一、夯實基礎，突出學科內知識梳理和學科內綜合。二、突出主干知識，落實重點，進行綜合能力訓練。三、控制深度，把握難度，適當調整教學標高。四、改革教法，優化學法，精編練習，及時講評，提高學生的自學能力。五、勤做實驗，重視實驗復習，培養學生創新能力。六、強化應試心理素質訓練，掌握科學應試策略與技巧，提高應試能力。2016屆廣東高考全國物理卷分析與針對性備考策略一、夯實基礎，突出學科內知識梳理和學科內綜合。

1、復習時把學生引導到對知識的產生、概念的內涵和外延都要理解掌握。在復習教學中幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構。2、精選全國優質訓練題，有“一定的數量、適當的難度、比較高的效益”的訓練模式，特別是要有意識地把教學過程變為學科思維活動的過程，充分調動并展現學生思維活動的過程。在習題教學中增強互動性，解題后注重反思，錯題重做。3、對物理概念的復習要聯系實際、結合試題進入物理情景、進行有針對性的分析、歸納。4、復習課也能夠形象生動有趣，使學生能夠靈活運用學過知識，以提高綜合解決問題的能力。一、夯實基礎，突出學科內知識梳理和學科內綜合。物理復習·1、2、3、4、5

抓住一個基礎——物體的受力分析；處理好兩類關系——力和運動、功和能；落實三個模塊——運動和力、兩場、兩路；掌握四類運動模型——勻變速運動、平拋（類平拋）運動、圓周運動和變加速運動；培養學生五種能力——理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗能力、應用數學處理物理問題的能力。二、突出主干知識，落實重點，進行綜合能力訓練。確定高考命題的熱點、冷點和盲點。1、重點知識和熱點知識：----深入講2、非重點知識和冷點知識：----要點講多化時間、力求通透理清要點、重點突破以點帶面，提高效率二、突出主干知識，落實重點，進行綜合能力訓練。二、突出主干知識，落實重點，進行綜合能力訓練。

1、高中物理中力學（尤其必修一）、電學（尤其必修3—1）是復習重點，其中牛頓運動定律、動量守恒定律、機械能守恒定律，電場與電路、帶電粒子在電磁場中的運動、電磁感應與能量轉化是重中之重；2、對近代物理知識和物理實驗要精心設計復習方案。3、在復習時，我們注重網絡結構及內在聯系，抓住主干知識，突出重要考點，注重能力方法思維過程和綜合應用，讓學生積極參與教學活動。

4、在10月底完成力學和選修部分的復習，參加“惠州二模”,“深圳一模”以前完成第一輪復習。1)收集全國各地的優秀模擬試卷進行選擇、改編、

提煉，通過一段時間的訓練，學生逐漸找到了

感覺，從實踐中體會解題方法、思路和技巧；

2）每周進行一節課的選擇題訓練；3）每周進行2節課的臨屆生的輔導；4)每周星期日晚修輪流進行周考或者理科（3科）

綜合能力測試；5)每月進行一次非常正式的月考試，總結評比，

大力表揚學習進步的同學，總結經驗，激勵成功。二、突出主干知識，落實重點，進行綜合能力訓練。三、控制深度，把握難度，適當調整教學標高。

全國理綜物理卷主要是考查學生的綜合能力，深度和難度均有提高，我們根據學生的實際確定教學目標，讓不同層次的學生都有所提高，復習有“一定的起點”、“有一定的難度”、“有較高的目標”。但避免要求過高，要在大多數學生群體層面確定教學基準，訓練檢測試題的易、中、難比例以2：7：1為宜。

同時我們改革對學生評價的傳統模式，及時肯定學生的閃光點，激發學生的學習熱情。四、改革教法，優化學法，精編練習，

及時講評，提高學生的自學能力。

我們鹽高高三物理備課組認真研究2011—2015年全國高考試題尤其近三年的全國高考試題及有關信息，優化課堂教學過程，把課堂教學中傳授知識的過程轉變為學生主動學習的過程，盡可能給學生提供廣泛的思維和學習空間，引導學生從“學會”到“會學”。

我們改進上課方式與教法，創新教學模式，充分利用多媒體教學。堅持以學生為主體的原則，實行啟發式、討論式，深入實施“碰壁點撥式”教學模式，激發學生獨立鉆研精神和創新意識，培養學生自主學習的習慣。

高考課標卷規律口訣四、改革教法，優化學法，精編練習，

及時講評，提高學生的自學能力。我們高三物理備課組認真分析全國卷的試題特點：四、改革教法，優化學法，精編練習，

及時講評，提高學生的自學能力。1、選擇題：有單項和多項選擇題，傾向于“中等題+難題”。2、實驗題：一力一電，電學實驗題難度較大，更加注重實驗的創新、實驗原理、實驗的過程步驟，數據處理運算量大。3、計算題：動量守恒放在選考題目上，所以全國卷的力學計算題相對簡單，近幾年知識點主要涉及于必修一的內容，相對單一。電學計算題考查的模型比較簡潔，涉及多過程、多情景，但模型設計比較常規，強調學生對某一問題的深刻理解和某一知識點的深度應用。

我們注意多收集信息資料，適時結合學生實際統一精編一定量的訓練題，給學生必要的訓練和精講。避免發放內容雜、難度過深、重復多的訓練試題，提高復習效率。

基于我校學生實際，除特優班以外，其他班級25題的第二問，基本不作要求，以解放學生舒緩壓力，輕裝上陣。

四、改革教法，優化學法，精編練習，

及時講評，提高學生的自學能力。五、勤做實驗，重視實驗復習，培養學生創新能力。1、實驗題命題規律思路解析：1）以“三尺三表”為核心的儀器使用；2）以測速度加速度為核心的力學實驗；3）以測電阻為核心的電學實驗。2、重視考試大綱要求的11個物理實驗的復習：1）加強課堂演示實驗，我們盡可能地拓展演示實驗的時間和空間，激發學生的思維；2）開設學生分組實驗，培養學生的觀察能力、動手能力，掌握基本的實驗操作技能；3）拓展創新性的設計實驗，改進實驗方案，以培養學生靈活運用實驗知識進行遷移能力。4）尤其加強實驗題訓練計算題，提高要求，突出遷移能力和計算能力訓練。

六、強化應試心理素質訓練，掌握科學應試策略

與技巧，提高應試能力。

我們對學生加強心理素質訓練，使學生掌握科學應試策略。爭取良好的臨場發揮，提出幾點要求：①消除心理障礙，保持冷靜從容的心理狀態。②掌握考試技巧，充分發揮潛能。考試時注意要堅持先覽后作、先易后難、先熟后生。③解題時堅持審題要慢，解題要快；計算要慢，書寫要快。