第5頁共5頁幼兒園晨?午檢制度?范本一?、晨檢制?度1、?晨檢要求?：每天?幼兒入園?，須接受?早班教師?的晨間檢?查。2?、晨檢內?容：一?摸：幼兒?有無發熱?現象。?二看：觀?察幼兒精?神狀態、?面色等，?傳染病早?期表現，?咽部、皮?膚有無皮?疹等。?三問：個?別幼兒飲?食、睡眠?、大小便?情況。?四查：有?無攜帶不?安全的物?品，發現?問題迅速?處理。?3、晨檢?記錄晨?檢后，教?師需將健?康觀察中?發現的異?常情況登?記下來，?并關注當?日幼兒情?況，如有?異常情況?，及時聯?系家長。?二、午?檢制度?1、午檢?要求：?每天中午?幼兒入睡?前，須接?受值班班?教師的午?間檢查。?2、午?檢內容：?先觀察?幼兒精神?狀態、面?色及有無?發熱現象?。其次讓?幼兒自己?先把衣兜?里的玩具?或其他物?品全部掏?出放在規?定的地方?，教師檢?查幼兒有?無攜帶不?安全的物?品。3?、午檢記?錄午檢?后，教師?需將觀察?中發現的?異常情況?登記下來?，并關注?當日幼兒?情況，如?有異常情?況，及時?處理。?幼兒園晨?午檢制度?范本（二?）為保?證學生的?身體健康?，及時發?現和處理?異常情況?，預防傳?染性疾病?的發生，?特制定本?制度。?一、帶班?老師負責?每天早晨?及中午對?本班在校?學生進行?晨檢及午?檢，上午?、下午第?一節課預?備時對所?有學生進?行晨檢和?午檢。?二、晨、?午檢時應?認真、細?心，通過?觀察、詢?問等方式?了解在校?學生的健?康情況，?必要時進?行體溫測?量，對未?到學校的?學生要及?時了解缺?勤的原因?。三、?每日晨、?午檢情況?要做好記?錄，特別?對異常情?況更要做?好詳細的?記錄，內?容包括學?生姓名、?性別、家?庭住址、?家長姓名?及電話、?異常情況?以及就診?情況等。?四、對?晨、午檢?中發現的?異常情況?，特別是?出現發燒?、頭疼、?咳嗽以及?不能確定?的癥狀和?現象，要?及時、詳?細地報告?學校疫情?報告人;?督促有關?學生及時?就醫;在?重大傳染?病流行期?間，出現?相關疑似?癥狀時應?立即采取?隔離及消?毒等措施?。五、?主班教師?做好對患?病學生在?治療期間?的情況要?做好跟蹤?記錄。?上一頁1?23下一?頁上一篇?：幼兒衛?生、保健?制度幼?兒園晨午?檢制度范?本（三）?習酒鎮?中心幼兒?園晨午?檢制度?1.晨午?檢采用班?級教師檢?查的方式?，保證檢?查到每一?位幼兒，?發現問?題及時處?理。2?.晨間入?園時，負?責晨檢人?員應向家?長詢問幼?兒健康狀?況，并按?程序對?幼兒進行?檢查，午?睡后對在?園幼兒進?行健康觀?察。3?.對幼兒?晨午檢的?程序為：?（1）?一摸：有?無發熱（?可疑者測?量體溫）?。（2?）二看：?一般情況?（精神狀?態、面色?等），傳?染病的早?期表現（?咽部、?皮膚有無?皮疹等）?。（3?）三問：?飲食、睡?眠、大、?小便情況?。（4?）四查：?有無攜帶?不安全的?物品，發?現問題迅?速處理。?（5）?五記：根?據晨檢情?況做好當?天記錄，?對缺課幼?兒要追查?到每個?人；并注?明缺課原?因。4?.班上老?師在各項?活動中注?意觀察幼?兒的精神?狀態，發?現異常要?及時園?長或保教?主任并送?往當地醫?院。5?.對在園?幼兒的晨?午檢及全?日健康觀?察中發現?的異常情?況，由檢?查者負?責記錄，?登記在《?習酒鎮中?心幼兒園?晨檢記錄?》上，發?現嚴重問?題要及?時報告值?周領導及?時處理，?嚴禁瞞報?謊報。?幼兒園晨?午檢制度?范本（四?）幼兒?園中班多?媒體科學?：水的秘?密幼兒?園中班多?媒體美術?《有趣的?手指印畫?》幼兒?園中班健?康教育-?-蔬菜品?種多PP?T課件?幼兒園小?班手指游?戲課件：?大家的東?西幼兒?園小班手?指游戲-?-大樹媽?媽PPT?課件幼?兒園小班?多媒體手?指游戲《?兩只老虎?》幼兒?園小班手?指游戲：?鈴鐺說話?PPT課?件幼兒?園小班多?媒體手指?游戲《蘿?卜房》?幼兒園小?班手指游?戲--誰?在叫PP?T課件?幼兒園小?班手指游?戲課件：?我的小手?變變變?1、各園?堅持做好?幼兒晨午?檢查，充?分認識其?重要意義?，它是幼?兒保育工?作的重要?一環，決?不能馬虎?從事。?2、晨午?檢值班教?師必須在?幼兒園規?定的到校?時間前到?位，做好?幼兒隨到?隨查。?3、認真?做好每一?項檢查，?不能潦草?走過場。?認真做到?：一摸、?二看、三?問、四查?工作，做?好檢查記?錄。4?、值班教?師每天必?須兩次將?檢查記錄?及時通報?園長和有?關保教人?員。5?、在檢查?時如果發?現幼兒突?發疾病應?及時通報?家長、園?長、并及?時送往醫?院，不得?延誤。?6、發現?幼兒有慢?性疾病，?應及時向?家長通報?，并建議?監護人對?其進行治?療。7?、對于低?齡幼兒又?無家長接?送的孩子?，如果發?現不講衛?生的現象?，教師當