PEP四年級英語上冊教案Unit2 Myschoolbag其次課時課題：Unit2 Myschoolbag教學重點：1．句型：Whatcolourisit?It’s…2．詞匯：colour,fat教學難點：1．發音：What’scolourisit?2．在答復句子時顏色前面不用冠詞，學生常常會消滅It’sared.這樣的錯誤。教具預備：教師使用的一只玩具熊貓教材相配套的教學錄音帶教學過程：〔一〕熱身／復習〔Warm-up/Revision〕做本單元A局部Let’sdo復習上一課內容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…教師播放錄音，學生仿照錄音進展對話。〔使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4Let’stalk/B〕A:Ihavea…B:Oh,really?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.A:Thanks.〔二〕呈現課〔Presentation〕假設在前面做的對話中，有學生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?假設沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進展以下操作：教師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.讓學生聽兩遍后，問學生：Whatcolourisit?假設學生一時答復不出來，教師可用以下句子進展引導： Isitblack/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s…讓學生重復。讓學生用身邊的物品做Whatcolourisit?It’s…〔留意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It’sablue.教師要隨時給與訂正〕教師出示一只玩具熊貓，問學生：What’sthis?對能夠答復出來的學生進展表揚，假設沒有學生能說出來，教師：It’sapanda.It’safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生fat教師指著熊貓，與學生做問答。教師：Whatcolouisit?學生：It’sblackandwhite.Hownic〔教師說此句時，盡量把語氣夸大些，讓學生理解句子的意思〕讓學生仿照著做這組對話。讓學生觀看本局部教學課件［Unit2Let’stalk/A］讓學生依據視聽內容，推斷對錯。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.第一句錯誤，應為Amyhasanewschoolbag.其次句錯誤，應為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。聽錄音帶，跟讀并仿照〔使用相配套的教學錄音帶，Unit2Let’stalk/A〕9．讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的根底上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。10．學生匯報練習結果，教師要進展評價。〔三〕趣味操練〔Practice〕玩耍1 猜顏色兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：Ihave…另一個學生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學生說：Guess!然后那個學生來猜東西的顏色：It’s…手拿東西的學生用Yes/No來推斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色連續玩耍。玩耍2遵守交通規章小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用Whatcolourisit?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要依據指示燈答復的顏色做出通行、停頓和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：Whatcolourisit?It’sgreen.這時大家可任憑行走。突然，有一個學生又問：Whatcolourisit?It’sred.那這時大家必需停頓走動。假設有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，連續玩耍。〔四〕擴展性活動〔Add-activities〕可結合第一單元所學內容，讓學生相互用Whatcolou