形成的一種獨(dú)特的社會現(xiàn)象。愛義學(xué)校依據(jù)學(xué)校布局，優(yōu)化構(gòu)成校內(nèi)文化的各個要素，確立了綠化、美化、凈化校內(nèi)，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，充分發(fā)揮校內(nèi)文化全面育人功能是目標(biāo)。現(xiàn)在我們的校內(nèi)是春有花、夏有蔭、秋有花、冬有綠，到處有草坪，四季有花開，整個校內(nèi)，滿目青翠。

(四)關(guān)注質(zhì)量開發(fā)潛能學(xué)校的一切工作，是為了學(xué)生的發(fā)展。在日常教化工作中，引導(dǎo)老師能精確解讀學(xué)生、解讀教材、解讀當(dāng)今教化。愛義學(xué)校始終把教化的質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，并時刻關(guān)注和嚴(yán)格把好學(xué)科教化質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)籌劃、組織和落實有關(guān)處室對課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研、驗收和指導(dǎo)的各項工作。

新課程教化是全面、和諧的教化，是讓每一個學(xué)生都能得到與之身心發(fā)展相一樣的教化。從培育學(xué)生愛好愛好，全面推動素養(yǎng)教化動身，愛義學(xué)校組織和開展了學(xué)生的寫作、英語、數(shù)學(xué)、科技、美術(shù)、舞蹈和體育等其次課堂活動，扎實推動對學(xué)生的特長培育和特性培育。主動提倡班主任，致力構(gòu)建班級圖書角，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀的愛好，。培育學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展去奠定良好的基礎(chǔ)。

(五)傾力打造平安校內(nèi)

為確保校內(nèi)的平安穩(wěn)定，為師生營造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。橫朗小學(xué)通過“四抓四落實”，傾力打造平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)。

一抓相識重落實。從促進(jìn)教化發(fā)展、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境的相識動身，通過校內(nèi)廣播、櫥窗、板報等宣揚(yáng)陣地，以及開展講座、主題班會等多種形式的廣泛宣揚(yáng)，主動營造人人關(guān)切、人人支持、人人參加“平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)”建設(shè)的深厚氛圍。切實加強(qiáng)對師生進(jìn)行交通平安、消防平安、人身平安、毒危害等多方面教化，主動營造全社會齊抓共管的平安工作氛圍。

二抓重點(diǎn)強(qiáng)落實。樹立平安校內(nèi)的觀念，建立健全學(xué)校傳染病疫情監(jiān)控與報告制度，做到傳染病早發(fā)覺、早報告、早診斷、早治療。對帶有普遍性、全局性的熱點(diǎn)問題予以高度重視，統(tǒng)籌考慮，始終把師生生命和財產(chǎn)平安作為建設(shè)“平安校內(nèi)”的重中之重。加強(qiáng)對校和教學(xué)儀器的平安檢查，消退隱患，嚴(yán)防意外事務(wù)的發(fā)生。

三抓常常細(xì)落實。始終把“平安校內(nèi)”的建設(shè)作為一項常常性的工作來抓，通過行政、教化等多種手段，把“平安校內(nèi)”建設(shè)的各項工作任務(wù)落到實處。切實加強(qiáng)交通平安意識，堅持和完善校車接送制度，主動探究和建立“家校共建”等保障學(xué)生交通平安的各種制度，有效預(yù)防交通事故的發(fā)生;通過建立幫教檔案，實行“多幫一”等多種方法途徑，做好“后進(jìn)學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作。

四抓制度促落實。愛義學(xué)校與每位老師簽訂了平安工作責(zé)任狀，建立健全督查考核機(jī)制。落實責(zé)任制，建立了家庭與學(xué)校之間，學(xué)校與部門之間層層負(fù)責(zé)的平安責(zé)任網(wǎng)和詳細(xì)的責(zé)任范圍;建立健全平安管理制度，切實抓好學(xué)校平安的常規(guī)工作，做到“五有”，即“有安排、有布置、有專題、有落實、有效果”。并做到“五結(jié)合”，即“常規(guī)教化教學(xué)工作緊密與平安工作相結(jié)合;校內(nèi)與社會、家庭的平安教化緊密結(jié)合;表揚(yáng)與指責(zé)相結(jié)合”。

(六)成果喜人聲譽(yù)提高

據(jù)統(tǒng)計，愛義學(xué)校學(xué)生的作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的競賽傾果累累。師生獲國家級獎有223人次;獲省、市級獎有103人次;區(qū)級獎有493人次;鎮(zhèn)(街道)級獎有475人次。學(xué)生作文、老師論文在國家、省、市、區(qū)報刊雜志上發(fā)表的有281篇。

三、學(xué)校管理方面存在的主要問題

愛義學(xué)校雖然取得了突出的成果，但也存在一些問題，*待改進(jìn)。

1、部分新老師教學(xué)閱歷不足，制約著教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、學(xué)校的特色建設(shè)尚缺*力度，辦學(xué)特色不夠明顯。

3、教科研制度不健全，科研工作不規(guī)范，科研成果不志向。

4、“教改問題，主要是教員問題”。因增班幅度較大，老師業(yè)務(wù)水平參差不齊，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干較為欠缺，造成目前學(xué)校教科研氛圍不濃。

四、實踐的收獲和體會

回顧這一個月的實踐調(diào)研活動，感受*深，其調(diào)研活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，師生之熱忱，都讓我難以忘懷。

通過這次實踐調(diào)研活動的開展，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，加大了我與社會的接觸面，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。使我相識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。實踐證明，社會實踐調(diào)研活動是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、培育高素養(yǎng)人才的一個重要途徑。走出校內(nèi)，深化社會，實踐成才，到農(nóng)村、工廠、社區(qū)去，發(fā)揮學(xué)問技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐調(diào)研活動，更好地服務(wù)社會、服務(wù)人民、服務(wù)社會發(fā)展，在活動中提升自我。

五、改進(jìn)學(xué)校管理工作的建議

1、學(xué)生思想道德教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、深化課程改革，組織老師學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實踐新課程，真正使老師形成新課程的理念并有效指導(dǎo)自己的教學(xué)改革。

3、師資隊伍建設(shè)。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、開拓進(jìn)取、務(wù)實高效、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體;建立一支素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富于活力的高水平的老師隊伍。

4、注意德育實效性的探討，加強(qiáng)學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系，開展豐富多彩的少先隊活動，加強(qiáng)體驗教化，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

5、接著抓好重點(diǎn)課題的落實，增加老師的科研意識，努力使老師從“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌，加強(qiáng)對已立項的課題的探討和實施，向科研要質(zhì)量，營造深厚的科研氛圍。教化科研要有新突破，以課題探討為突破口，打造學(xué)校品牌，同時要進(jìn)一步加強(qiáng)教化科研的過程性管理。

6、努力加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，十月份實行橫朗小學(xué)第五屆藝術(shù)節(jié)活動和春季運(yùn)動會;在重大節(jié)日走向社會，匯報學(xué)習(xí)成果，熬煉學(xué)生實力，主動開展道德教化傳活動。

7、高度重視學(xué)校平安工作，加強(qiáng)平安宣揚(yáng)教化，樹立平安第一的思想，增加師生平安意識的防范實力，進(jìn)一步健全學(xué)校平安工作責(zé)任制，對平安工作做到常抓不懈。要重點(diǎn)抓好校*、食品衛(wèi)生和交通平安等工作，剛好消退平安隱患，確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)平安。

六、加強(qiáng)學(xué)校管理工作的思索

學(xué)校管理工作是學(xué)校工作的永恒主題，其任務(wù)是優(yōu)化學(xué)校教化要素，合理配置學(xué)校教化資源，保障學(xué)校工作高速、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序，同時調(diào)動各方面的主動因素，形成育人合力，追求最佳的教化效益。

(一)加強(qiáng)學(xué)校管理的基礎(chǔ)建設(shè)

學(xué)校必需要建立行政管理、教學(xué)管理、教化管理、辦公室管理、總務(wù)管理制度、體育、衛(wèi)生制度，各處室主任、副主任職責(zé)，學(xué)科組長、班主任、任課老師和職工的工作職責(zé)等，這些規(guī)章制度的建設(shè)使學(xué)校各管理層次的工作有“法”可依，有章可循，形成規(guī)范，保證了學(xué)校整體工作的正常遠(yuǎn)行。

為引進(jìn)競爭激勵機(jī)制學(xué)校還要建立各種考評制度，如期中、期末教化教學(xué)講評制度、班主任工作考評方法等等。這些制度的建立對教化教學(xué)工作的有效進(jìn)行及教職工和學(xué)生養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣形成自我教化，自我管理起到了主動的作用。

(二)重視校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人氛圍

以德立校是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。學(xué)校無閑人、人人都育人，學(xué)校無空地，到處皆育人，事事教化人，要成為廣闊教職工的共識和行動。新生入學(xué)教化，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化、愛國主義教化，新老師上崗進(jìn)行上崗培訓(xùn)。教學(xué)樓、試驗樓墻壁上懸掛名人;名言、科學(xué)家畫像，宣揚(yáng)櫥窗定期更換一次、學(xué)生入校佩戴學(xué)生證。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等巨幅標(biāo)語懸掛于學(xué)校建筑的醒目處。學(xué)校環(huán)境整齊宜人，這些建設(shè)都有力的強(qiáng)化了與優(yōu)良校風(fēng)相一樣的健康、文明、向上的`現(xiàn)代人意識和濃郁的校內(nèi)文化。

(三)強(qiáng)化民主管理，增加學(xué)校凝合力

教職工是學(xué)校行政管理的對象，也是學(xué)校管理的主體。強(qiáng)調(diào)“人”重要性，一心一意的依靠他們，充分調(diào)動他們的主動性、創(chuàng)建性。

學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開教職工代表大會，遇重大問題剛好征求教職工看法。學(xué)校一貫組建家長委員會，廣泛聽取家長看法，召開學(xué)生干部和學(xué)生代表會，剛好反饋信息;定期實行學(xué)生評價，老師活動剛好調(diào)整教學(xué)工作支配。

學(xué)校實踐報告范文篇三：學(xué)校實習(xí)的實習(xí)報告

1，實習(xí)單位簡介

通山縣職業(yè)教化中心，是通山縣一所集中學(xué)、初中、中專的綜合性學(xué)校，學(xué)校規(guī)模不大，但也設(shè)備齊全。我的中學(xué)三年是在這所學(xué)校里度過的，三年來，我對于我的母校，再也熟識不過。現(xiàn)在又來這里實習(xí)，熟識的老師，熟識的環(huán)境，讓自己倍感親切!

2，實習(xí)崗位介紹

通山縣職業(yè)教化中心中學(xué)物理實習(xí)老師

3，實習(xí)時間，實習(xí)地點(diǎn)，指導(dǎo)老師

(1)實習(xí)時間

2023年3月1日至2023年4月1日

(2)實習(xí)地點(diǎn)

通山縣職業(yè)教化中心

(3)指導(dǎo)老師

吳老師

4，實習(xí)的內(nèi)容

在實習(xí)期間我的實習(xí)內(nèi)容詳細(xì)如下：

(1)聽課，在實習(xí)期間我用了大部分時間來聽指導(dǎo)吳遠(yuǎn)政老師講課，并仔細(xì)做了聽課記錄，在聽課的過程中，我從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不少學(xué)問和教化閱歷，另外在這期間還跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教并且觀摩班級管理。吳老師的教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，他的課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。吳老師的課，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得教學(xué)方法，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有許多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答，老師要依據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。吳老師還很熱心地告知我該怎么聽課，在課堂上如何視察學(xué)生，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。

(2)給學(xué)生講習(xí)題，講解試卷。

(3)備課，吳李老師的指導(dǎo)下備課。

(4)授課，在實習(xí)期間，我大部分時間都是在聽吳老師的課，在給學(xué)生講解習(xí)題，在吳老師的指導(dǎo)下，我給學(xué)生講授了兩個小章節(jié)的新課，分別是：圓周運(yùn)動方程和萬有引力

5，實習(xí)體會與收獲

雖然我的專業(yè)是非師范的，但我酷愛教化事業(yè)，從小就希望做一名老師，所以選擇了我的母校作為實習(xí)地點(diǎn)。我實習(xí)的班級是高一一班，科目是物理。在為期一個月的實習(xí)時間里，我的主要任務(wù)是聽課，聽他們的物理老師吳老師的課，學(xué)習(xí)吳老師上課的方式方法，幫助吳老師幫學(xué)生批改作業(yè)，給學(xué)生講解習(xí)題，間或給學(xué)生上課。

在通山縣職業(yè)教化中心為期一個月的教化實習(xí)，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當(dāng)老師的一種滿意感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少珍貴閱歷作為一名實習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。為期四周的實習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識，體驗到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

在聽課的時候，我也對班上學(xué)生物理水平進(jìn)行了調(diào)查。通過平常作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的物理水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺。在這樣一個班級中實習(xí)，也感覺到輕松許多。

聽了兩周的課之后，在李老師的指導(dǎo)下我起先走上講臺，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了一些問題，針對出現(xiàn)的問題，吳老師要求我多聽課，多積累閱歷，并且指出教案中的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和吳老師的要求，仔細(xì)細(xì)致地備好課，寫好教案，主動向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課實力。

在教學(xué)過程中，我覺得愛好對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。上課的時候，實行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上先把學(xué)問點(diǎn)給學(xué)生梳理通，余下的時間留給學(xué)生做習(xí)題，有什么不懂的在問。然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充，訂正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

高年級的學(xué)生，在他們的這個年齡階段都喜愛呈現(xiàn)自己，于是我依據(jù)他們的特性和特點(diǎn)，特別注意激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們進(jìn)行激勵。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手勇于舉手回答問題的習(xí)慣了。這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯誤是特別重要的。我在訂正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵，開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。

在這短短兩個月的實習(xí)時間里，我有以下體會：

(1)如何支配好自己的上課內(nèi)容

1)在支配上課內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的根據(jù)大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問實力水平。內(nèi)容不宜太簡潔也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡潔的事情，也會讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如學(xué)問太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情。所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2)在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學(xué)問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和學(xué)問做出適當(dāng)?shù)淖兏?/p>

(2)老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

作為老師，不是把學(xué)問“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力。在學(xué)問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。

1)用歡樂方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給學(xué)生

學(xué)問是人類的精神財寶。讀書學(xué)習(xí)是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學(xué)問的同時，要把這種學(xué)習(xí)帶來的歡樂和享受傳遞給學(xué)生。特殊是學(xué)習(xí)成果不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很苦痛的事情，所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去幫助他們，用歡樂的方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對書本學(xué)問進(jìn)行深加工，變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進(jìn)行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生新奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)學(xué)問的同時，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

2)在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動的結(jié)果得到確定時，人會愛好更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好——得到確定——干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責(zé)罵或貶低時，則會使人心懊喪，愛好索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果要賜予確定和剛好表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的學(xué)生，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其特長，常常給以激勵;對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要剛好賜予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個老師在指責(zé)學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要指責(zé)他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。

通過這短短的兩個月的實習(xí)，雖然說在實習(xí)的過程中遇到了許多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。六年級的學(xué)生，作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我。學(xué)生把我當(dāng)成了他們的摯友，每天把歡樂和哀痛都與我共享，真正的體到了一個勝利老師的樂趣，也找到了作為一名老師是多么光榮和驕傲的事情。

(3)課堂教學(xué)方面

作為一名實習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。實習(xí)起先的前段時間，我仔細(xì)聽原任課老師的課。我會仔細(xì)做好聽課筆記，留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時，簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動學(xué)生主動性的方法等。同時，我留意學(xué)生的表情反應(yīng)，思索以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時，我在打算第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，簡單給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。

備教材也要備學(xué)生，這是我感受最深的。新課標(biāo)是好的，但也要依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把新課標(biāo)的思想漸漸地滲透進(jìn)去，而不能一步登天，如學(xué)生的技術(shù)水平如何，駕馭實力水平如何，整個班級的男女比例關(guān)系等等都須要考慮到，例如我上籃球基礎(chǔ)協(xié)作這一節(jié)時，第一節(jié)課上課時沒有充分考慮到男女學(xué)生之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn)，同時還依據(jù)上節(jié)課的視察，分清同性別學(xué)生的技術(shù)動作的駕馭實力，結(jié)合上籃球競賽實戰(zhàn)中的協(xié)作講解示范，還時常引用nba中一些精彩實例，這樣學(xué)生愛好自然深厚，學(xué)習(xí)東西也快，課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感愛好在學(xué)生學(xué)習(xí)的中重要性，愛好就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生在開心的心情中學(xué)好學(xué)問。

我也會常常聽我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并奇妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都仔細(xì)備課、試講、修改并且跟原任課老師說說我的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。實習(xí)期間我每個星期上了12節(jié)課，還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)愛好隊，這使我的教學(xué)實力大大提高;還上了一節(jié)公開課，比較勝利，得到老師的高度評價。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，在這里我深情地對他們說聲感謝。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海和深感作為老師須要寬敞的學(xué)問面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，假如我們僅僅懂得課本上的學(xué)問，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都