幼兒園中班科學課《小燈泡亮了》中班科學課《小燈泡亮了》適用于中班科學主題的教學活動，讓孩極后，您可以探究為小燈泡點亮的適宜材料的選擇。過來看看幼兒園中01003010活動目標：1，可以探究使用適合燈泡點亮的材料。了解電池的不同用途。了解不同類型的電池，以及電池的正極和負極學會玩小燈泡點亮。激發幼兒對科學活動的興趣。初步了解其特征。核心要素：觀看，探究；解決問題。繁重而困難的活動：關鍵是要了解電池，并要知道電池具有正極和負極。接成一個回路以使小燈泡點亮?；顒宇A備：1.電池〔1、2、5、7〕線，小燈泡等。2，一些電池供電的物品，例如電動玩具，手電筒，手表等。3，孩子們的集體工作指令，電池簡易卡?；顒映绦颍菏紫?，制造一個爭論環境，讓孩子們知道電池，知道電池有不同的型號，他們有正面也有負面。為兒童供給各種電池供電的電動玩具和日用品。請兒童自由玩耍，并通過操作引起兒童對電池的興趣。教師看著孩子們玩玩具的狀況，并邀請孩子們向大家展現。教師：你的玩具能做什么？〔唱歌或發光〕教師：你知道里面有什么嗎？要求孩子感知和答復。請兒童通過提問來了解電池的用途。讓錄音機發出聲音.請兒童取出電池，觀看，查找和描述電池。師：電池的兩端是否一樣？有什么不同嗎？通過觀看，年幼的孩子覺察每個電池的一端都有一個小的突起，而另一端則是一個扁平的突起。一個帶有小突起的圖案為“教師依據孩子的答復得出結論+”代表樂觀的一面+”代表查找電池的正極和負極。知道電池的“+”-號，請孩子將其電池與同伴的電池進展比較，覺察電池型號與1257教師出示電池圖卡以作總結：電池有正極和負極。其次，通過將電池和小燈泡用電線連接，讓小燈泡點亮，以使孩子知道正確的連接方法。教師展現了連接燈泡和電池的電線圖，說明白連接方法，并演示了連接方法。2，孩子動手操作時，用電池連接小燈泡和電線，使小燈泡點亮。3，孩子自己動手操作，教師指導。第三，探究如何連接兩個電池，以便使小燈泡點亮。1.教師鼓舞孩子用手去思考和操作電池：1.教師：孩子們請您考慮如何連接兩節電池，并讓燈泡點亮。如何連接？孩子會感知答案，孩子會告知連接方法，教師會出示相應的已連接卡。直到孩子說完全部三種連接方式。2，分區：請先問孩子三種連接方法，哪一種可以使小燈泡點亮？教師記錄孩子對工作指令的猜測結果。3，請嘗試自己的孩子，或嘗試合作！哪種連接方式可以使燈泡點亮？教師為操作困難的孩子供給幫助和指導。請讓正確的孩子示范同伴。請孩子用黃色燈泡圖表在工作表上表達自己的測試結論。第四，兒童環保教育。教師：電池在我們的生活中消耗了很多。請讓孩子考慮一下。這些電池可以始終使用嗎？教師：當我們用完舊電池時，我們該如何處理？幼兒表達意見。教師總結：假設將舊電池混入一般垃圾中，并且沒有得到很好的回收利用和處理，則危害很大。環境污染是由廢舊電池造成的。廢電池不能亂扔。您想要一個好方法嗎？教師展現了廢舊電池回收箱，并指導孩子將廢舊電池收集在家里。該大事自然完畢。環境制造：設置電池回收箱，并要求兒童將用過的電池放在家庭中的回收箱中。將環保意識變成針對幼兒的實際行動。區域活動：科學區已添加了各種連接的材料〔電線，銅線，鉛絲等試連接更多的電池并使燈泡點亮。孩子們可以連續在我們的科學區探究。家庭學校：父母可以指導孩子嘗試安裝電池，并指導孩子查找正確的兩級連接。小百科全書：燈泡〔或電球通過鼓勵并