第小班教案《媽媽的卷發》反思小班教案《媽媽的卷發》反思

1、小班教案《媽媽的卷發》反思活動目標：

1、了解幾種常見的發型，愿意用語言來表達自己對發型的認識。

2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發。

3、體驗自制發套的快樂。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、感受作品的美感。

活動準備：

發型圖(短發、長直發、短卷發、長卷發)課件，音樂(恰恰)，浴帽人手一個，彩紙，膠棒

活動過程：

一、游戲“找五官”，引出發型。

師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發

師：你的頭發是怎樣的我的頭發呢

小結：對呀，每個人的頭發都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發型圖，看看，這些頭發是怎樣的

二、欣賞四種發型(課件媽媽的發型)。

1、短發

師：這是誰的媽媽她的頭發是怎樣的——短短的，短發。

還有誰的媽媽也是短發請幼兒說說：我的媽媽也是短發。

2、長直發

師：這是誰的媽媽她的頭發是怎樣的——長長的、直直的、順順的，長長的直發。

還有誰的媽媽也是長長的直發請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發。

3、短卷發、長卷發

師：這兩位媽媽的發型有什么不一樣——一個頭發長，一個頭發短

它們的頭發都是怎樣的——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發

請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發或短短的卷發。

4、你最喜歡哪個媽媽的發型，為什么

三、學習制作卷發。

1、出示自制卷發，漂亮嗎教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

2、看看這頂漂亮的卷發是用什么材料做的——浴帽和彩條

3、教師示范制作的方法。

彩帶如何變成彎彎的卷發學習卷的技能

怎樣做成短卷發和長卷發彩條全部卷起來成短卷發，彩條卷一半成長卷發。

4、你想制作一頂漂亮的卷發送給媽媽嗎

5、幼兒制作媽媽的卷發。

四、展示評價體驗快樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發展示。

2、說一說：你最喜歡哪頂卷發，為什么

3、把制作的漂亮的卷發回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。

活動反思：

小班幼兒年齡小，他們喜歡鮮艷的色彩，所以我選擇了彩色的紙來吸引幼兒動手操作的興趣。他們還喜歡做做玩玩演演，所以我又選擇了浴帽作道具，一方面浴帽可以直接戴在頭上，幼兒制作完成后可以直接展示給大家看;另一方面浴帽的薄膜極容易和紙條相粘連，解決了幼兒動手能力弱的辦法;還有一方面浴帽是環保材料，收集也比較容易，廢物利用，增強幼兒的環保意識，也是我們教育的一個重要方面。

技能的學習符合幼兒的實際水平。

在活動中，主要的技能是學習卷和粘貼。小班幼兒的小肌肉發展還很不夠，卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養了他們的手眼協調能力。這些技能的學習都是小班孩子必須掌握的。

2、小班教案《冬天你好》含反思活動目標：

1、進一步鞏固冬天的季節特征，了解抵御寒冷的不同方法，產生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌發對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、初步了解冬天的小常識。

活動重點和難點：

1、活動重點：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

2、活動難點：萌發幼兒對戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達自己的情感。

活動準備：

1、幼兒對冬天已有一定的知識經驗。

2、ppt的制作。

活動流程：

冬天來了————冬天別凍著————寒風中的人

活動過程：

(一)、冬天來了

1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導幼兒進入活動。

2、請幼兒發表自己對冬天的態度。教師用兩個交集的圈(喜歡、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。

(二)、冬天別凍著。

1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。(可以是唱、說、表演)

2、播放ppt：出示四張照片：(1)大樹身上裹著稻草。(2)灑水車為防止結冰叔叔正在水中放鹽;(3)小動物冬眠;(4)人們跑步。(重點引導幼兒討論第二張和第四張的畫面內容)

(三)、寒風中的人

1、播放ppt：在寒風中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發幼兒思考：他們是不是真的不怕冷

2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。

活動反思：

活動開始的時候，以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過渡到環節2冬天別凍著。請幼兒自己結合實際說說怎樣使自己不怕冷，幼兒說到運動時和他們一起做一做，增加互動性。再以圖片的形式出示：樹木、車、小動物、人的抵御寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說一說。在出示車子用防凍液來抵御寒冷時，其實幼兒缺少生活經驗，不能很好的進行講解。最后在自然的引到寒風種的人，讓幼兒觀察有哪些人在寒風中工作的。然后請他們說一說好聽的花來表達敬佩之情。

整個活動下來，有些圖片可能脫離了幼兒的實際生活如：車加防凍液，郵遞員送信幼兒無法正確的認識。另外在環節3中可以讓幼兒說一說他們知道寒風中工作的人。活動的最后，缺少了號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園。希望下次能改進不足之處，慢慢進步。

3、小班教案《捉迷藏》含反思活動目標：

1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。

2、學會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

能準確說出句式“XX躲在XX里”。

學會運用句式仿編詩歌。

活動準備：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰

3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復習詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、通過PPT圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。

二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。

1、利用水果實物玩游戲學說句式“XX躲在XX里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發現不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

4、小班教案《大樹媽媽》含反思活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

(1)復習歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢)

(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)

(1)通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦(請幼兒自由討論發言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么

(3)提問：這首曲子的名稱叫什么你聽到些什么呢

3、第二次欣賞曲子。

(1)我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣它為小鳥做什么事情呢

(2)提問：大樹媽媽長得怎樣它為小鳥做了什么事情

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

教學反思：

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調是抒情的，需要表現的聲音是輕柔的，根據二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現，還出現了六次，學生掌握起來更是難上加難。

5、小班教案《泡泡畫》含反思活動目標:

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

3、養成良好的衛生習慣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動準備：

有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。

活動過程：

一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

教師：寶寶，看!這是什么伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎

二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

1、教師:剛才你接住泡泡了嗎泡泡在哪里呀

哦!泡泡不見了!

2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎

3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

4、教師：看，泡泡留在哪里了是什么形狀的什么顏色的泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

1、教師：看!誰來了聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢

2、好，讓我們一起來試試看。

3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：

(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。

(4)移動紙時要雙手端平。

四、結束

教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎

活動反思：

活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發現孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

6、小班教案《穿襪子》含反思活動目標

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

3：體驗成功的喜悅。

4：初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5：探索、發現生活中襪子的多樣性及特征。

教學重點、難點

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動準備

每人一雙小花襪

活動過程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。5：這樣反復練習后，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學反思

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

7、小班教案《小雨傘》含反思活動目標：

嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗美術活動的樂趣。

培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、環境創設：小熊雨傘店、小樹若干，布置成一片草地。

2、材料準備：音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

活動過程：

一、下雨了

兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀快，我們一起去躲雨吧。

二、大家一起來躲雨

1、欣賞不同花紋的傘

原來這是小熊開的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎看看雨傘上有什么呢

小結：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

2、一起來打扮小傘

(1)小熊還有很多傘沒有做完呢，我們一起來幫忙呀!

(2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

小結：拿起小畫筆，親一親，印一印開出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

(3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘

三、裝飾小傘

教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。

四、情境中游戲

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。)

教學反思：

活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經驗，因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿，創造性的運用這些技能。

8、小班教案《好玩的布墊》含反思活動目標：

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、學習游戲的玩法及規則。

活動重難點：

探索布墊的多種玩法。

用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、音樂課件。

活動過程：

一、熱身活動激發幼兒活動興趣。

隨音樂《小汽車》入活動室。

師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。

師：剛才小朋友們表現的太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，休息一會。

二、自由探索布墊玩法。

1、引導幼兒想一想布墊可以怎樣玩鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。

師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩我們站起來試一試吧。(……)

三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰發的呢老師打開看看。

師：哦，原來是春天發給我們的啊，它想請我們去春游，小朋友們想不想去不過，去春游要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去春游，來，起立，把布墊當作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開的很快，準備好了，我們要出發了。

師：教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去春游。(出示PPT，展示大自然美麗的風景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。

(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個干凈的地方坐下來休息休息。

四、放松休息師：我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽著音樂，做一下放松運動吧。

結束活動。

1.嘗試一物多玩，探索布墊的多種玩法。

2.練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協調性。

3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

重難點：

練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協調性。

嘗試一物多玩，鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法。

【活動準備】

1.各種顏色鮮艷、大小不同的布墊幼兒人手一個。

2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。

3.情境創設：小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。

【活動過程】

一、熱身運動。

二、游戲《躲貓貓》，引入主題。

三、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的積極性。

1.幼兒自由探索布墊的玩法,如：扔布墊、頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

2.教師小結。

四、創設游戲情境，提高動作的靈敏性和協調性。

導語：森林里的小烏龜想邀請小朋友到它家去做客，但路上會遇到很多困難，老師希望小朋友能用剛才學到的本領克服困難，現在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!

1.學小兔子跳臺階——夾布墊跳，發展向上縱跳的動作技能。

2.學小青蛙跳荷葉——引導幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳，發展立定跳遠的動作技能。

3.過獨木橋——頭頂布墊，發展平衡能力。

4.爬過山坡——背著布墊學烏龜爬，發展手腳協調能力。

5.慶祝活動：放“煙花”。

五、放松活動。

幼兒與同伴間進行互動，相互放松。

六、收拾整理活動場地，活動結束。

活動反思：

教師在選材上動了腦筋，利用布墊帶孩子進行一節體育運動，布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中幼兒經常接觸的，比如說在車里，沙發上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊，深受孩子們的喜歡，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動，通過嘗試布墊的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發展孩子的基本動作，增強孩子肢體的協調性、培養孩子對體育活動的興趣。

教師課前準備充分，但目標還是停留在玩的角度，缺乏對幼兒探究意識的培養，通過游戲引導孩子多種思維，探究對待一種事物的多種看法，做法，增添樂趣。

35、小班教案《小貓咪》含反思活動目標：

1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

2.發展手部小肌肉群的靈活性。

3.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.感受作品的美感。

活動重難點：

會用對折的方法折出小貓頭。

學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

1.小貓圖片。

2.《找小貓》音樂。

3.小貓折紙示意圖。

4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

一、讓幼兒認識小貓

1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發幼兒的學習興趣。

教師：我來說;幼兒：我來聽;教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫

幼兒：小羊小羊咩咩叫。以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎那我們來唱首歌送給它們吧。(放音樂，歌唱“我愛我的小動物”)2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的(重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

二、引導幼兒觀察小貓的折法。

老師示范講解步驟：

教師：小貓可愛嗎你們喜歡它嗎今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

三、出示示意圖。

讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結，并示范折紙的過程，培養了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

36、小班教案《辨別顏色》含反思活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

活動過程：

(一)玩玩具

1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

指導語：

(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具這個玩具是什么顏色的

2、出示綠色的天線寶寶

指導語：

(1)快看，誰來了它的衣服是什么顏色的

(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的

(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具

3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言

指導語：

還有那些東西是綠色(紅色)的

(二)游戲“照相“

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

(三)洗照片

1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導語：

(1)下面我們也來試一試洗照片。

(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

2、輔導幼兒“洗相片”

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

(四)作業評價

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

五、作品展示

請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

37、小班教案《花衣服》含反思教學目標：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

2、初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學習使用顏料的良好常規。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重難點：

嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

教學過程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的(整只手)印了幾次還有什么地方也是用整只手印的(花的葉子)是同一只手印的嗎一只手可以印，那兩只手可以嗎怎么印(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的(2)顏料不夠時怎么辦(3)換另一種顏色怎么換

3、創作要求

還有什么樣的花可用什么方法來印四個人一件衣服，商量好怎么印把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導要求

(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

(2)啟發幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

(4)注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導評價

現在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

課后反思：

學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

38、小班教案《小兔樂樂》含反思活動目標：

1.能細致、有序地觀察畫面，了解故事內容。

2.樂意大膽表達自己對故事的理解和感受。

3.愿意關心幫助他人，體驗分享的快樂。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖片四幅，磁帶，錄音機

活動過程：

一、提問導入，激發興趣。

師：“小朋友聽，這是什么聲音”(放錄音)

師：“咦，誰在拔蘿卜呢”

二、講述第一段，懂得人多力量大

1.教師講述，鼓勵幼兒大膽表達

出示圖(1)

師：“哦，原來是小兔樂樂，看，它怎樣拔蘿卜的”

引導幼兒仔細觀察圖片后說出用力、使勁、流汗等。

師：“樂樂一個人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來，怎們辦呢”

請個別幼兒說出自己的辦法

師：“小朋友真不錯，都愿意幫助樂樂，來，我們一起幫助他。”

鼓勵幼兒用肢體動作表現師幼一起做拔蘿卜的動作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來了!”

2.引導幼兒說出“人多力量大”

師：“樂樂一個人拔蘿卜，沒拔動，大家一起用力蘿卜就拔出來了，這說明什么呀”

三、講述中間部分，體驗分享的快樂。

師：“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了，路上會遇到誰呢“

讓幼兒發揮想象自由猜測。

師：“我們來看看究竟遇到了誰”

出示圖(2)

師：“對了，是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜，樂樂會對菲菲說什么呢”

幼兒自由猜測后，情景表演：好朋友之間的對話。

師：“我們來看看小朋友猜得對不對”。

出示圖(3)

師：“哦，原來樂樂請好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看，兩個好朋友的表情怎么樣”

引導仔細幼兒觀察小兔的表情，說出快樂、開心、高興等

師總結：“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

四、講述最后一段，知道遇事要多動腦。

師：“天氣發生了變化，你們發現了嗎”

讓幼兒觀察圖片，引導幼兒說出快下雨了!

師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀”

鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

師：“小朋友真愛動腦筋，想了這么多辦法，讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的”

出示圖(4)

幼兒觀察后集體回答

教師小結：“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

師：“小朋友，我們也來做一把傘，先一個人做，然后兩個人合作!”

鼓勵幼兒用肢體動作來表現，讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。

1.鞏固認識圖上的標記，知道一個圓點代表第一幅圖。

師：“今天我們講了個小兔樂樂的故事，以前我們看圖書都學會了有序地觀察，誰來告訴大家哪個是第一幅圖”

請個別幼兒上來指圖

師：“你怎么知道的”

師：“對，我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點標記，我們看書的時候要一頁一頁按順序看!小朋友，你們記住了嗎”

2.聽錄音，要求幼兒安靜傾聽。

師：“你們喜歡樂樂和菲菲嗎為什么”

幼兒自由回答

教師小結：“樂樂懂得和好朋友分享，遇到困難會一起動腦筋，想辦法解決，真棒!我們小朋友也要向他們學習哦!”

活動反思：

在設計本次活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與活動的興趣和豐富他們的情感體驗上，使幼兒學會有序觀察畫面。具體表現在以下三個方面：

1.閱讀觀察秩序化：我通過圓點標記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時的閱讀經驗相互聯系，我們研究的課題是《文學活動中秩序感的養成》在這一環節中得到了體現。

2.閱讀過程互動化：在這個活動中，我設計了多種途徑和方法的師幼互動，如在活動開始時的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與;活動中的角色扮演，能讓幼兒在體驗游戲樂趣的同時，對閱讀產生濃厚的興趣，促進幼兒在活動中積極地思考、敏銳地觀察和發現。在如“躲雨”環節中很多問題都是開放性的，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。

3.滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內容之一。積累集體生活的經驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心和幫助他人對小班幼兒很重要，因此，在各個活動細節中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動腦等等。本次閱讀活動中，我除了關注幼兒閱讀興趣的培養和閱讀技能的獲得，還設計了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節，將關愛他人的情感教育滲透其中。

活動評析：

本次活動目標明確，緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點，采用了動作和圖片提示的有效教學策略，在體驗中對話，在對話中體驗。讓幼兒始終處于快樂學習的狀態。

在啟而不發的情況下，教師靈活運用直接告知的策略，對于缺乏相關經驗的小班幼兒來說，既是一種很有實效的方法，也是幫助幼兒積累經驗的過程。

整個活動以情感教育為主線，執教者教態自然，富有激情，形成了積極的師幼互動。活動過程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽，環環相扣，教者充分挖掘了教材所蘊含的意義，讓孩子們領悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

39、小班教案《睡覺覺》含反思活動目標：

1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”;

2、在老師的幫助下學習講述故事;

3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

教學掛圖、背景圖;木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

指導要點：

1、活動重點：感知理解故事的內容，學習象聲詞。

2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。

活動過程：

1、完整地講述故事。

導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。

提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺

2、感知理解故事。

⑴出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。

提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上

你哪里看出是晚上(星星月亮)

在圖片上你還看到了什么(一張大床)

晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺(舒服)

⑵逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了(按故事中角色出現的先后順序進行講述)

嘟，小娃娃鉆進哪里了(被窩里)

教師：哇，床上真舒服啊!……

3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。

4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。

小結：

小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊!還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

反思：剛入園的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在活動中一開始我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣。同一種模式的提問、講述方式造成了幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。當幼兒了解故事中的情節后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養幼兒“自已說”的能力。在最后環節中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復講述中幼兒出現注意力分散的現象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。

40、小班教案《小雞涂色》含反思活動目標：

1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、知識經驗準備：知道小雞的外形特征;

2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

3、環境準備：創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學重難點：

幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

讓幼兒融入繪畫活動，激發幼兒繪畫興趣。

教學流程：

謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動

活動過程：

1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎

“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”

師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎

幼：小雞。

師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎

幼：好!

2、觀察小雞，培養幼兒與它的感情。

師：我請來的小客人可愛嗎請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)

3、聽故事，引出繪畫活動。

師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎

幼：可以。

提問：小朋友們說說小雞的樣子吧(引導幼兒說出小雞的外形特征)。

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎

幼：漂亮。

師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好(請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎

幼：高興。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎

請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發揮。)

5、結束部分：

師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

你們今天開心嗎

幼：開心。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

活動延伸：

1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。

2、在美術區，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動延伸：

1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

活動反思：

這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

41、小班教案《喊媽媽》含反思活動目標

教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

重點難點

讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

活動準備

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、游戲：

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

二、提問：

“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎你是怎么喊叫的”

(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。)

三、總結：

“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。

教學反思

本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

42、小班教案《小貓敲門》含反思活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎”

提問：這首歌唱的是誰的故事

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門

一敲敲到了誰的家

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做怎么叫

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

43、小班教案《媽媽和乖乖》含反思游戲目標：

1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲《媽媽和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

游戲準備：

1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(大布袋也可替代)。

2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

游戲過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽：

師："小朋友你們知道我是誰嗎""你們看我的肚子上有什么它有什么用""我們袋鼠是怎么走路的"幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。

2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：

教師有節奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀"幼兒跟著教師有節奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。

"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

3、教師示范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

建議與提示：

在學會音樂游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

活動反思：

活動《媽媽和乖乖》的教學重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進行教學的，活動的導入是以猜謎“小客人”是誰導入的，這一環節立刻吸引了幼兒注意力及激發幼兒活動興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習性，培養了幼兒口語表達能力及發展雙腳跳的動作，達到了預期教學效果，整個教學活動幼兒自始自終保持了濃厚的學習興趣，充分發揮了孩子們學習的自主性、主動性和創造性。

44、小班教案《媽媽過生日》含反思活動目標

1、培養幼兒感受歡樂，融洽的氣氛

2、在情景中學會描敘，大膽表現，促進幼兒語言發展。

3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

學念兒歌，初步仿編兒歌

活動準備

《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。

活動過程

(一)誰過生日

1.出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂”。

2.猜一猜，今天是誰過生日

3.今天媽媽過生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

(二)給媽媽過生日

1.媽媽喜歡吃什么呢先來意盤蝦，再燒一碗湯。

2.學念詩歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯。”

3.引導幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠，怎么辦再加個菜吧!爸爸在干什么我能干什么給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會說什么

4.教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：唔，這個拌黃瓜，味道特別香。

5.與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。

6.為什么媽媽覺得菜的味道特別香

(三)學念兒歌

1.老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過生日》。2.教師朗誦兒歌《媽媽過生日》，幼兒集體跟念。

(四)仿編兒歌

1.請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉，在來炒雞蛋”，等等。

教學反思

活動的導入部分比較有趣，我能結合小班幼兒的年齡特點，創設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學活動中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來，增強神秘感，當說到媽媽喜歡吃什么時，再逐一揭開，這樣激發了幼兒參與活動的愿望。

在學說“恩，這個拌黃瓜，味道特別香”時，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學說了句子，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流。在創編的環節中，發現孩子的已有經驗還是比較缺乏，其實在活動開展前，教師可以在一日活動中有意識地滲透相關內容，如中午用餐時，可以和孩子說一說今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調查表的時候，能結合調查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創編活動應該是整個活動的**部分，相信每個孩子的參與性會更強。

整個活動，我能注重和幼孩子的交流，通過生動的語言，引導孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發現了幾個不足之處：

1、在導入活動后，就可以引導孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說的愿望，同時，也為創編活動做好鋪墊;

2、在引導孩子說“我放醋和糖”的時候，可以問：酸酸的，是什么調料甜甜的，是什么調料這樣的話，孩子就能根據經驗說出醋和糖;

3、在創編部分，可以準備好白紙，將孩子說出的菜，用簡筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創編內容，同時也能更好地激發孩子參與的熱情。

通過本次活動，我也發現了自己對教材把握不夠，沒有很好地吃透教材，對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發展。

45、小班教案《爸爸媽媽的卷發》含反思教學目標：

1、感受彩色卷發的美麗。學會卷紙的基本技能。

2、體驗合作成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學準備：

1、課件《爸爸媽媽的發型》。

2、人手一個頭飾。

3、音樂。

教學重點與難點：

學會卷紙的基本技能。

教學方法與手段：

多媒體輔助教學法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。

教學過程：

教師活動

一.開始部分

談話引出課題“媽媽的卷發”。

師：小朋友們，你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎

師：今天，老師為你們請來了一個爸爸，一個媽媽，你們想看嗎我們來拍手歡迎他們!

師：小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎什么地方最漂亮

師：卷發師什么顏色的師什么樣子的像什么呢你們喜歡嗎

兩位小朋友拉著手進場，女孩子頭戴長長的卷發，男孩子戴斷斷的卷發。交流討論卷發的顏色、像什么。

此環節通過交流討論的方法引出課題，讓幼兒說說自己媽媽