本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語言新年好教案及反思(11篇)作為一位兢兢業業的人民教師，往往要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班語言新年好教案及反思篇一

1、認識正確的新年祈福語，并祈福他人。

2、了解慶祝新年的方式和方法，積極參與慶祝新年的活動，體會節日的猛烈和美好。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點：正確的跟長輩和同齡的祈福語的區別

1、全國及世界各國人民過新年的視頻資料，新年音樂

2、朝鮮族的過新年ppt

3、新年賀卡半成品。

導入：

播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪里聽過？什么時候聽過？

展開：

1、全國及世界各國人民過新年的視頻，讓幼兒感受過新年的心情氣氛

2、播放朝鮮族過新年的ppt，讓幼兒了解自己民族的風俗習慣

3、跟老師一起說新年祈福語，不同的年齡段不同的祈福語。

結尾：制作新年賀卡

給長輩的新年祈福語涂色

這節課終止，孩子們都還沉浸在開心的氣氛中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。

小班語言新年好教案及反思篇二

1、傾聽故事，理解故事角色行為的轉變經過與內在動因。

2、閱讀畫面浮現的豐富細節，了解過年的民俗風情。

1、虎頭帽、虎頭鞋、春聯、年畫等新年物品的圖片。

2、幼兒活動材料第一冊1—6頁。

3、ppt

一、了解“新年〞的來歷。

1、翁老師帶來一個好玩兒的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。

教師逐張出示ppt，一邊陳述，一邊引導幼兒觀測畫面。

2、從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年〞。找找畫面中的“年〞在哪里。

聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年〞嚇得逃走了。

3、“年〞畏懼什么？你從哪里看出來？引導幼兒觀測畫面中“年〞嚇得逃跑的情狀。

看到大家都厭惡自己，“年〞心里很憂傷，為了讓大家喜歡自己，“年〞悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。其次天早上，看見“年〞送來的紅包，大家知道“年〞變好了，給它取了一個名字叫“新年〞。

4、新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5、看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

二、閱讀“新年〞故事。

1、幼兒閱讀活動材料。

（1）書里還有那些紅彤彤的東西？

（2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？

（3）晚上，“年〞悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？

2、送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小機要，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。

三、我知道的迎“新年〞。

1、故事里的那些事情現在過年的時候還在做？

2、根據幼兒的回復，教師在ppt的相應地方做標記。

3、兩人一組，一邊觀測畫面，一邊陳述。

四、活動終止

小班語言新年好教案及反思篇三

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祈福的話。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、學習有序、細心的觀測圖片，理解圖片，并用較明白的語言描述圖片內容。

親子探討過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小朋友的穿戴和平日有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年開心、祝你心想事成……等）嘗試將祈福的話編進兒歌里，如：將最終一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年開心、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？其次個環節讓孩子自由的交談，陳述了新年開心的理由：“新年有好吃的〞、“有好玩的〞、“好看的〞……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最終環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氣氛，把活動的氣氛也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞把握得十分好。但在其次環節孩子的自由陳述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，假使在孩子陳述中，我結合一些圖片把孩子所陳述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

小班語言新年好教案及反思篇四

1、積極參與各種布置新年的活動，有大膽的創新精神。

2、孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

3、培養幼兒大膽、活潑的特性。

4、勉勵幼兒大膽說話和積極應答。

積極參與各種布置新年的活動，并有創新精神。

孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

各種與新年有關的圖片或者物品活動過程：

一、談話引出課題。

新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才開心呢？

幼兒自由探討，請想好了的小朋友來講一講：

1、他準備怎樣過新年？

2、去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

二、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看

1、上面都有些什么？人們在做什么？

2、他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

3、引導幼兒回憶《過年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了，在新的一年里有什么計劃？有什么愿望？應當怎樣做？

三、觀看課件，教師小結：

我們不僅自己要開心的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祈福，我們已經學會好多拜年的話，還可以把自己的祈福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

四、孩子們畫畫，動手做賀年卡。

新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程"的要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動摸索、自主活動為主，在幼兒摸索學習的過程，為幼兒提供多種活動與表現能力的機遇，創設適合幼兒發展的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地摸索，獲得各種有益的經驗。所以在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將他們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶以往拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和好玩兒，讓孩子們說祈福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祈福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，表達幼兒的摸索與發現。

小班語言新年好教案及反思篇五

1、初步了解詩歌的內容，大約知道新年的特別意義，體驗新年給人們帶來的開心。

2、學習一心地傾聽同伴的發言。

3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

1、配套磁帶。

2、《幼兒畫冊》。

3、學習新詞：翱游。

1、引導幼兒圍繞“什么是新年〞展開探討。

探討：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

2、組織幼兒欣賞詩歌。

（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內容。

（2）其次遍欣賞詩歌時，教師邊朗讀邊出示圖片，請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回復的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。

（3）帶領幼兒完整地欣賞詩歌，引導幼兒以自己的里講講解新年終究是什么。教師以“×××小朋友說……〞

3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗讀。

小班語言新年好教案及反思篇六

一年有好多的節日，在節日里送去自己的祈福，已經成為當今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祈福的人是越來越多，我決定利用祈福的主題，設計一個語言主題活動。

幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接的“教〞是難以把握的。教師應充分利用各種機遇，引導幼兒積極運用語言進行交往。勉勵幼兒用明了的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。

為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發生的事情孩子關注的事情記錄了下來，通過觀測、思考、最終設計了這節主題活動。

1、感受新年的氣氛，體驗冬天的開心。

2、會正確使用祈福語，會說祈福語。

3、培養幼兒的語言表達能力。

重點：能用正確的表達出自己的思想感情。

難點：學會正確使用祈福語。

1、春節歌曲

2、自制雪球

3、紅色調紙

4、膠棒

5、彩繩。

一、音樂游戲：

雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。

二、說春節：

1、師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做了哪些開心的事呀！（穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祈福）

2、幼兒自由說在新年里的趣事。

3、教師小結

三、說祈福：

1、師：在新年里送祈福是一件十分時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祈福呢？（教師選幾個新年祈福引導幼兒發言）

2、幼兒自由說。

3、送祈福：請幼兒用自己的語言送祈福。

四、發散思維：

1、祈福的種類：師：“說到送祈福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祈福，有人生病了可以送祈福，祈福他身體早日康復，你們還知道哪些祈福呢〞。

2、幼兒想象自由說。

五、手工制作：

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼兒學習制作鞭炮。

3、幼兒制作鞭炮。

幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在開心的音樂中歡快的終止。

小班語言新年好教案及反思篇七

1、感受散文詩的韻律美，能跟著配樂有節奏地朗讀。

2、了解新年鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。

1、新年鐘聲音頻、幽美音樂

2、制作與每句散文詩所對應的ppt畫面

1、談話導入。

（1）師：xxxx年快過去了，新的一年即將來臨，新的一年是什么年呢？（xxxx年、x生肖）年

（2）新年的鐘聲敲響之后，就告訴我們要與xxxx年道別了，過去的一年就成為我們美好的回憶了。

（3）教師播放新年鐘聲，分別請幼兒說說對即將過去的一年的感謝的話語。

2、學習散文詩

（1）教師朗讀配樂散文詩“新年的鐘聲響起〞

（2）師：你們詩歌說了什么？

（3）提問：

①師：是誰手舞足蹈，歡蹦亂跳？（幼兒回復后出示相應pp畫面）

②師：什么花開，大地做起了清醒的好夢？（幼兒回復后出示相應pp畫面）；

③師：什么發芽，新年愿望在我們心田扎根。

④師：是誰手拉手，伴著新年的樂曲？（幼兒回復后出示相應pp畫面）

3、幼兒跟讀散文詩

4、分組分句朗讀散文詩

1、在美術區繪畫新年場景畫。

2、區域投放春天圖畫和新年圖畫，讓幼兒看圖陳述。

小班語言新年好教案及反思篇八

1、引導幼兒圍繞話題談話，大膽發言。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽陳述。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

1、引出話題

小朋友，你們的春節是在哪里過的？開不開心？有哪些好玩兒的事講給大家聽，好嗎？

2、勉勵幼兒到前面來講，帶相片的陳述相片的內容也行。

3、請老師講講：新年的趣事

4、交流過年拜年的祈福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！等等。

5、小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！開心！

發展幼兒的觀測力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的靈敏性。培養幼兒積極動腦、勇于摸索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩〞中學，“趣〞中練。

小班語言新年好教案及反思篇九

1、引導了解家鄉過年的各種習俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。

2、初步學念兒歌，感受過年的歡快氣氛。

3、能熟練進行朗讀，讀出兒歌的趣味性。

1、通過提問，引導幼兒回憶過年時的經驗，引起幼兒陳述的興趣。

（1）你喜歡過年嗎？為什么？（引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事）

（2）你覺得過年的時候是怎么樣的？

（3）在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么？譬如媽媽會我房子清潔清白，還會買好多好吃的食物）（掃房子，買年貨）

（4）在過年的時候我們經常都可以吃到？軟軟的、香香的年糕。（引導幼兒說出年糕和米果）在過年的時候，一般鄉下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

（5）在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀？（引導幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子）

（6）在吃團年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。

（7）小朋友你們覺得最好玩兒的是什么是呀？（引導幼兒說出拿紅包）。

小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎？

（8）欣賞圖書。

教師出示幼兒用書，讓幼兒進行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么？

小結：過年是一個十分喜慶的日子，爸爸媽媽都會準備好多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事

（1）請幼兒陳述自己過年做些什么事情。

（2）教師：過年你會做些什么事情？

（3）引導幼兒大膽的陳述，用完整、連貫的語言進行陳述。

小結：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發生的'一些好玩兒的事。

3、通過兒歌熟悉顧念的各種習俗活動。

（1）教師朗讀兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。

教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧！

（2）請幼兒陳述聽到的兒歌內容。

教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情？

請幼兒注意傾聽別人陳述的內容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復了。

小結：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

4、拓展陳述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情？為什么？

5、進行陳述兒歌。

（1）教師帶有感情的進行陳述兒歌

（2）集體陳述兒歌。

（3）個別幼兒陳述兒歌。

教師進行小結評價。

小班語言新年好教案及反思篇十

通過談話讓幼兒回憶過春節的喧嚷情景，共同共享開心。

引導幼兒認真聽小朋友講話，培養幼兒傾聽習慣。

幼兒春節活動的照片。

一、師幼談話

教師與幼兒相互問春節好。

（1）教師：現在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節好嗎？

讓幼兒互說，激發陳述情趣。

（2）你是在哪里過春節的？春節你去了哪里玩？

和誰去的？看到了什么？

（3）春節你吃過什么好吃的東西？

二、生活陳述

老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？

大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

（小朋友自由結伴相互欣賞）

幼兒陳述自己在春節時的好玩兒的事情。

三、交流探討

你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢？

我們都來看看小朋友的照片，了解春節好玩兒的事吧。

四、延伸活動

幼兒邊看邊陳述自己過春節的好玩兒事。

小班語言新年好教案及反思篇十一

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回復老師提出的問題。

3、樂于摸索、交流與共享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

能夠體驗共享的開心。

能較連貫的回復問題。

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫好多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒。有送賀卡給