3Unit1HowCanIGetThere?1、本單元要求會(huì)聽，說，認(rèn)讀的單詞：office,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.2、本單元要求會(huì)聽，說認(rèn)讀的句型：isthe...?It’snear/nextto/behind...?Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then....3、能夠把握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。二、教學(xué)要求1Howcanwegetthere?Turnleft/right....Then....Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...詢問答復(fù)位置。并表述行走路線。能夠把握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)hospital,crossing,turn,left,straight,right.6〕21〕三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、聽懂、會(huì)說本單元的對(duì)話，并能對(duì)路線進(jìn)展描述。2、聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音四、教學(xué)時(shí)間6第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stry Let’stalk CLet’swrapitup二、教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whereisthe...?”問路。nextto,behind”等表述方位。到達(dá)簡潔的交際。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....2.難點(diǎn)：運(yùn)用句型問路，表述方位。四、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：Warm---up〔熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn)〕師生自由問答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What”stheweatherliketoday？Ss：It”ssunny！T：Good！What”sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It”smybook．Wherecanwebuythebook?Ss: Thebookstore.Presentationand practice〔精講點(diǎn)撥〕Who’sthat?學(xué)生答復(fù)：It’sRobin.：WherecanwefindRobin?Inthemuseum.教師出示感慨句：Whatagreatmuseum!教師出示一張明信片，說：“It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”postoffice.出示單詞：nextto,near,behind.nextto,near,behind.位置。Let’stry教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(7)學(xué)生進(jìn)展操練，先同桌互練，再在全班表演．Consolidationandextension〔拓展延長〕(2)Let’swrapitup然后以小組為單位造句。Summary〔總結(jié)〕板書設(shè)計(jì) Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．其次課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：A Let”slearn二、教學(xué)目標(biāo)：cinemahospital.能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”來替換有關(guān)詢問和答復(fù)位置的表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是把握四會(huì)短語和ALet”slearn四、教學(xué)預(yù)備：1．教師預(yù)備本課時(shí)的錄音。2．單詞卡片。Warm---up〔熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn)〕學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。Presentationand practice〔精講點(diǎn)撥〕isarobot.WherecanwefindRobin?導(dǎo)學(xué)生說出單詞sciencemuseum.教師出示地圖，并說：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?postoffice.Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?以同樣的方法教單詞cinema和hospital．教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互訂正發(fā)音。Consolidationandextension〔拓展延長〕請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)對(duì)話。總結(jié)〕5、板書設(shè)計(jì)Unit1 HowcanIgetthere？Whereisthecinema?It’snextto/near/behindthe第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：BLet’stryLet’stalk二、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Howcanwegetthere?”問路。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。到達(dá)簡潔的交際。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。四、教學(xué)預(yù)備：錄音五、教學(xué)過程1.Warm---up〔熱身及預(yù)習(xí)展現(xiàn)〕教師出示地圖，讓學(xué)生依據(jù)地圖描述某地的位置。Let’stry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。FreetalkingT:Canyouguesswhichfoodisfavorite?Ss:...wmT:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,tsIt’sItalianrestaurant.教師領(lǐng)讀單詞：pizza，Italianrestaurant〔二〕Presentationandpractice〔精講點(diǎn)撥〕Let’stalk教師出示地圖，說：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe....再請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。3.Consolidationandextension〔拓展延長〕教師課件出示蘭州市或清靜區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。HowcanIgettothe ?Turn...atthe....Thenturn...atthe...教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然后請(qǐng)其他同學(xué)通過描述畫出路線。4、板書設(shè)計(jì)Unit1 HowcanIgetthere？HowcanIgettothe ?Turn...attheThenturn...atthe第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：B Let”slearn二、教學(xué)目標(biāo)：straight,crossing。2．HowcanIgetthere?Whereis?？等句型進(jìn)展溝通。的溝通。四、教學(xué)預(yù)備：本課時(shí)的錄音。五、教學(xué)過程：Step1Warming-upPlayagame：給盲人指路玩耍規(guī)章：將教室里各排之間的走道命名，如AppleStreet,BananaStreet等等，一名學(xué)生將眼睛蒙住，教師引導(dǎo)其詢問其他同學(xué)“Whereisthe??？其他學(xué)生為他指路“Turnleft，Turnright??”教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試說“Gostraight”并理解其含義。chant點(diǎn)詞句教學(xué)生一起表演唱。Step2Presentation播放兔子舞歌曲，學(xué)生邊演邊唱聽錄音朗讀單詞和詞組Lookatthepicturesandchoosetherightanswers.Beatourguide活動(dòng)?；顒?dòng)一：生疏以下單詞：Beihaipark/Palacemuseum/tourguide/Tian’anmen.weinfrontofTian’anmen.(Beihaipark/Palacemuseum)you?Whereisthe??？Gostraight??〕Step3Consolidation言創(chuàng)編的對(duì)話。要求語言豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，表情動(dòng)作自然。找到目的地。Step4Homework完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題Makeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：B Let”stry Let”stalk二、教學(xué)目標(biāo)：的內(nèi)容，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展溝通和運(yùn)用。應(yīng)答復(fù)。培育學(xué)生運(yùn)用英語溝通和用英語解決實(shí)際問題的力量。四、教學(xué)預(yù)備：五、教學(xué)過程：Step1Warming-up教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪?，一起表演。Left,left,right,right,go,hurryup,go,go,go！Step2PresentationLet’stry教師播放錄音，學(xué)生通過傾聽，完成第一、二題。完成后核對(duì)答案。Let’stalkaretheytalkingabout?為三人一組，嘗試著猜測一下他們?cè)跔幷撌裁?？教師引?dǎo)學(xué)生將爭論的結(jié)果展現(xiàn)溝通。聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。把握單詞、句子讀法。Step3ConsolidationPlayagameS1：Iwanttogototheschool.Whereisit?S2：It’snearthehospital.S3：HowcanIgetthere?S2：Turn?gostraight??Step4 HomeworkListenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：B ReadandwriteLet”scheck Storytime二、教學(xué)目標(biāo)：的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。map，compass，GPS，stars語等表達(dá)某物在某處。。四、教學(xué)預(yù)備：五、教學(xué)過程：Step1Warming-up播放電影中司機(jī)利用導(dǎo)航儀導(dǎo)航的一小段視頻，播放完畢將鏡頭聚焦在際話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。Brainstorm活動(dòng)規(guī)則：教師利用大屏幕快速呈現(xiàn)單詞left/right/GPS/compass/stars/map圖片并伴隨著讀音，學(xué)生看到搶答，要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反響快。Step2PresentationReadandwrite學(xué)習(xí)接著視頻中的鏡頭詢問學(xué)生：Ifyouareinacar,whichofthesecan步了解這些單詞的漢語意思和讀音。確的答案。ofthesecanhelpyoufindaplace？Listenandchoose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中每個(gè)嘗試寫幾遍。理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問教師。Listenandorder，讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的挨次排序。Readthetextandanswerthequestions,讓學(xué)生讀課文對(duì)話答復(fù)以下問題。跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并嘗試表演。Fillintheblanksandretellthestory.Tips