本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年茶教案中班茶語言活動(dòng)教案(5篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

茶教案中班茶語言活動(dòng)教案篇一

1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

2、能細(xì)心觀測、記錄茶葉在泡水前后的變化。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂、抹布等。

1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。）

2、引導(dǎo)幼兒觀測干茶葉的特征

引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀測。

教師根據(jù)幼兒的回復(fù)進(jìn)行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過程：（觀測、記錄）

從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，勉勵(lì)幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀測泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

觀測茶葉在杯中的變化，相互交流。

教師根據(jù)幼兒的回復(fù)進(jìn)行形象記錄。

中國的茶文化是我國的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶時(shí)節(jié)，孩子們對茶的認(rèn)識(shí)不多，這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識(shí)，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃重，也調(diào)動(dòng)了孩子的`基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識(shí)。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。

茶教案中班茶語言活動(dòng)教案篇二

1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

2、能細(xì)心觀測、記錄茶葉在泡水前后的變化。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

4、勉勵(lì)幼兒大膽表述對干茶葉的理解。

5、知道喝茶的好處，能大膽、明白地表達(dá)自己的見解。

1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂、抹布等。

1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。）

2、引導(dǎo)幼兒觀測干茶葉的特征

引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀測。

教師根據(jù)幼兒的回復(fù)進(jìn)行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過程：（觀測、記錄）

從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，勉勵(lì)幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀測泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

觀測茶葉在杯中的變化，相互交流。

教師根據(jù)幼兒的回復(fù)進(jìn)行形象記錄。

看了那么多的茶葉，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《茶葉的聚會(huì)》。故事后提問：

1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？

2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？

猜想與驗(yàn)證過程。（猜想、試驗(yàn)、記錄）

1、集體進(jìn)行猜想。提醒并勉勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。

2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀測幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會(huì)用自己的身體和語言浮現(xiàn)自己試驗(yàn)前后茶葉的變化。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

5、聽音樂做律動(dòng)，讓幼兒在愉快的律動(dòng)中終止活動(dòng)。

茶教案中班茶語言活動(dòng)教案篇三

1通過對4中以上葉子的鑒別，把握龍井茶的特征，從而認(rèn)識(shí)龍井；

2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達(dá)，為共享開心！

收集5種以上的樹葉（每組1份）；龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張；放大鏡等。

一：動(dòng)手找樹葉

1以游戲的口吻請幼兒在一堆樹葉中幫助找出龍井茶葉；

2一組員能力，教師適當(dāng)提醒茶葉顯著特征（繼續(xù)保持幼兒的活動(dòng)興趣）；

二：動(dòng)口說茶葉

1請幼兒說說自己所發(fā)現(xiàn)的茶葉特征；

2總結(jié)幼兒的回復(fù)，提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處；

3再次將自己在放大鏡下的發(fā)現(xiàn)用流暢的語言共享給同伴；

三：動(dòng)鼻聞茶葉

1用鼻子感受茶葉的氣味

（回想自己的喝過的茶葉茶的味道）--為下次活動(dòng)“泡制龍井茶〞做準(zhǔn)備；

2交代：準(zhǔn)備收集龍井茶，在下一次中我們將動(dòng)手來泡制龍井茶。

延伸：

將茶葉放置在手工角等，幼兒可以用線等輔助物將茶葉做成裝飾品

活動(dòng)名稱：茶話會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1能與組員合作泡茶，在合作中學(xué)會(huì)商討等；

2品味龍井茶的醇美口感，為家鄉(xiāng)自己高傲；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1以組為單位—1包龍井茶，塑料杯人手一份；

2開水每組一份；

3準(zhǔn)備若干糖果

活動(dòng)過程：

一泡茶要領(lǐng)

1首先邀請所有的孩子參與今天的‘茶話會(huì)’；

2請幼兒來共享自己的泡茶經(jīng)驗(yàn)；

3教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)知道放水量及熱水瓶的使用安全；

二動(dòng)手泡茶

1提醒幼兒以組為單位，與組員商榷分工合作

2巡查幼兒泡制過程，幫助個(gè)別

3品嘗泡制的龍井茶

三共享泡制經(jīng)驗(yàn)

1請自制手總結(jié)小組成員的泡制過程，與其他幼兒共享自己的經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)立品茶角，提供茶葉等物品，提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘閑聊、品茶

茶教案中班茶語言活動(dòng)教案篇四

4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性是兒童對事物理解加強(qiáng)，但仍表面、短淺！幼兒這個(gè)年齡決定他們對周邊環(huán)境有著猛烈的好奇，對動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃重的興趣。本著‘陳鶴勤的社會(huì)乃大學(xué)堂’：能引起幼兒興趣，真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’———在本學(xué)期，我們中（1）班展開了以杭州老字號(hào)特產(chǎn)（杭州西湖龍井茶）為主題的教學(xué)活動(dòng)，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒自主收集、使用、了解，從而對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在與同伴共享資源的同時(shí)，為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴資產(chǎn)’而高傲，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感！

1、通過積極參與杭州老字號(hào)特產(chǎn)的收集，認(rèn)識(shí)特產(chǎn)對生活的用途，從而為家鄉(xiāng)高傲！

2、原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識(shí)，體會(huì)與同伴交流的開心，同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識(shí)信息的興趣！

3、使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時(shí)，初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)才干’的重要性！

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

時(shí)間：20xx—06

對象：中（1）班全體幼兒、家長、老師

（為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖）

認(rèn)識(shí)龍井

杭州西湖龍井品嘗龍井。

龍井繪、編。

為保證活動(dòng)質(zhì)量，我們將對活動(dòng)的展開做具體預(yù)設(shè)：

首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處；

其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及著名的歷史原因；

第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘（有機(jī)遇可實(shí)地觀測）；

第四動(dòng)手泡制龍井茶，與同伴共享合作成果；

（在區(qū)角中展開龍井的裝飾：用茶葉來拼自己喜歡的飾物等）；

在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點(diǎn)，主要參考以下點(diǎn)：

1、一起認(rèn)識(shí)龍井茶；——我來說說龍井茶；（從形，質(zhì)等方面展開）

2、可愛的龍井茶樹；———我來畫棵龍井茶樹；

3、龍井茶的故事；——共享我所知道的；

4、一起采茶去；（用錄影帶觀看或?qū)嵉兀?/p>

5、好聽的‘采茶撲蝶’

6、品茶會(huì)；

7、我來做茶葉工藝品（投至區(qū)角等）

教育的隨機(jī)性很大，當(dāng)然以上只是一個(gè)預(yù)設(shè)的過程，在實(shí)際展開中教師會(huì)依照幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)做調(diào)整或延伸！

從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍圍著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時(shí)加強(qiáng)了民族高傲感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

茶教案中班茶語言活動(dòng)教案篇五

1、在交流、制作、品嘗八寶茶的過程中，初步了解保健茶的作用。

2、體驗(yàn)與父母合作制作八寶茶的樂趣。

各種泡茶原料、記錄表、筆、杯子、水壺、抹布

一、經(jīng)驗(yàn)交流

重點(diǎn)提問：這兩天，我們的小茶坊真喧嚷，好多小朋友都來過了，你們喝了些什么茶？你最喜歡喝哪種茶？為什么？

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人的口味都不一樣，我們可以根據(jù)自己的口味來泡茶。喜歡喝酸一點(diǎn)的茶，可以多防檸檬片、山楂片；喜歡喝苦一點(diǎn)的茶就放蓮心、茶葉等；喜歡喝甜一點(diǎn)的茶……喜歡喝香香的茶……（通過與幼兒的互動(dòng)，讓幼兒加深對各種茶口味的了解。）

二、介紹八寶茶

重點(diǎn)提問：

1、今天，老師也泡了一杯八寶茶，看看和你們泡的茶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、你能看到里面有些什么寶物嗎？（幼兒說出一樣，教師即出示相應(yīng)的圖片，并說出每種茶的功能，如菊花可清熱解毒，桔皮可止咳嗽，茶葉可降血脂，胖大海可潤喉，山楂可開胃和降血壓，紅棗可補(bǔ)血，枸杞可明目，等等）

3、你知道我的被子里一共有幾樣寶物嗎？

4、喝八寶茶對我們有什么好處呢？（幼兒自由陳述）

小結(jié)：八寶茶也是保健茶的一種，好多植物對我們身體都有保健作用。

三、自制八寶茶

1、不同的植物對我們身體有不同的作用，今天我們的爸爸媽媽爺爺奶奶都來到了我們教室，有的小朋友的爸爸媽媽眼睛近視，你們覺得應(yīng)當(dāng)給他們泡什么茶呢？有的爸爸媽媽最近上