咬文嚼字朱光潛朱光潛1897--1986,現代美學家、文藝理論家。筆名孟實、孟石。安徽桐城人。代表作<<文藝心理學>><<西方美學史>><<談美書簡>>等。A過分地斟酌字句多指死摳字眼而不領會精神實質。B形容賣弄才學。C形容強詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學習馬列主義理論要領會其精神實質,切不可一味地。例2:此君肚里學識稀薄,但在人前說起話來卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯了,你再也毫無用處。閱讀課文，思考：本文作者的觀點是什么？為了說明這一道理，作者例舉了哪些事例？作者觀點：“無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。”咬文嚼字在文章中的內涵：煉字閱讀課文，思考：本文作者的觀點是什么？為了說明這一道理，作者例舉了哪些事例？郭沫若聽演員的意見改動《屈原》的一句臺詞你是沒有骨氣的文人你這沒有骨氣的文人《水滸傳》謾罵性的話語你這與奴才做奴才的奴才你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲口里倒涎！你這你這……你是個好小子，出來動一動你茗大爺！你這好小子！《紅樓夢》謾罵性的話語語言表達和思想感情有密切關系，所以無論閱讀或寫作，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放松的謹嚴。《史記》對李廣射虎的描寫，王若虛對它的改動廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入石矣。以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石之。斟酌文字，實際上是調整思想和感情，所以文字一增一減，意味就隨著變了。

推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表現不同的意境，使用什么字眼，要由表現的意境來決定。朝愈幫賈島斟酌詩句鳥宿池邊樹，僧敲月下門鳥宿池邊樹，僧推月下門原文：題李凝幽居閑居少鄰并，草勁入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。用字的難處在意義的確定與控制。字的聯想意義是游離的，偏于個性的，迷離不易捉摸、難以控制的，既可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離。善用字的聯想意義，可以在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術的妙境。《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析獨攜小龍團，來試惠山泉獨攜天上小團月，來試人間第二泉“柳腰桃面”等套語的評述王嬙、西施——“柳腰桃面”才子都是——學富五車、才高八斗談風景必是——春花秋月敘別離——柳岸霸橋做買賣都有——端木遺風字的聯想意義最易誤用而生流弊，容易滑向套板反應，襲用套話濫調。文學創作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，做到思想新，感情新，語言新。郭老改字引咬文嚼字（正）李廣射虎（正）賈島吟詩閱讀要蘇軾寫詩（正）套板反應（正）寫作要結達到藝術美咬文嚼字藝術的完美一字不肯放松的謹嚴精神隨處留心思索刻苦自勵推陳出新時求精煉吻合不懶不粗心不自滿合作討論

馬南邨在《不求甚解》中，提出與作者不同的主張，說讀書“不要固執一點，咬文嚼字”。你怎么看待兩種不同觀點？朱光潛：閱讀要精讀，不放過一字一句，要細細咀嚼文字的意味。馬南邨：讀書要領會書的精神，而不要去做繁瑣、牽強的解釋。領悟它的精神實質，而非死摳字眼。這兩種讀書方法各有長處和局限性。在不同的情境下都是可取的。咬文嚼字示例眼看朋輩成新鬼,——魯迅忍無力救助--悲憤咬文嚼字示例春風又到江南岸——王安石綠勃勃生機，喜悅興奮林沖便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行。那雪正下得。A大B快C緊D密——施耐庵<<水滸>>第10回緊兩句三年得,一吟雙淚流。