2023《百合花》教學設計2023《百合花》教學設計《百合花》教學設計《百合花》教學設計1活動目的:活動目的:1、了解百合花的含義。1、了解百合花的含義。2、能夠運用身邊的材料制作百合花。2、能夠運用身邊的材料制作百合花。3、培育學生的動手力氣和制造力。3、培育學生的動手力氣和制造力。活動重、難點:活動重、難點:了解百合花的意義并能制作百合花。了解百合花的意義并能制作百合花。活動預備:活動預備:多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。活動過程:活動過程:一、導入課一、導入課1、出示百合花圖片讓學生賞識1、出示百合花圖片讓學生賞識你們生疏這些花嗎?這些花秀麗嗎?你們生疏這些花嗎?這些花秀麗嗎?指名學生答復。指名學生答復。今日我們就來制作百合花。今日我們就來制作百合花。2、板書課題:百合花2、板書課題:百合花二、講授課二、講授課1、教師講解怎樣制作百合花。1、教師講解怎樣制作百合花。2、教師演示制作過程:?2、教師演示制作過程:?1)、預備一張正方形卡紙1)、預備一張正方形卡紙2)、在正方形卡紙上先畫個像扒開的香蕉皮2)、在正方形卡紙上先畫個像扒開的香蕉皮3)、再在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。3)、再在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。4)、花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線4)、花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線5)、最終畫上長長的葉子5)、最終畫上長長的葉子6)、用剪刀把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。6)、用剪刀把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。7)、再在卡紙上裝飾些其它的小制作，這樣一幅完整的小7)、再在卡紙上裝飾些其它的小制作，這樣一幅完整的小3、小組爭論制作方法。3、小組爭論制作方法。三、學生動手操作，教師指導三、學生動手操作，教師指導要求:1、制作穎、獨特。要求:1、制作穎、獨特。2、保持地面干凈、在制作過程中要留意安全。2、保持地面干凈、在制作過程中要留意安全。3、作品呈現、點評3、作品呈現、點評將做好的作品放到講臺上，大家相互點評，選出最正確獎。將做好的作品放到講臺上，大家相互點評，選出最正確獎。4、教師總結?百合花表示宏大的愛，期望今日咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。4、教師總結?百合花表示宏大的愛，期望今日咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。《百合花》教學設計《百合花》教學設計2教材分析：教材分析：和一位媳婦為子弟兵拿出心愛的嫁妝——一條印有百合花的示了軍民團結是戰斗成功之本的道理。和一位媳婦為子弟兵拿出心愛的嫁妝——一條印有百合花的示了軍民團結是戰斗成功之本的道理。教學目標：教學目標：1.分析人物形象1.分析人物形象2.理解題目的含義及小說的主題2.理解題目的含義及小說的主題3.體會細節描寫及景物描寫在小說中的作用3.體會細節描寫及景物描寫在小說中的作用教學重點：教學重點：分析人物形象分析人物形象教學難點：教學難點：體會細節描寫及景物描寫在小說中的作用體會細節描寫及景物描寫在小說中的作用教學方法：教學方法：讀—議—點撥相結合讀—議—點撥相結合教學過程：教學過程：一.引入課：一.引入課：二.溫故而知：(設計意圖：通過溫習上節課的學習內容，為本節課的學習做鋪墊)二.溫故而知：(設計意圖：通過溫習上節課的學習內容，為本節課的學習做鋪墊)1.小說以1.小說以 為挨次，以 為線索?2.依據小說的情節構造說說每個情節的主要大事2.依據小說的情節構造說說每個情節的主要大事1.開端1.開端 帶路2.進展2.進展 借被3.高潮3.高潮 犧牲、獻被4.結局4.結局 蓋被3.小說刻畫人物的方法有哪些?3.小說刻畫人物的方法有哪些?語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態描寫、心理描寫語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態描寫、心理描寫4.說說細節描寫的作用?(表達主題、塑造形象)4.說說細節描寫的作用?(表達主題、塑造形象)三.三.(分析概括力氣，從 中提煉主要信息的力氣)11象(“通訊員”或“媳婦”)，任選其一，進展分析。言、動作、肖像、心理等)，并說說表現了人物怎樣的特點。言、動作、肖像、心理等)，并說說表現了人物怎樣的特點。2.自主學習溝通2.自主學習溝通結合文中的具體語句說說媳婦有哪些性格特點?結合文中的具體語句說說媳婦有哪些性格特點?明確：明確：她盡咬著嘴唇笑---嫻靜、秀麗、忸怩、羞怯她盡咬著嘴唇笑---嫻靜、秀麗、忸怩、羞怯敬獻心愛的嫁妝敬獻心愛的嫁妝 和氣純樸莊重虔誠地給重傷員擦拭身體莊重虔誠地給重傷員擦拭身體流著淚為他補綴肩上破洞(寵愛子弟兵)流著淚為他補綴肩上破洞(寵愛子弟兵)把自己的被子鋪在棺材里把自己的被子鋪在棺材里從文中哪些語句你看出了小通訊員怎樣的性格特征?從文中哪些語句你看出了小通訊員怎樣的性格特征?a.從帶路中可以看出:天真純潔、寵愛生活a.從帶路中可以看出:天真純潔、寵愛生活(發起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花)(發起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花)忠厚樸實、拘謹大方(從張皇失措數摸兩個動詞表達)忠厚樸實、拘謹大方(從張皇失措數摸兩個動詞表達)關心同志(走走停停，給我兩個饃饃)關心同志(走走停停，給我兩個饃饃)b.從借被中可以看出：忠厚，不善言辭，善解人意b.從借被中可以看出：忠厚，不善言辭，善解人意c.從犧牲中可以看出：勇敢，對革命和人民的無限忠誠。c.從犧牲中可以看出：勇敢，對革命和人民的無限忠誠。3.“我”在文中起什么作用?3.“我”在文中起什么作用?的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。4.“我”對通訊員的感情是怎樣變化的?在文中找出具體的詞語來。這種感情變化表現了什么?4.“我”對通訊員的感情是怎樣變化的?在文中找出具體的詞語來。這種感情變化表現了什么?—心跳——強忍淚水——想推開沉重—心跳——強忍淚水——想推開沉重`情感，增加了作品的藝術感染力。`情感，增加了作品的藝術感染力。四.題目賞析：(學生答復后教師總結歸納)四.題目賞析：(學生答復后教師總結歸納)思考：課文以象征純潔感情的“百合花”為題有什么寓意?思考：課文以象征純潔感情的“百合花”為題有什么寓意?明確：象征著通訊員和媳婦純潔、驚奇、高尚的心靈;明確：象征著通訊員和媳婦純潔、驚奇、高尚的心靈;象征著戰士間百合花一樣純潔、驚奇、高尚的感情。象征著戰士間百合花一樣純潔、驚奇、高尚的感情。象征著軍民之間純潔、驚奇、高尚的感情。象征著軍民之間純潔、驚奇、高尚的感情。五.細節賞析：找出“百合花”中的細節描寫體會其作用五.細節賞析：找出“百合花”中的細節描寫體會其作用內容分析這些細節描寫在小說中的作用)內容分析這些細節描寫在小說中的作用)重點理解：重點理解：11事情節，表現人物性格有什么作用?驚奇事物的寵愛。驚奇事物的寵愛。2.通訊員被門鉤撕破衣服這一細節描寫，前后消滅幾次?對刻畫人物有什么作用?2.通訊員被門鉤撕破衣服這一細節描寫，前后消滅幾次?對刻畫人物有什么作用?明確：明確：第一次是通訊員抱被子時因慌張而掛破上衣(寫出了通訊員的樸實、大方、執拗和媳婦的友善、熱忱、關切)第一次是通訊員抱被子時因慌張而掛破上衣(寫出了通訊員的樸實、大方、執拗和媳婦的友善、熱忱、關切)其次次是通訊員要給“我”開飯時我看到的(寫出了通訊員的天真質樸的心靈和回部隊是的樂觀心情)其次次是通訊員要給“我”開飯時我看到的(寫出了通訊員的天真質樸的心靈和回部隊是的樂觀心情)個大洞，一塊布還掛在那里”(照看上文鋪墊下文。也寫出了我和媳婦為通訊員的犧牲而痛惜的心情)個大洞，一塊布還掛在那里”(照看上文鋪墊下文。也寫出了我和媳婦為通訊員的犧牲而痛惜的心情)第四次是犧牲后媳婦縫那個破洞(第四次不僅照看了上文，更表現了媳婦把通訊員當親人，對他無比崇敬的感情)第四次是犧牲后媳婦縫那個破洞(第四次不僅照看了上文，更表現了媳婦把通訊員當親人，對他無比崇敬的感情)3.百合花被子也是 3.百合花被子也是 典型的細節說說它對刻畫人物起什么作用?愧的，這種軍民之情如同百合花那樣純潔、驚奇、高尚。愧的，這種軍民之情如同百合花那樣純潔、驚奇、高尚。六.景物描寫賞析：六.景物描寫賞析：找出文中的景物描寫，并說說有什么作用?找出文中的景物描寫，并說說有什么作用?明確：明確：觀主義精神。觀主義精神。也憎惡起來了。也憎惡起來了。的攻擊中壯烈犧牲的。的攻擊中壯烈犧牲的。七.檢測收獲七.檢測收獲1.小結主題：1.小結主題：小說擷取了革命戰斗時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，小說擷取了革命戰斗時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔、高尚、驚奇心靈的 和 刻畫了有著百合花一樣純潔、高尚、驚奇心靈的 和 的形象歌頌了純潔深厚的 之情和 之情贊揚了人民戰士的 品質，表達了人民群眾對英雄戰士的 和 。傳達了高尚的 美和 美。2.寫作特色：2.寫作特色：1.擅長從1.擅長從 處著眼，以 見 ，意味深長。2.擅長運用典型的2.擅長運用典型的 描寫來刻畫人物3.比照手法富有詩意(找出原文中找出一處說說)3.比照手法富有詩意(找出原文中找出一處說說)八.課后拓展：八.課后拓展：出人情美或者人性美的主題來。字數不少于出人情美或者人性美的主題來。字數不少于600字。《百合花》教學設計《百合花》教學設計3教學目標教學目標1、賞析作品的文學形象。1、賞析作品的文學形象。2、學習以小見大以及用典型細節來刻畫人物形象的表現手法。2、學習以小見大以及用典型細節來刻畫人物形象的表現手法。核心素養核心素養特色。特色。題。題。品的藝術魅力。品的藝術魅力。文化傳承與理解:引導學生體會小說表現出的戰斗中的人性美和人情美。文化傳承與理解:引導學生體會小說表現出的戰斗中的人性美和人情美。重難點重難點1、學習以小見大以及用典型細節來刻畫人物形象的表現手法。1、學習以小見大以及用典型細節來刻畫人物形象的表現手法。2、結合小說關于百合花的描寫，概括作品主題。2、結合小說關于百合花的描寫，概括作品主題。教學過程教學過程導入課導入課一、相關常識：一、相關常識：1、細節：指抓住生活中的微小而又具體的典型情節，加以1、細節：指抓住生活中的微小而又具體的典型情節，加以節。節。讓讀者賞識評價，使讓讀者賞識評價，使 的描寫更加細膩，豐富。2、細節作用2、細節作用(1)可以塑造人物形象；(1)可以塑造人物形象；(2)可以推動情節進展；(2)可以推動情節進展；(3)可以表現生活環境；(3)可以表現生活環境；(4)增加作品的真實性；(4)增加作品的真實性；深化深化 的主題二、知講解二、知講解1、茹志娟的《百合花》，被茅盾贊為是“最近讀過的幾十的哪些細節最讓你感動？1、茹志娟的《百合花》，被茅盾贊為是“最近讀過的幾十的哪些細節最讓你感動？1——槍筒里的樹枝邊抖抖地抖動著。邊抖抖地抖動著。2——衣服破洞出媳婦的和氣、熱忱、關切。出媳婦的和氣、熱忱、關切。敬，生出“我”對他的自責之情。敬，生出“我”對他的自責之情。我急撥開他們上前一看，我觀看了一張格外年輕稚氣的圓肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。我急撥開他們上前一看，我觀看了一張格外年輕稚氣的圓肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。傳神的細節與上文照顧，這一片布印證了犧牲的就是通訊傳神的細節與上文照顧，這一片布印證了犧牲的就是通訊的心情。的心情。3——兩個饅頭對革命同志的關心，也表現了他活潑得意的性格。對革命同志的關心，也表現了他活潑得意的性格。思念。思念。4——百合花被塊門板上。塊門板上。那百