1.迅速認識、了解每一位學生每一個社會成員都有被別人認識和尊重的愿望，處在學生階段的每一位學生也不例外。所以作為班主任接到一個新的班級時，盡量在最短的時間內(nèi)把班級中的學生與其姓名對應地記住，必要的時候準確地叫出來，會給學生極大的驚喜和存在感。除了記住姓名之外，老師還需要了解學生的家庭情況，性格、飲食習慣、愛好和交友等情況。比如通過資料檔案的設計和填寫，就能了解到孩子在家表現(xiàn)、性格和交友的相關情況，老師再聯(lián)合實際進行觀察。2.共同制定班規(guī)班級是所有學生共同學習生活的地方，需要制定一些規(guī)則來維護良好的學習生活環(huán)境。班規(guī)是需要每個人都必須遵守的，所以需要大家一起來出意見并大多數(shù)人都贊同并能維護良好班風和學風的意見加以確定。一旦定下來，所有學生都要一視同仁，并認真的執(zhí)行。經(jīng)過一段時間的試行檢驗，做出適當?shù)恼{(diào)整，以達到最大限度地維護并優(yōu)化班級教學秩序。3.批評教育要及時作為中學生，年齡階段的特殊性總會有部分學生自覺性較差，犯一些思想認識和行為上的錯誤。有時犯了錯誤很難自我認識，且性情固執(zhí)，不愿認識和改正錯誤。面對這類學生的批評指正，不要含糊其辭，應該把錯誤直接了當?shù)刂赋鰜恚古u富于針對性

，并指出錯誤的本質(zhì)所在，從而達到快速教育的目的。同時，中學階段的孩子相同的錯誤可能反復性和連續(xù)性，老師應該做好持續(xù)一段時間的追蹤。4.

因材施教，溝通交流不同性格的學生對有效接受教育的方式也是有區(qū)別的。不易接受“一針見血”批評的學生，缺點錯誤不十分嚴重的學生，應該采取啟發(fā)、暗示、誘導的方式，用委婉的言語達到批評的目的。有的學生，本來很聰明，基礎也不錯，但學習目的不明確，不喜歡上文化課，且經(jīng)常遲到、早退、

曠課。如果長此以往，一名很有希望的學生很可能因此貽誤終生。我們可以告訴他社會形勢和知識的重要性：“我們生活在一個競爭激烈的社會，只有知識技術和能力才是立足社會的資本。對于自尊心很強，自覺性和悟性較高的學生，批評盡量不用激烈的言辭，點到為止。5.鼓勵多于批評對一些心理承受能力較差的學生，一般宜通過鼓勵達到批評的目的。使他們從鼓勵中發(fā)現(xiàn)不足，看到希望，增強信心。我班一名班干部，工作一直積極主動，學生工作做得很不錯，深得老師贊許和學生認可。但有一次，他因為意外的原因，在組織一次全校性的班級活動時，搞得很糟，部分同學對此表示不滿，該同學就背上了思想包袱，工作再不像原來那樣積極、主動、熱情了。我找他談話：“你以前的工作成績是有目共睹的，但不能因一時的失誤就失去信心，只要今后在工作中更認真、細致，你就會取得更好的成績。”從此，這名學生又開始積極主動進行班級工作，成效一直不錯。6、注重感情投資記住這樣的名言：“學生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學生的諒解。7、處理好與家長的關系家長與教師是同盟軍，是孩子成長路上的引路人，都肩負著教育孩子的重任。所以教師和家長之間要相互信任，互相激勵，出現(xiàn)友好合作的氣氛。雙方以平等態(tài)度溝通，將學生在家和學校的表現(xiàn)情況做深入交流，以便師生對學生學習成長過程做更全面的了解。那如何建立有效聯(lián)系和溝通呢？比如，定期召開家長會。尤其是分層的召開，每次召開會議的家長人數(shù)不宜過多，這樣與家長討論的學生情況更有針對性。建立家長通訊檔案，面對一些不定期發(fā)生的問題進行及時有效的溝通。8、適時召開班會，引導學生持續(xù)健康成長中學生正處在價值觀念和社會意識逐漸形成階段，他們正確觀念認識的形成是需要老師們不失時機地加以引導。班主任老師可以在特定節(jié)慶或重大事件為契機，引導學生的思想認識相互碰撞，進而形成正確健康的價值觀念。例如，近年來疫情爆發(fā)后，我們國家在大災大難面前涌現(xiàn)出的可歌可泣的英雄人物和先進事跡，讓學生感悟和體會人間的大愛無私，國家力量是我們戰(zhàn)勝困難的堅強后盾，人民英雄的無私奉獻和奮力拼搏才是我們感受到歲月靜好的強有力保證。9、集體榮譽感的培養(yǎng)當今的中學生，在家里幾乎是眾星捧月，百般呵護，個人意識較強，不容易考慮他人和集體。因此班主任通過舉辦一些集體活動培養(yǎng)學生積極為集體努力做貢獻，進而形成積極強烈的集體榮譽感。例如，在校運動會上，主持老師把每個班級最終的總分由如下幾個部分構(gòu)成：參賽運動項目得分，班級拉拉隊廣播詞得分，班級后勤攙扶運動員得分，班級所在區(qū)域清潔衛(wèi)生保潔得分。在這些項目中，班主任要把班級具有相關特長的同學安排在相應的項目，他們各自都爭先恐后地為本班爭分。運動會的每一個項目得分結(jié)果都是學生們爭先恐后的在關注班級的排名，爭得榮譽名次的那種歡叫和喜極而泣的場景，爭是集體榮譽感的最好詮釋。10、感恩教育目前，很多學生是家里的小太陽，他們往往都是備受家庭成員呵護。很多學生習慣于接受別人給他們提供的方便和服務，卻很少考慮到回報他人和主動給他人提供方便。班主任可以通過組織一些義務活動和親情活動，讓學生學會為他人提供服務和感恩回饋。例如，在遇到母親節(jié)來臨之際，