四年級上冊寫字課教案研究必備歡迎下載四年級上冊寫字課教案寫字課結構（一）寫字課結構（二）寫字課結構（三）寫字課結構（四）第五課時結構（五）第六課時綜合練第七課時毛筆字1、間架結構平正、橫斷第八課時間架結構平分、三均第九課時間架結構左上平右下平第十課時間架結構中正、豎斷第十一課時間架結構二段三段第十二課時間架結構四面合抱三面合抱第十三課時間架結構兩面抱左兩面抱右第十四課時間架結構偏側偏右第十五課時間架結構天覆、地載第十六課時間架結構俯仰勾承上寫字課【教學目標】1．使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。2．通過練，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。【講授重點】研究左中右結構寬窄不同的字的正確寫法【教學準備】鋼筆、紙【教學時數】1課時【授課時間】【講授進程】一、復正確的寫字姿勢1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確謄寫姿勢的畫面。2、一起做一做研究必備歡迎下載2、導入新課XXX上學期的鋼筆字課我們著重進修了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重點進修左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。今天我們來進修第一課——結構（一）三、研究新課1、打開書第一頁，指名讀“看看”2、出示“蝴”字。（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各進修小組會商其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項3、出示“撒”字（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左側和右側較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右側“捺”筆要寫得伸展大方。（3）各研究小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關字的注意事項4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各研究小組看書討論剩下的三類字。5、出示“傾”“假”“獄”字（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。XXX“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。四、學生練1、學生描描、臨寫。2、請學生上黑板寫。五、根據學生練情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。進修必備歡送下載寫字課結構（二）【組員】【執筆】【講授目標】1．掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。2．培養學生人觀察分析，研究的能力。【教學重點】掌握五種結構字的寫法。【講授準備】鋼筆、紙【教學時數】1課時【授課時間】【教學過程】一、復上節課所寫內容。2、引出本節課的操演內容，板書課題。1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右側的寬窄簡直相等。斑左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變為“提”。中間的“文”中的最后一筆“捺”變為“點”。啊：左中右結構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半格。2、觀察找出規律，小組討論總結。3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。4、練出示以下字，學生進行操演，教師巡查指導。鍛掀粥吼咐哪仰徹掰辯腳蜘寫字課結構（三）【組員】【執筆】【教學目標】1．掌握“上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。2．培養學生的寫字興趣和良好的謄寫氣。3．培養學生研究研究的能力。【講授重點】研究左中右結構寬窄不同的字的正確寫法研究必備歡迎下載【講授準備】鋼筆、紙【教學時數】1課時【授課時間】【講授進程】一、細觀察、找規律1、出示上中下結構的例字。2、學生觀察分小組會商研討其配合的地方和分歧的地方。3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。XXX：上中下結構的字，上中下三部分的比例相近，但略有些不同，上部的“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩：上中下結構，上邊部分“”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內”字獨占下半格，形體扁而寬，而且“內”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。等：上中下結構。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據下半格，寬度與上邊部分大致相等。XXX：上中下結構。上邊的“林”位于上半格，較廣大，第三筆“橫”和第八筆“捺”劃分向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。2、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。意簍幕裳XXX繁紫壺暈曼牽三、學生按照要求臨寫以上字。四、練，學生根據所寫字的規律來練書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。寫字課結構（四）【組員】【執筆】【教學目標】1．掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。2．培養學生善于研討，勤于操演的氣。【教學重點】進修左中右結構寬窄分歧的字的正確寫法【教學準備】鋼筆、紙【教學時數】1課時【授課時間】研究必備歡迎下載【講授進程】一、復上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1、認識半包圍結構的字的結構特點。2、說一說，你在謄寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。邀：半包圍結構，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變為“長點”，要注意把字寫的端正。麻：左上半包圍結構，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。裁：右上半包圍結構。包圍部分“”，占據田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。五、臨寫出示以下字。XXX屢痕旬戴匹匾（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練操演謄寫以上字，教師巡查指導。第五課時結構（五）教學內容：研究鋼筆字結構（五）講授要求：1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫法。2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字慣。講授準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。2、出例如字，仔細觀察，分組會商他們的分歧的地方和相同的地方。（學生可以結合所學生字熟悉這幾種結構的字）三、會商交流1、讓學生先進行“看一看”的教學環節，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結構的字要處理好內外關系，做到內外相應，比例協調。2、議一議：寫品字形結構的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩，把字寫的正確、勻稱、美觀。3、說一說，你在寫全包圍結構的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。固：方正全包圍結構，外框是長方形，筆劃勁挺豐滿，橫平豎直。內包“古”字結構要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。四：扁寬全包圍結構，這類字的外形結構是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在謄寫字的外框時，要采納上開下和的構字辦法，切忌兩豎垂直。晶：品字形包圍結構。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占研究必備歡迎下載據字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態。五、臨寫出示以下字。圓團XXX疊（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練練書寫以上字，教師巡視指導。第六課時綜合操演講授內容：綜合操演教學要求：1、通過“練”部分的練，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統的復鞏固，進一步形成能書寫技能。2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品講授進程：一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。二、練一練：1、要肄業生“加上偏旁，組成新字”注意：書寫時要注意字的結構。2、謄寫詞語：要肄業生謄寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生操演本題時要注意：一、要肄業生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；2、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結構分歧，筆劃有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協調、美觀。3、謄寫各種形式的句子。注意：標點符號在句中的寫法。4、抄寫古詩。注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，考究整體的協調美。三、書寫練教師巡視指導。四、欣賞作品。1、欣賞名家作品。2、欣賞自己的作品3、師生進行相互評議。第七課時毛筆字1、間架結構平正、橫斷教學內容：本課研究“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。教學目標：1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則的具體要求。2、正確臨寫例字。教具準備：毛筆、水講授進程：進修必備歡送下載一、復:復正確的毛筆執筆姿勢。二、研究“平正”間架結構原則1、“平正”：所謂平正其實不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆挺，而是要求每個字應不亂在支點上勿失重心。2、舉例說明“平正”原則，范寫（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中央；豎鉤在中央稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆挺下垂。（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主架。字要寫正，主筆是關鍵。（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。（4）“北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。三、進修“橫斷”間架結構原則1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。2、舉例說明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。（2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行（4）“鼎”字左右結構基本對稱，筆劃橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結構上緊下松。四、學生練臨帖第八課時間架結構平分、三均教學目標：使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。講授重、難點：掌握原則，正確臨寫。講授構想：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、墨講授進程：一、導言，揭示課題。同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們接著研究。二、揭示內容：這節課我們來研究“平分”和“三均”。三、進修“平分”：1．什么是“平分”？左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中央靠，盡量制止寬闊。2．如何達到“平分”？采取化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。3．學生觀察“鶉”字：這個字的結構有什么特點？寫字時要注意什么？怎樣做到“平分”？4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？如何做到“平分”？5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。四、研究“三均”。研究必備歡迎下載6．什么是“三均”？指左中右三部分分解的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力圖達到三體為一。7．觀察：“獼”字。這個字是什么結構？左中右怎樣才能達到勻稱？？8．學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？9．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們研究。第九課時間架結構左上平右下平講授目標：使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。講授構想：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。講授準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們我們來研究兩條楷體字的間架結構的原則。2、揭示內容：這節課我們來進修“左上平”和“右下平”。三、研究“左上平”：1．什么是“左上平”？左右結構的字，，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。2．如何達到“平齊”？在寫字時，要處理字的大小結構大小不勻的情況。3．學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結構有什么特點？寫字時，根據“左上平”的原則，左側的結構應該在什么位置？要注意什么？4．學生獨自觀察：現、嶼、野、勃等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據“左上平”的原則，怎樣寫？5．學生進行臨寫兩個字，教師巡查。四、研究“右下平”。1．什么是“右下平”？指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。2．觀察：“趴”字。這個字是什么結構？左右怎樣才能達到緊湊、平穩？3、學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼續努力。進修必備歡送下載第十課時間架結構中正、豎斷教學目標：使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。講授構想：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。我們上節課研究了兩條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著研究。二、揭示內容：這節課我們來研究“中正”和“豎斷”。三、研究“中正”：1．什么是“中正”？有什么要求？要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。2．中正的原則是：讓字平穩、端正。3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫