中國(guó)海洋大學(xué)本科生課程大綱課程名稱運(yùn)籌學(xué)OperationsResearch課程代碼課程屬性專業(yè)知識(shí)課時(shí)/學(xué)分48/3課程性質(zhì)選修實(shí)踐課時(shí)0責(zé)任教師葛玉明課外課時(shí)48一、課程簡(jiǎn)介1.課程描述：運(yùn)籌學(xué)是為管理人員在做決策時(shí)提供科學(xué)的根據(jù)，在處理實(shí)際問題時(shí)重要從全局角度出發(fā)，通過建立數(shù)學(xué)模型及求解實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)際問題的優(yōu)化。它是工商管理專業(yè)的重要專業(yè)課程之一。重要內(nèi)容包括線性規(guī)劃與單純形法、線性規(guī)劃對(duì)偶理論與敏捷度分析、整數(shù)規(guī)劃、運(yùn)送問題、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)和排隊(duì)論等運(yùn)籌學(xué)問題建模思想及其求解措施。Operationalresearchcanhelpmanagerstogetscientificdecision.Whensolvingpracticalissues,Imainlyproceedfromtheoverallperspective,andrealizedtheoptimizationofpracticalissuesbyconstructingmathematicalmodelsandsolvingthem.Andithasbecomeanimportantdisciplineofdisciplineofindustrialandcommercialstudents.Themaincontentsincludelinearprogramming,dualitytheoryandsensitivityanalysis,integerprogramming,transportationproblem,graphandnetworkanalysis,PERTtechnique,andqueuetheoryetc.2.設(shè)計(jì)思緒：本課程首先講授運(yùn)籌學(xué)概論，使學(xué)生對(duì)運(yùn)籌學(xué)有一種大體的理解和認(rèn)識(shí)；然后分別簡(jiǎn)介運(yùn)籌學(xué)的重要分支：線性規(guī)劃及目的規(guī)劃，圖與網(wǎng)絡(luò)分析及排隊(duì)論的有關(guān)建模及求解措施。3.課程與其他課程的關(guān)系：在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)先修線性代數(shù)，此外本課程對(duì)后管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)也有一定影響。二、課程目的（一）專業(yè)教育目的本課程為工商管理專業(yè)的一門選修課程，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握運(yùn)籌學(xué)的基本理論和措施。到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能：1.知識(shí)1）掌握線性規(guī)劃模型的建立及求解；2）掌握對(duì)偶問題的性質(zhì)及敏捷分析的有關(guān)措施；3）掌握運(yùn)送問題的求解措施；4）掌握目的規(guī)劃的求解措施；5）掌握整數(shù)規(guī)劃的求解措施；6）掌握最短路及最大流的求解措施；7）掌握排隊(duì)論的有關(guān)求解措施。2.能力1）能根據(jù)實(shí)際問題建立線性規(guī)劃模型并求解優(yōu)化；2）能結(jié)合實(shí)際問題建立運(yùn)送問題模型并進(jìn)行優(yōu)化；3）能對(duì)實(shí)際問題建立目的規(guī)劃模型并優(yōu)化；4）能根據(jù)實(shí)際問題建立目的規(guī)劃模型并優(yōu)化；5）能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)分析的有關(guān)措施對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行優(yōu)化；6）能應(yīng)用排隊(duì)的措施對(duì)實(shí)際排隊(duì)現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)化；3.素質(zhì)樹立科學(xué)管理意識(shí)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代先進(jìn)管理理念優(yōu)秀管理者。（二）思政教育目的《運(yùn)籌學(xué)》這門課程是管理學(xué)院本科專業(yè)的選修課.課程思政教育的基本內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是社會(huì)主義企業(yè)家精神，應(yīng)把培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義企業(yè)家精神融入到課程的教學(xué)過程中。本門課程在教學(xué)過程中努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理與職業(yè)道德教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)管理專業(yè)教育與思政教育的有機(jī)融合。本門課程重要思政教育目的為：（1）社會(huì)主義職業(yè)道德觀。作為未來的管理人員，一定要遵守從業(yè)人員有關(guān)道德規(guī)范，為未來建立良好職業(yè)操守奠定基礎(chǔ)。（2）社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的使命感。年輕一代將成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，在課程教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、學(xué)習(xí)熱情，學(xué)好技能為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)做出更大的奉獻(xiàn)。（3）科學(xué)精神。學(xué)會(huì)用運(yùn)籌學(xué)的有關(guān)工具去分析企業(yè)的實(shí)際問題并進(jìn)行優(yōu)化。（4）創(chuàng)新精神。針對(duì)企業(yè)的實(shí)際問題，不能拘泥于已經(jīng)有的知識(shí)格局，要勇于突破。三、學(xué)習(xí)規(guī)定要完畢所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須：（1）準(zhǔn)時(shí)上課,上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習(xí)和測(cè)試。本課程將包括較多的隨堂練習(xí)、討論、小組作業(yè)展示等課堂活動(dòng)，課堂體現(xiàn)和出勤率是成績(jī)考核的構(gòu)成部分。（2）準(zhǔn)時(shí)完畢隨堂及課后作業(yè)。這些作業(yè)規(guī)定學(xué)生按書面形式提交，只有準(zhǔn)時(shí)提交作業(yè)，才能掌握課程所規(guī)定的內(nèi)容。延期提交作業(yè)需要提前得到任課教師的許可。（3）完畢教師布置案例分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)措施及理論的靈活應(yīng)用。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)主題計(jì)劃課時(shí)重要內(nèi)容概述1運(yùn)籌學(xué)概論2運(yùn)籌學(xué)的概念、發(fā)展簡(jiǎn)史及工作環(huán)節(jié)2線性規(guī)劃模型及其幾何意義4線性規(guī)劃問題的提出、圖解法求解線性規(guī)劃問題3單純形法3線性規(guī)劃模型的原則型、初始可行基確實(shí)定、基變換和迭代4單純形法的計(jì)算環(huán)節(jié)及深入討論3怎樣運(yùn)用單純形表求解線性規(guī)劃問題及大M法求解存在人工變量的線性規(guī)劃問題5應(yīng)用舉例3怎樣結(jié)合實(shí)際問題建立線性規(guī)劃模型6對(duì)偶問題的提出和對(duì)偶理論3原問題和對(duì)偶問題的對(duì)應(yīng)關(guān)系、對(duì)偶問題的性質(zhì)7影子價(jià)格和對(duì)偶單純形法3影子價(jià)格的概念、對(duì)偶單純形法求解線性規(guī)劃問題8敏捷度分析3限額系數(shù)、價(jià)值系數(shù)及技術(shù)系數(shù)變化對(duì)最優(yōu)解的影響，及變化后怎樣求新的最優(yōu)解9運(yùn)送問題的數(shù)學(xué)模型及表上作業(yè)法3運(yùn)送問題分類及模型特點(diǎn)、表上作業(yè)法求解運(yùn)送問題的計(jì)算過程10產(chǎn)銷不平衡運(yùn)送問題的求解措施3產(chǎn)不小于銷、銷不小于產(chǎn)及有轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn)送問題的求解11線性目的規(guī)劃3目的規(guī)劃模型的特點(diǎn)及求解措施12圖的基本概念和樹3有關(guān)圖的若干概念及樹的概念、基本性質(zhì)及支撐樹和最小支撐樹的求解措施13最短路問題3最短路的求解措施14網(wǎng)絡(luò)最大流問題和最小費(fèi)用最大流3可行流的概念、增廣鏈的概念、最大流的求解措施；最小費(fèi)用最大流的概念及求解措施15網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃3網(wǎng)絡(luò)圖的繪制、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖時(shí)間參數(shù)的計(jì)算及網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化16排隊(duì)論3基本概念及有關(guān)模型五、參照教材與重要參照書1、選用教材：運(yùn)籌教材編寫組．運(yùn)籌學(xué)（第四版）．清華大學(xué)出版社．6月第四版重要參照書：[1]韓伯堂·運(yùn)籌學(xué)·高等教育出版社·11月第一版[2]胡運(yùn)權(quán)·運(yùn)籌學(xué)教程（第二版）·清華大學(xué)出版社·5月第1版[3]魏權(quán)齡，胡顯佑，黃志民·運(yùn)籌學(xué)簡(jiǎn)要教程·中國(guó)人民大學(xué)出版社·1987年6月第3版六、成績(jī)?cè)u(píng)估（一）考核方式A：A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考察E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系：成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常體現(xiàn)202.平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)103.期末考試成績(jī)70總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)體現(xiàn)評(píng)分原則1）作業(yè)的評(píng)分原則作業(yè)的評(píng)分原則得分嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)定并及時(shí)完畢，基本概念清晰，處理問題的方案對(duì)的、合理，能提出不一樣的處理問題方案。90-100分基本按照作業(yè)規(guī)定并及時(shí)完畢，基本概念基本清晰，處理問題的方案基本對(duì)的、基本合理。70-80分不能按照作業(yè)規(guī)定，未及時(shí)完畢，基本概念不清晰，處理問題的方案基本不對(duì)的、基本不合理。40-60分不能按照作業(yè)規(guī)定，未及時(shí)完畢，基本概念不清晰，不能制定對(duì)的和合理處理問題的方案。0-30分2）課堂討論及平時(shí)體現(xiàn)評(píng)分原則課堂討論、平常體現(xiàn)評(píng)分原則得分資料的查閱、知識(shí)純熟運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同處理問題，考勤滿勤。90-100分基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同處理問題，考勤缺勤1-2次。70-80分做到某些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同處理問題的能力態(tài)度一般，考勤缺勤3-4次。40-60分不能做到資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，不積極參與討論，不能與其他同學(xué)合作、交流，共同處理問題，考勤缺勤5