認識時間(8篇)熟悉時間(8篇)篇一

熟悉時間是冀教版二班級數學上冊第八單元《時、分、秒》第一課時。在學過整時、半時的基礎上進一步熟悉時間。

1．結合熟識的事物和情境，經受熟悉時和分的過程。

2．了解時刻的含義，知道1小時、1分鐘的時間。結合詳細事例和實踐活動，感受1小時、1分鐘的時間。

3．熟悉時間與生活的親密聯系，培育同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

本課教學重點：了解時刻的含義，知道1小時、1分鐘的時間，建立1小時、1分鐘的時間概念。

本課教學難點：了解時刻的含義，建立1小時、1分鐘的時間概念。

本課教學過程分為生活中的時間、新知探究、身邊的數學、課后體驗四個環節。

一、生活中的時間

（一）愛國教育本環節設計意圖是由升旗儀式引入新課，加強同學喜愛宏大祖國的劇烈情感。

（二）看圖說話本環節意圖是讓同學先自己看圖描述亮亮的一天，主要了解同學現有的有關時間學問閱歷。

二、新知探究本環節意圖讓同學通過自主思索，得知時針和分針怎么走是一小時、一分鐘。同時為熟悉時間打下基礎。自主感受一分鐘的時間，建立一分鐘的時間表象。進行思想教育，教育同學珍惜時間。

三、身邊的數學同學通過不同的活動體驗一分鐘的時間，充分理解一分鐘時間的長短。

四、課后體驗通過生活中的實例加深同學對學問的熟悉

熟悉時間(8篇)篇二

1.進一步學習鐘面上的時刻，能更精確?????的讀出鐘面上的時間。

2.經受1分的時間，體驗數學與生活的聯系，養成遵守和疼惜時間的良好習慣。

3.在熟悉時分的過程中，培育觀看力量、探究力量以及樂觀的學習情感與態度。

正確地用1分1分數的方法讀取時間

多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

一、創設情景，引出課題

1、故事引入。

小伴侶，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸得很不服氣，于是它約小烏龜到操場競賽，看誰先跑完一圈，還請小紅當裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開頭，它們跑起來。

2、提出問題。

（1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？

（2）他們所用的時間相同嗎？

3、引出“鐘表”。

在鐘面上，時針和分針也始終在進行這樣的龜兔賽跑。今日我們連續學習關于鐘表的學問。

4、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎？

7：3511：053：555：25

二、新課教學

1．感受一分鐘。

（1）（演示：分針從12起走動1小格。）分針走1小格經過的時間是1分。

時間像看不見的小馬車，不停地向前走，現在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時間。

2．讀寫幾時幾分（例2）。

（1）5分5分地數。

顯示4時15分的掛圖。觀看后提問：

師：這個鐘面所表示的是什么時刻？你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢？

小結：先看時針，時針剛過4時，所以是4時多；再看分針，分針指著3，5分5分地數，正好是15分，所以鐘面上是4時15分。

（2）1分1分地數。

顯示4時19分的掛圖。你知道這個鐘面上的時刻嗎？你是怎么知道的呢？

同學爭論，匯報：a、先看時針是4時多，再看分針從12起1分1分地數是19分，所以是4時19分。b、先5分5分地數是4時15分，再接著1分1分地數是4時16分、4時17分、4時18分、4時19分；c、也可先5分5分地數是4時20分，再往回數1分，就是4時19分。

（3）分組爭論兩種寫法并寫出來

4、數學書上82面其次題上的時間，你會不會寫？試試看。

（同學匯報，老師準時糾錯。留意：要看清晰分針所指的位置，數清小格；留意數字所對應的小點；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）

三、活動綻開。

假如數字旁邊沒有小格數字來關心，你還會認出鐘面上的時間嗎？

2、同學匯報每幅圖所配的時間。同學匯報時老師加上品德教育的語言：

（1）、她按時起床從不睡懶覺。

（2）、她吃飯的時候，從不挑食。

（3）、她寫作業的時候，不但坐姿正確，而且書寫工整，特別仔細。

（4）、她每天按時睡覺，不貪玩。

我們也要像小紅學習，養成良好的習慣，合理支配自己的時間。

3、看時間說說，這時自己在做什么？

老師這個鐘面現在是幾時幾分？平常這個時間你在做什么呢？

4、撥鐘，學習再過幾分是幾時幾分：

（2）7時11分，同學說出時間，并說說再過4分鐘是幾時幾分？

5、畫分針：（7時17分）(5時多)

同學匯報，留意5時多的時針比較接近6，所以這個時間接近6時。

在我們學本事的時候，時間一分一秒靜靜地從我們身邊走過，她不能倒流，我們要學會珍惜現在的時間，好好學本事，開快樂心度過每一天。

6、生活中有許多地方需要我們精確?????熟悉時間，以后我們還要學習更多的有關時間的學問。

四、課后小結：

今日你學到了什么學問？怎樣學到的？

師：世界上最珍貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力氣！時間是人類所擁有的全部財寶。盼望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

熟悉時間(8篇)篇三

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3.通過嬉戲體驗、拓展延長，初步感受時間的珍貴。

預備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

一、活動導入

1.謎語引出課題：兄弟倆個好伴侶，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小伴侶們一起猜一猜。

2.老師：今日我們一起來熟悉時鐘——請小伴侶們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3.老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

（一）熟悉時鐘

1.師：啟發幼兒自己說說對時鐘的熟悉。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小伴侶觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3.幼兒：進行觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動，學習看時鐘。

2.請幼兒認真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思索后舉手回答）

3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4.嬉戲嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

嬉戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地爭論）。

嬉戲三：畫一畫。老師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

（三）學習熟悉半點

1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習熟悉半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2.引出熟悉半點的方法

（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思索、回答）

（2）幼兒：觀看學具；4人小組爭論；講出半點的特點。

3.練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習嬉戲。

三、鞏固新知1.嬉戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布嬉戲規章，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2.嬉戲二：“小小修表匠”——老師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延長活動

1.小結。

2.拓展

（2）猜一猜：古人在沒有創造鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

熟悉時間(8篇)篇四

1.在實際情境中熟悉時間單位時分，初步建立時間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3.培育同學珍惜時間，合理支配時間，養成良好的學習生活習慣。

4.感受時間與生活的親密聯系。

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分。

多媒體課件、實物鐘表。

1．生活質疑，導入新課。

師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊預備進教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分7：308時8：00）

生：10時45分，同學們正在做眼操。

師：你對有關時間的學問了解得真多，老師信任你也肯定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有很多時刻也需要我們來熟悉，這節課我們就進一步熟悉幾時幾分。

板書：熟悉時間——幾時幾分

2.熟悉鐘面。

師：你們想快速精確?????地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你認真觀看：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有挨次，有條理。

生：時針和分針，12個數，大格，小格）

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數一數。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

對口令的嬉戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經過的時間是1分；分針走了幾個小格，經過的時間就是幾分；那分針走一圈，經過的時間就是60分。

3.讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門午休時間下午大課間結束的時間

同學嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

7時5分11時35分2時20分

7：0511：352：20

師：留意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。

師小結：要讀出一個時間，必需依據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清晰時針和分針，還要留意時針和分針之間的聯系，下面我們就來討論一下時和分的關系。

4、時分關系

師：老師撥表，請同學們用自己喜愛的方法快速地登記鐘面上的時刻。

出示鐘面（12時），同學自己寫時間；

再次轉動分針和時針，停下來時（1時），同學再寫時間。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？

生：時針從12開頭轉動，轉到了1，走了一大格，是一個小時。

分針從12開頭轉動，又回到了12，轉了一圈，是60分。

師：時針和分針同時開頭轉動，同時停下，你們發覺什么了嗎？

生：1時=60分

5、拓展練習

（1）師：同學們，你們想了解老師的時間支配嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（同學說）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？

集體訂正。這是我每天的時間支配，盼望同學們在學過熟悉時間一課后，也能合理支配好時間，做時間的小仆人。

師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提示著我們要珍惜時間、好好學習，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。

（2）拓展延長：

生：再連續撥到8：08，同學讀時刻。

師：同學們，你們知道這是一個重要的'時刻嗎？

生：奧運會開幕式。

師：對了，就是在20xx年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！

6、總結：

師：同學們，今日你學到了什么學問？你是怎樣學到的？

熟悉時間(8篇)篇五

復習鞏固1――7的序數，2――6的鄰數。

熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發幼兒對時間的愛好，樂觀、主動、歡樂地參加學習活動。

讓幼兒學習簡潔的數學題目。

引發幼兒學習的愛好。

幼兒學問閱歷預備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1、復習鞏固：1――7序數，2――6鄰數（1）復習序數：出示1――7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的挨次排隊，并講出第一、其次……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的嬉戲進行。

例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小伴侶關心我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：熟悉時間“星期”，了解其挨次性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭敘述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是熟悉“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的挨次），然后請幼兒回答以上問題。

需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰……最終一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的挨次性。

（3）轉盤嬉戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）規章：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小伴侶講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）嬉戲反復進行4――5次。

幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪番轉動轉盤，同組全體幼兒共同敘述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價引導幼兒與老師一起談談這節課熟悉了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤嬉戲的感受。

接著星期一先發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，嬉戲連續進行。

一、緊扣幼兒的生活閱歷，凸顯數學活動中的挑戰性。

在以往的數學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發覺，孩子們基本已經具備了相關的學問閱歷，老師只需關心其提煉閱歷即可，假如還只是連續此類內容，遠遠不能滿意孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩定地沉醉在數學探究、操作活動中，就必需給他們供應一個有肯定挑戰性的，需要通過思索才能解決的問題情境，而這個挑戰性又不能脫離生活，因此結合"昨天今日明天后天前天"的推算活動，能極大的滿意孩子的愛好和需要，并且此類推算也能為生活服務。

二、激發幼兒的學習愛好，凸顯數學活動的趣味性。

許多時候，我們會簡潔地認為，用教語言的方法來教數學，盡量多講，多操

作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的閱歷，才能真正地理解數學，而這種主體的理解必需基于內在的需要和愛好，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的珍寶，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在肯定的情景中學習數學，教與學其樂融融，相得益彰。

熟悉時間(8篇)篇六

1、了解時鐘的表面結構，能夠鞏固對整點的'熟悉，并初步學會看半點。

2、懂得珍惜時間，養成良好的作息習慣。

重點：鞏固對整點的熟悉，并初步學會看半點。

難點：初步學會看半點。

卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

一、導入：

孩子們，再過兩個月你們要成為光榮的學校生了！期盼嗎？王老師覺得生活當中有一樣東西很重要，就是時間，等你們上學校了，“時間”會顯得更加重要。

二、鞏固整點

1、鐘面數字粘貼

指導語：我做了一個鐘面，想要更好地了解時間，但是還沒有完成，請你觀看一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。

幼兒：鐘面上缺少數字。

指導語：我想請你們幫我完成鐘面上數字粘貼的工作。

幼兒操作，老師評價小結：小結:這個又粗又短的針叫時針,這個又細又長的針是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨著數字之間為1格,一共有12格。

2、依據圖片時間撥鐘，鞏固整點。（貼圖片）

指導語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要嘉獎你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片嘉獎的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應位置：學校生進校8：00，老師簡短小結：分針指向12、時針指向8，就是8點。）

依次嘉獎卡通圖片兩張：學校生熬煉10:00、學校生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應位置。

幼兒操作，老師簡潔小結評價：分針指向12、時針指向10，是10點；分針指向12、時針指向12，是12點。

三、初步學看半點

1、依據提示撥鐘。（撥鐘面指針）

指導語：小伴侶們思索一下學校生8點進校，你們覺得幾點起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時間。

幼兒撥鐘（6：30）

再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間、3:30放學時間的鐘面指針指向。

老師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

2、觀看分析

幼兒自由爭論并發言。

師小結：比如分針指向6，時針超過6，指向6與7之間就是6點半，分針指向11，時針超過11，指向11與12之間就是11點半（提示特別時間點：12：30）。

3、制作“時鐘備忘錄”，做時間的小仆人。

指導語：請小伴侶思索一下你今日或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你預備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小仆人。

四、闖關嬉戲

嬉戲一：撥鐘面

紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點，藍隊撥6點、7點、8點、9點、10點，以正確率高、優先完成的小組為勝。

嬉戲二：小火車，要開啦!嬉戲規章：請幼兒在車廂相應位置填寫數字記錄時間，每節車廂時間要求依次遞增半小時，老師給出首次發車時間，紅藍兩組選手數相等，以正確率高、優先完成的小組為勝。

五、課后延長

時間不停地走，給我們的學習與生活供應了很大的關心，盼望每個人都能很好地把握時間、支配好時間，做時間的仆人！

一、學問的呈現與幼兒生活實際相結合。綱要中指出科學教育的目標是:“對四周的事物、現象感愛好,有奇怪???心和求知欲。我以“幼兒即將升入學校”、“學校生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關注，促進幼兒主動去探究新知。為幼兒供應觀看、思索、發覺、表達的機會。

二、通過數字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進，幼兒觀看力和動手操作力量進一步提升，初步學會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關嬉戲的教學方式中，幼兒鞏固對整點的熟悉，并初步學會看半點；懂得珍惜時間，養成良好的作息習慣。

熟悉時間(8篇)篇七

教學內容是人教版《義務教育課程標準試驗教科書數學》一班級下冊p81熟悉時間。

熟悉時間這一教材內容的編排，是用5分5分的讀取時間，并通過實際操作知道1小時=60分。與一班級上冊的內容聯系起來看，教材對時間的熟悉是從特別到一般從簡潔到簡單的挨次來編排的。這樣的編排既符合兒童的認知規律也符合人們熟悉時間的閱歷和習慣。

“熟悉時間”是在一班級熟悉鐘表的基礎上進一步學習的，同學已經知道了鐘面上有時針、分針、12個數、12個大格、60個小格；能夠讀、寫整時和半時，知道熟悉整時和半時的方法。通過本節課的教學，主要讓同學正確讀寫幾時幾分（整5整10），知道1時=60分。基于同學已有的學問以及肯定的生活閱歷，部分同學已經能正確認讀其他的鐘面，但對于大多數同學來說，時間是一個很抽象的概念，同學很難理解，尤其是熟悉幾時55分更是困難。

基于對以上幾點分析，我將教學目標和策略確定如下：

（一）教學目標

１、能夠正確讀、寫鐘面時刻（幾時幾分），知道1時=60分。

２、通過觀看、操作、思索、溝通等活動，培育同學探究、合作學習的力量和實際操作的力量。

３、培育同學珍惜時間的意識和習慣。

（二）策略選擇

選取符合同學生活實際有用的素材，借助多媒體幫助教學。通過動手操作，同桌合作溝通、奪聰慧星嬉戲、讀讀、寫寫、畫畫等多種形式探究新知，關心同學建立時間觀念。

教學層次的支配上考慮同學的認知規律。從簡潔到簡單，從易到難。第一個層次，學習８時５分，知道分針走一小格是１分，走一大格是５分。同時將鐘面的熟悉整合在一起教學教學。其次個層次，學習８時２５分，學會５分５