蘇教版小學語文四年級下冊《天鵝的故事》其次課時教學設計南寬坪鎮中心學校 金曉云教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文22理解課文一些重點詞語的意思力量目標：情感目標：認真體會天鵝為了生存勇敢堅韌、團結拼搏的精神，懂得生命會制造格外跡。情感目標：引導學生樂觀主動地閱讀，激發學生疼惜動物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。教學重、難點：重點：理解品讀老天鵝帶頭破冰及全體天鵝熱火朝天的破冰場面，理解老人最終說的一段話的意思。難點：從感人的情節、鮮活的情景中體驗作品蘊涵的生命之曲，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培育學生保護動物的意識。教法：閱讀法感悟探究學法：合作溝通閱讀感悟教學預備：多媒體課件教學過程：1〔多媒體播放視頻〕孩子們，看了剛剛的片段，天鵝給你留下了怎樣的印象？學生自由溝通〔秀麗、貴重、得意、優雅……〕2、是的，天鵝是秀麗的，得意的，它還有哪些貴重的品質呢？〔板書〕二、聚焦老天鵝過渡：有一年，貝加爾湖的春天來得特別早，一群天鵝快活的飛了回來，可是誰也不會想到，貝加爾湖卻是冰封湖面，天鵝們找不人心的事呢？1、出示第五自然段內容，請自由讀一讀第五節，把最打動你的〔天鵝勇敢堅韌,2,奮不顧身的貴重品質呢？〔播放課件：老天鵝破冰〕〔一下子騰空而起說明老天鵝很堅決，毫不遲疑。飛得高，積聚落下的力氣才能把冰面撞裂，老天鵝多有才智啊！〕飛之前早已做了什么思想預備？你能把這種感受讀出來嗎師：還有哪些詞語打動了你的心？B“象石頭似讓自己的胸脯和翅膀重重的撲打在冰面上〔奮不顧身〕：〔不是〕它是血肉之軀呀！請伸出你們的右手，握成拳頭，重重地擊下!疼嗎?3上，表達了老天鵝舍生忘死的貴重品質4．我們可以想像，這沉重的一擊！天鵝不怕疼嗎？，天鵝不怕疼嗎？〔猛烈的求生欲望，使他遺忘了苦痛，全力一擊！〕能讀出力氣來嗎？指名讀C、“鏡子般的冰面被震得抖動起來”適時介紹：同學們知道那冰層有多厚嗎？據有關資料介紹，貝11020厘“沉重的一擊”。你能讀出D、其次次，第三次……、其次次，第三次，鏡子般的冰面或許猛烈地震驚了，那么，第四次、第五次，第六次，第七次，冰封的湖面上，你仿佛到了什么?〔老天鵝翅膀斷了 老天鵝奄奄一息老天鵝頭暈了，眼冒金星了，，腹部流出了鮮血、、〕、這個省略號表示什么？〔

體會老天鵝堅韌〕好一只勇敢3：師：面對這樣一只，以血肉之軀為武器的老天鵝，我們可以給他一個什么樣榮耀的稱號？稱他為破冰勇士〔板書：破冰勇士〕讓我們再一次次鄙視地稱他為“破冰勇士”！4：同學們，假設你是小天鵝的話，你會怎么樣呢？三、感召眾天鵝。過渡：“嚓——嚓——”老天鵝還在努力地破冰，它的舉動感染了其他的天鵝。其它天鵝怎樣表現的呢？自由讀第六節的場面你看到了聽到了什么？〔指名答復〕師：面對這樣的變化，天鵝們的心情怎么樣？誰能把快活、驕傲、感動的心情讀出來？指名讀，集體讀。四、放下獵槍。1斯杰潘老人，他有什么舉動呢？〔面對馬上得到的天鵝，他卻，靜靜離開了〕。2?〔保護鳥類〕六、總結全文1、這么感人的故事，我們真應當講給家長聽，把你的感動分給〔齊讀題目讓這份感動長駐你我心間。師：是啊，眾天鵝為了生存，，齊心協力，團結全都破冰。充分證明白團結就是力氣，讓我們用歌曲贊頌它吧2、播