3才智校園根底平臺建設方案目錄第一章、工程概述.......................................................31.1.工程背景...................................................................................................................31.2.建設目標...................................................................................................................3其次章、總體規劃.......................................................42.1.建設原則...................................................................................................................42.2.總體架構...................................................................................................................52.3.分階段實施規劃.......................................................................................................6第三章、根底平臺建設...................................................63.1.統一認證治理...........................................................................................................63.2.統一根底信息庫建設...............................................................................................63.3.統一應用接入...........................................................................................................73.4.統一的數據標準.......................................................................................................73.5.支持市教育資源平臺應用引入...............................................................................7第一章、工程概述工程背景經過多年進展，我校信息化建設取得了較大的進步，校園網絡根本普及，信息化應用已逐步深入到教學、治理、效勞等各個領域，日益成為師生獵取信息、豐富學問、學習溝通的重要渠道，在推動教育改革進展、促進思想文化溝通、豐富師生精神生活等方面起到了樂觀作用。同時，才智校園改造的信息化存在以下問題與缺乏：信息化根底設施尚不完備，信息化教學探究缺乏；適切性信息資源缺乏，資源共享機制并未建立；校園信息需要統一整合分析，促成智能化校園治理。建設目標通過建設才智校園平臺提高學校教育的信息化水平，并探究如何促進基于大數據模式下的教育治理與教育教學實現形式，逐步解決校園教學的全向交互、校園環境的全面感知、校園治理的高效協同、校園生活的共性便捷，最終實現建成完整統一、技術先進，掩蓋全面、應用深入，高效穩定、安全牢靠的才智校園。具體目標就是實現“五個才智化”才智教學構建先進有用的網絡教學平臺，整合、豐富才智教學資源，制造主動式、協同式、爭論式的才智學習環境，建立師生互動的型教學模式。才智治理構建掩蓋全校工作流程的、協同的治理信息體系，通過治理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現治理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高治理效率，降低治理本錢。才智教務構建綜合教學治理的才智環境，科學統一的配置教學資源，提高教師、教室、試驗室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質量。才智生活構建便捷、高效、高雅、安康的才智生活環境和電子商務效勞平臺。才智環境構建構造合理、使用便利、高速穩定、安全保密的根底網絡。在此根底上，建立高標準的數據共享中心和統一身份認證及授權中心，統一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現更科學合理的才智環境打下堅實的根底。一站式效勞實現教職工和學生的治理、教學、學習、生活等主要活動的一站式效勞，提高對師生效勞的水平，提高對社會的效勞力氣。校園信息化全面實現后，范圍將得到自然擴展，使學校的教學和治理突破傳統的概念，延長其內涵，成為一個可以掩蓋網絡可達范圍的無圍墻的才智校園。其次章、總體規劃建設原則才智校園平臺是一項構造簡潔、涉及面廣、建設周期長的信息化系統工程，為能夠使才智校園平臺建設安康、有序的開展，才智校園的總體規劃遵循如下原則：1、統籌規劃，分布實施才智校園需要分階段建設，為保障才智校園落地效果具備先進性和示范性，本次方案瞄準校園將來3-5年的進展需求，對才智校園進展前瞻性統一規劃，避開“建成就落后”和“推到重來，全部更的”資源鋪張。所選取軟硬件設施均為當前領域前沿技術方案。同時，對才智校園的分階段任務進展梳理，制定階段性目標和方案。2、需求驅動，融合創本次方案以滿足實際教育需求為根本前提，圍繞教學和治理的核心需求開放，基于先進信息技術的進展和型教育理念進展創設計。3、遞進升級，逐步完善基于才智校園3-5年規劃，制訂合理的實施進度表和任務分解書，穩步推開工程建設，逐步實現升級改造，邊建設、邊應用、邊評估，逐步推動，充分發揮信息化應用工程優勢，確保預期建設目標實現。4、上下聯通，開放擴展國家已經規劃并實施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺、校校通、班班通等，省市和區縣也在逐步部署區縣教育云效勞平臺，才智校園平臺預留區縣云平臺接口并完善兼容區縣平臺業務。同時，才智校園平臺需接入各項智能硬件，考慮到硬件設備的差異性，平臺應具備良好的開放性。總體架構才智校園平臺依據呈現層、應用層、根底平臺層和根底設施層規劃系統架構，如以以下圖所示：根底設施層：硬件支撐和網絡支撐，包括網絡資源、硬件效勞器、存儲等內容。根底平臺層：根底平臺包括根底數據中心、開發互通接口、統一認證平臺和校園根底效勞；應用層：通過對根底效勞的調用和組合，結合實際需求構建可完成指定工作內容的業務平臺，包括課堂互動、家校互動、智能教務教學治理、一站式門禁考勤消費治理、智能硬件等。呈現層：通過系統工作門戶、學校門戶網或手機客戶端，為不同用戶人群供給有價值的信息效勞。分階段實施規劃基于“以教學和治理為核心突破，逐步推動才智校園建設”的需求和當前校園軟硬件根底，依據“中心突破、以點帶面”的才智校園建設策略，制定才智校園平臺三階段推動規劃。第三章、根底平臺建設實現才智校園根底平臺搭建，通過此平臺供給教師根底信息治理、學生根底信息治理、用戶認證治理、門戶治理、資源治理、應用治理、第三方應用接入等根底功能與服務。統一認證治理實現統一用戶認證、統一賬號登陸、統一入口功能。通過統一身份認證明現各業務系統的單點登陸，實現統一的身份治理、權限治理和統一的分級授權機制。完善的第三方接口治理體系，接口適用全部統一認證入口，實現用戶根底數據平臺對產品的配置和后臺治理。統一根底信息庫建設供給學生根底信息、教室根底信息、學校根底信息、學期治理、年級治理、年級班級設置、學科設置、教師任教設置、教師分組設置等根底數據設置功能。并為第三方業務提供必備的數據接口。統一應用接入為第三方應用接入供給標準接口，以實現第三方無縫接入，實現數據同步等。為實現更好的數據兼容性，各個應用系統的數據都將通過平臺API接口進展交互和調用，平臺的全部接口都將以REST的設計和開發方式呈現。通過統一的應用接口治理，應用可以遵照平臺數據交互標準向任何平臺上的其他應用供給數據調用接口，便利數據交互。以保護用戶賬號和平臺資源信息為初衷，任何整合到平臺的應用都要受應用治理平臺的統一治理。應用必需在平臺進展應用注冊并在獲得唯一的應用密匙前方可完成系統接入。在實現應用與平臺或應用間的數據交換和懇求是應用密匙則將成為平臺上唯一的通用的且安全的標識。統一的數據標準平臺的設計確定要留意保證其日后的可擴展性，因此，平臺設計留意遵循標準標準，致力于教育云平臺標準體系建設。標準建設需要做到最好的兼容性、可擴展性：承受最廣泛應用、得到最廣泛驗證的標準，來使得多樣資源