PAGEPAGE57*猴王出世?教學目標1.會認“芝、遂、迸”等15個生字，讀準1個多音字“呵”。2.用學到的閱讀古典名著的方法讀懂課文，了解故事情節。3.在了解故事情節的基礎上把握人物特點。?教學重點運用學到的閱讀古典名著的方法讀懂課文。?教學難點在了解故事情節的基礎上把握人物特點。?教學策略1.識字教學課文中有一些難認的字，其中有許多字在本課尚未列入“會認”的范圍，能借助拼音會讀這些字即可。課文中還有些詞語，能知其大意即可。實在不懂的可以查字典或問老師。2.朗讀教學以讀為主，用自讀、略讀、默讀、瀏覽等多種學習方法，品讀語言文字，感受石猴形象，體會石猴勇敢頑皮的性格特點。領略經典名著的魅力，激發學生閱讀經典名著的興趣。教學中要充分發揮學生的主體作用，引導學生抓住文前的“閱讀提示”，自主了解課文主要內容。不理解的句子，可以略作講解，但不要逐字逐句地解釋。3.語言運用在讀懂課文寫了什么的同時，還要體會作者是怎么寫的。在課文內容的學習過程中發現語言的規律，學習表達的方法。讓學生抓住優美的語言文字，品味經典名著的魅力。?教學準備準備資料：多媒體課件。?教學課時1課時?教學過程板塊一歌曲導入，激發興趣1.播放《西游記》動畫片主題曲《猴哥》。這首歌唱的是誰？（孫悟空）他是四大名著中《西游記》的主人公之一。2.這本書你們看過嗎？（出示長篇小說《西游記》）大家對《西游記》里的故事應該都不陌生，里面塑造了許許多多不同的人物形象。那么在《西游記》中，你最喜歡誰？能用幾句簡單的話語來說一說你喜歡這個人物的理由嗎？3.很多同學都喜歡神通廣大、能力非凡的孫悟空，那他最初是什么樣子的呢？今天我們就要來學習一篇課文《猴王出世》。板書課文題目。生齊讀課文題目。（板書：猴王出世）【設計意圖】提起孫悟空，學生們都很熟悉，都能說出關于孫悟空的幾件事情，通過播放《猴哥》這首歌，激發學生學習課文的興趣。板塊二檢查預習，關注提示1.你是怎么預習這篇白話文的？課件出示圈畫生字詞，讀熟課文。結合注釋讀通課文。根據閱讀提示的要求來學習。2.檢查生字詞預習情況。（課件出示詞語）3.本文提出了哪些閱讀要求？課件出示默讀課文，遇到不明白的語句，可以猜猜大致意思，然后繼續往下讀。讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。【設計意圖】課文內容比較簡單，但讓學生讀懂白話文有些難度。給予學生充分的預習時間，讓學生讀通、讀懂課文，使課堂的學習效率更高。板塊三初讀課文，了解出世1.學生默讀課文，找找閱讀提示里那兩個問題的答案。2.學生交流：石猴是從哪兒來的？結合課文說一說。（是從仙石里蹦出來的）3.石猴是怎樣成為猴王的？用自己的話概括一下。（它為大家找到了水源和安身之處，簡單地說它是憑自己的本事成為猴王的）4.根據這兩個問題，可以把課文分為兩個部分。（板書：出世、成王）讀到這里，石猴給你留下的印象又是怎樣的呢？（神奇、活潑、勇敢、無畏、自信……）5.小結過渡：仙石迸裂，化出一個頑皮可愛的石猴，往水簾洞一跳，跳出一個猴王，從這里開始，美猴王的形象，走進每一個人的心里。（板書：仙石迸裂頑皮可愛）那么，作者吳承恩又是用怎樣的語言把這個猴子的形象寫得深入人心的呢？讓我們一起走進石猴的生活，去發現，去感受吧。【設計意圖】細讀本課的“閱讀提示”，其中蘊涵著以下信息：其一，課文寫了石猴的來歷和石猴成為猴王的經過，這是主要內容；其二，課文先寫石猴的來歷，后寫石猴成為猴王的經過，這是課文的寫作順序。通過這兩個問題的解決，學生就對文章有了一個大概的了解。板塊四品味語言，感悟形象1.學習“猴王出世”這個部分，品味文章語言的精練。（1）指名讀第1自然段，畫出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡。（2）課件出示第1自然段最后一句話。①指名讀，你仿佛看到了石猴在干什么？②讀這段話，體會語言的韻律和節奏，讀出石猴的快樂和自由。（3）提問：這句話有哪些特點？預設：引導學生從三個方面觀察發現。課件出示關注語言形式——對聯、排比、精練。關注語言內容——飲食、交友、起居。關注語言節奏——三個字（動詞＋名詞），短促有力。（4）細細品讀，把握這句話中的語言規律，讀出活力。（5）在朗讀中，你感受到這是一只怎樣的石猴？在句子旁邊寫上批注，全班交流。（6）教師小結：作者寫的是一只歡快頑皮的石猴，所用的語言也非常短促、跳躍、有節奏。或者說，從這樣的語言里我們讀到了一只活潑可愛、頑皮的石猴。像這樣內容與語言高度統一的句子，就是經典句子。課文中還有哪些這樣經典的句子呢？讓我們再次走進課文，感受語言的魅力。2.研讀“石猴成王”這個部分，感受語言的魅力。（1）快速瀏覽“石猴成王”這一部分的內容，請找出自己喜歡的句子，在旁邊寫上批注。（2）組織交流，引導品味、感悟語言。課件出示他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。①石猴是怎樣跳進水簾洞的？學生邊讀邊模仿石猴的動作，體會石猴進洞時動作的輕巧。②朗讀這句話，體會石猴的勇敢。文中還有一處體現了石猴的勇敢，請找出來。課件出示連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”（3）眾猴連呼了三聲，只有石猴回應并要求進去，對比之下更體現出他的勇敢。眾猴看到石猴進洞后都有哪些表現？課件出示那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。①讀句子，圈出動詞。結合表演理解“伸頭縮頸、抓耳撓腮”。②指導朗讀，體會其他猴子的膽小。（4）作者運用了對比的手法，現在大家應該知道為什么石猴能稱王了吧！（板書：跳水尋源敢作敢為）【設計意圖】根據略讀課文的特點，抓重點句子，突破重難點，在教學中引導學生品味名著語言之精妙。讓學生將閱讀的興趣轉移到語言表達上來，培養學生的審美能力，激發學生閱讀名著的興趣。板塊五拓展閱讀，激發興趣1.課文記敘的是孫悟空的出世，選自古典神話小說《西游記》的第一回，你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事嗎？（大鬧天宮、三打白骨精、女兒國……）2.《西游記》是我國古代四大名著之一，它的語言非常優美。通過這節課的學習，我們自己心中都有了一個猴王形象，它不只是一只猴子，更像一個自信、勇敢的人。喜歡這樣的猴王不需要理由，這就是經典的魅力。電視劇和動畫片能讓我們快速了解《西游記》里的故事，但相比之下，原著更加精妙，請同學們一定要好好讀讀這本書。3.同學們讀過《西游記》后，我們要召開一個故事會，每人準備好一個故事，看誰講的故事最精彩。【設計意圖】由課內向課外延伸，增強學生主動讀書的意識，引導學生學習積累課文里的優美語言，讓學生因喜愛美猴王而走進經典名著《西游記》，激發學生閱讀《西游記》的興趣。?板書設計?教學反思1.《猴王出世》是一篇略讀課文，我重點抓住閱讀提示中的兩個問題，引導學生找出重點語句，并對重點語句中的關鍵詞語進行理解感悟。主要釆用放手讓學生自讀自悟的方法，使學生對經典的語言產生敬佩、欣賞之情，進而激發學生閱讀經典的興趣。2.在研讀“猴王出世”的部分時，以讀為主，通過默讀、瀏覽，找出重點語句，再指名讀、品讀、齊讀，讓學生自己發現古代白話文語言的規律和韻律美，初步感受古文和經典的魅力。3.在教學“石猴成王”這部分時，以讀促悟，通過自讀、指名讀、齊讀、默讀、瀏覽等多種方式展開。讓學生“讀”出自己心中的“美猴王”，感受到石猴是一個集猴、人、神于一體的形象。指導學生學會做批注，注重學法指導。學習作者運用對比的表達方法，感悟石猴的形象。2023年部編版六年級語文上冊期末測試卷及答案真題班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、看拼音，寫詞語。jīnchánhòuzhuìyōujìnɡshānyádùhéɡānzàoshāmòcíchǎnɡpáoxiàosǎnɡzi二、用“√”畫出劃橫線字的正確讀音。潸然淚下（línshān）惆悵（zhàngchàng）綻放（dìngzhàn）大汗涔涔（jīncēn）搓衣服（chāicuō）咔嚓（chācha）三、比一比，組詞語。埃（_________）媒（_________）崖（_________）償（_________）挨（_________）謀（_________）涯（_________）嘗（_________）四、將下列的詞語補充并完成練習。聚（____）會（____）得意（____）（____）（____）頭（____）氣（____）平（____）和（____）（____）不同與世（____）（____）（____）（____）思議前（____）未（____）1．形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子的詞語是____，上面的詞語中，與它互為反義詞的是___________。2．選詞填空：1.遇到事情我們不能慌張，要______地應對，這樣才能快速的解決問題。2.任何天才看世界的角度，都與同伴們__________。五、選詞填空。平靜安靜寧靜1.房間里非常（___），只聽見鐘表的嘀噠聲。2.幾只小船飄蕩在（___）的湖面上。3.夜晚，（___）的鄉間小路上連一個人影都沒有。六、按要求完成句子練習。1．貝多芬問盲姑娘愛聽嗎，他要再給她彈一首。（改為直述句）___________________________________________________________________2．他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改為轉述句）___________________________________________________________________3．我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。（改為肯定句）___________________________________________________________________4．年輕而富有才華的音樂家肖邦，只好離開了祖國。（改為雙重否定句）___________________________________________________________________七、根據課文內容填空。1.《匆匆》是現代著名作家________寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的________和________之情。2.《______》是一首漢代樂府民歌，全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現象警示人們：___________，____________。3.日暮___________，輕煙____________。4.《十五夜望月）中委婉表達詩人游子情的詩句是“__________，__________”。5.在“快樂讀書吧”學習活動中，我讀的名著是《______》，其作者是_________，主人公是__________，我喜歡這部書的原因是：______________。八、閱讀理解，完成練習。_____________①螃蟹是一種常見的水生動物，外形丑陋奇特。而它的足卻發揮著重要的作用，可以說，它沒有了足，就無法生存。②螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對，其中四對是一樣的。因為它有獨特的爬姿——“橫行”，所以別看它足多，爬起來好像互相牽扯，影響速度，可事實上它卻一點兒也不含糊，它的足很靈活地來回擺動，而第一對足總是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。③螃蟹的足更是捕食工具。參與捕食的主要力量是第一對大足，人們把這對足稱為“螯”。它在爬行時，螯張開著用來捕食，像厲害的古代兵器，它的兩只螯收縮自如，能把食物送到嘴里，就像外國人吃飯時所用的刀和叉，伸展自如。④螃蟹的足還是它的“護身符”。當你用手去捉螃蟹時，它會憤怒地舉起大鉗——螯，仿佛在告誡：不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當人們稍有不慎，被它鉗住時，想擺脫可沒那么容易，非得受一番罪不可。最好的解決辦法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它會即刻松鉗。如果來犯者強大，招架不住時，它便會忍痛斷鉗，逃之夭夭。⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海邊、河邊的平灘中，或者在灘邊的斜坡上。它不借助任何別的工具，只靠那五對足，竟能挖出一個很深很長的洞。一般它是用四對小足扒土，用螯把泥土推開，也就是說，它把四對小足當作“挖土機”，把螯當作“推土機”。⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾對足起著特殊的作用。它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或黏附在物體表面。⑦所以，螃蟹的足堪稱多功能，多用途。試想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為了。1．這篇文章的結構是（）A．總—分—總 B．總—分C．分—總 D．分—總—分2．本文最恰當的題目是（）A．足的功能 B．螃蟹的功能 C．螃蟹的足 D．螃蟹足的功能3．“螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對，其中四對是一樣的。”這兩句話運用的說明方法是（）A．舉例子 B．列數字 C．作比較 D．打比方4．“螃蟹為了丟卒保車有斷足再生的特異功能。它的意義是：修補創傷，重新長出失去的器官。這種現象在動物界很普通，螃蟹也不例外。”這段話對理解文章最有用的是（）A．第①段 B．第②段C．第③段 D．第④段5．第⑤自然段中畫線句子中的“通常”能刪除嗎？為什么？________________________________________________九、習作題。在你心靈的深處，是否有一段回憶難以忘記，或者有一次體驗刻骨銘心，又或者有一個秘密不想告訴別人……選擇你深藏在心中的一件事，以《心靈深處》為題寫一篇習作。要求：（1）語句通順，重點內容具體，表達感情真實，注意運用學過的表達方法；（2）全文不少于400字；（3）文中不出現真實的人名、校名、地名。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、金蟬后綴幽靜山崖渡河干燥沙漠磁場咆哮嗓子2、shānchàngzhàncéncuōchā3、塵埃媒體懸崖償還挨打計謀天涯嘗味4、精神揚揚垂喪心氣截然隔絕不可所有得意揚揚垂頭喪氣