第7頁共7頁幼兒園中班?語言教學活?動方案策劃?方案活動?目標：1?、引導幼兒?仔細觀察畫?面，能根據?場景的變化?進行想象，?感受作品中?清新的大自?然景色。?2、使幼兒?懂得做事不?粗心，認真?觀察的好習?慣。3、?能簡單復述?故事。4?、樂于與同?伴一起想想?演演，激發?兩人合作表?演的興趣。?活動過程?：一、出?示PPT1?1、這是?誰?小松鼠?在樹上住膩?了，想在地?面上重新建?造一座房子?，它會把新?房子造在哪?兒呢?為什?么?請你跟?旁邊的小朋?友討論討論?。(教師注?意語言回應?)2、在?大樹底下，?小松鼠發現?了什么?(?一塊大石頭?由七塊小石?頭拼成，很?硬，也很光?滑。)小松?鼠看見了會?說些什么又?會怎么做呢??(嘿!就?在這上面造?一座房子)?3、房子?終于造好了?，忙了一天?的小松鼠也?累了，在新?家睡著了。?二、空白?PPT2(?放風聲)?1、聽!這?是什么聲音??是怎樣的?風?2、?怎么會有這?么大的風啊?!小松鼠被?吵醒了，推?開窗看到什?么?(自己?是在美麗的?上腳下，小?風吹奏起了?動聽的歌聲?)《出示P?PT3》?3、小松鼠?的房子昨天?還在大樹下?，今天卻來?到了美麗的?山腳下。真?奇怪，這是?為什么呢??誰來告訴它??教師小?結：不過，?小松鼠覺得?住在這里挺?好的。4?、小松鼠為?什么覺得住?在這里好??5、教師?小結：看著?雄偉的大山?，聽聽山風?吹奏的動聽?山歌，小松?鼠靜靜地睡?著了。三?、空白PP?T4，放聲?音，聽。?1、第二天?，小松鼠迷?迷糊糊聽到?了什么聲音??這個聲音?聽上去怎樣??跟昨天的?聲音一樣嗎??2、小?松鼠推開窗?戶，它來到?哪里，看到?了什么?(?自己又來到?了大海邊，?浪花唱起了?歡樂的歌聲?)出示PP?T53、?小松鼠這下?被搞糊涂??它會說些什?么呢?4?、小朋友你?們覺得小松?鼠住在大海?邊怎么樣??為什么??小結：聽著?浪花美妙的?歌聲，看著?沙灘上魚蝦?兒亂奔亂跳?，小松鼠慢?慢地睡著了?，一覺醒來?，是第三天?了。第三?天，小松鼠?又聽到了聲?音，你們猜?會和前幾天?聽到的一樣?嗎?四、?空白PPT?6。1、?聽聽這是什?么聲音?，?可能是什么?地方呢??2、小松鼠?連忙推開窗?戶，它看到?什么?(眼?前是一片大?草原，馬兒?在噠噠噠地?奔跑)《P?PT8》?3、小松鼠?會喜歡美麗?的大草原嗎??為什么??4、小松?鼠禁不住手?舞足蹈起來?，解釋一下?，一起來學?一學。5?、就在它手?舞足蹈的的?時候，突然?傳來一個聲?音。(聽烏?龜錄音1)?6、是誰?呀?(幼兒?猜測)是什?么原因，小?松鼠的房子?每天會在不?同的地方??7、再來?聽聽到底是?誰?(聽烏?龜錄音2)?8、小松?鼠怎么會把?房子造在烏?龜爺爺身上?的呢?9?、那么現在?小松鼠會怎?么說呢?(?幼兒自由講?述)10?、烏龜爺爺?會原諒粗心?的小松鼠嗎??它會怎么?說呢?(幼?兒自由講述?)五、完?整欣賞故事?：1、這?個故事有趣?嗎?我們一?起完整地來?欣賞這個故?事。猜猜看?，這個故事?會取什么有?趣的名字呢??2、第?四天，烏龜?爺爺會帶著?小松鼠去哪?兒呢?它們?又會看到什?么美麗的景?色，聽到哪?些美妙的聲?音呢?幼?兒園中班語?言教學活動?方案策劃方?案（二）?活動目標：?1、知道?微笑能給他?人帶來快樂?。2、學?習用“我愿?意為朋友們?……讓他們?高興”的句?式說出自己?的想法。?活動準備：?圖片、《?歌聲與微笑?》的音樂。?活動過程?：一、通?過談話引出?活動。1?、教師出示?兩幅表情圖?，請幼兒說?說看了哪幅?圖能聯想起?快樂的事。?2、引導?幼兒說說為?什么喜歡微?笑的表情。?3、師：?森林里有一?群小動物，?他們都想把?快樂帶給別?人，你們知?道他們都是?用什么方法?給別人帶來?快樂的嗎??二、分段?講述故事《?微笑》，幫?助幼兒理解?故事內容、?1、師：?小鳥想了什?么辦法給別?人帶來快樂??它是怎么?說的?2?、師：大象?、小兔想了?什么辦法給?別人帶來快?樂?3、?師：當其他?小動物為幫?助別人而高?興時，小蝸?牛怎么了??它為什么很?難過?4?、師：小蝸?牛想出了什?么幫助別人?的方法，它?是怎樣給別?人送去微笑?的?三、?再次完整講?述故事，引?導幼兒討論?。1、師?：你們喜歡?故事里的小?動物嗎?為?什么?2?、師：你們?想把快樂帶?給別人嗎??想帶給誰呢??3、師?：你想用什?么辦法給別?人帶來快樂??啟發幼兒?用“我愿意?為朋友們…?…讓他們高?興”這一句?式說一句話?。四、跳?邀請舞《歌?聲與微笑》?，引導幼兒?體驗用微笑?傳遞快樂。?【故事】?小鳥說：?“我愿意為?朋友們唱歌?，讓他們高?興。”大?象說：“我?愿意為朋友?們干活，讓?他們高興。?”小兔說?：“我愿意?為朋友們送?信，讓他們?高興。”?小蝸牛好著?急，他能為?朋友們做什?么呢?一?天，一群小?螞蟻正忙著?搬東西，他?們從小蝸牛?身邊走過時?，小蝸牛向?他們友好地?微笑。小蝸?牛想：對呀?，我可以把?微笑送給朋?友們，讓他?們高興呀!?小蝸牛就畫?了好多張圖?片，上面一?只小蝸牛在?甜甜地微笑?。朋友們看?到這張圖片?，也高興地?笑了。幼?兒園中班語?言教學活動?方案策劃方?案（三）?活動目標：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學習詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。活動準?備：1、?磁性教具：?數字卡及相?關動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊。活?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學習詞匯?：又輕又巧?)大家來學?一學。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數蜈?蚣腳的興趣?。提問：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵幼兒與教?師共同講述?，并學做夸?張動作。?(動物圖片?)(數字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。幼兒園?中班語言教?學活動方案?策劃方案（?四）活動?目標：1?、通過幼兒?參與學習活?動，幫助他?們感受散文?詩的語言美?，激發幼兒?的想象力。?2、培養?幼兒對大自?然的欣賞及?關愛。活?動準備：?1、紙、膠?水、散文詩?字卡、環境?布置。2?、戶外觀察?云彩。活?動過程：?一、引出課?題1、師?：“今天老?師帶小朋友?去一個地方?，看一些有?趣的東西，?你們想去嗎??”(想)?2、參觀?圖片，初步?熟悉了解大?自然的美。?引出活動主?題：云彩和?風兒提問?：a、你們?看到了什么??(引導幼?兒自由觀察?，并回答)?b、你平?時看到的云?會動嗎?(?讓幼兒知道?天空中有風?，風一吹白?云就會動)?二、欣賞?配樂詩朗誦?。逐步理解?散文詩的內?容，感受其?優美的意境?。1、引?導幼兒閉上?眼睛聽配樂?朗誦散文詩?《云彩和風?兒》。提?問：小朋友?你們聽到了?什么?有什?么想說的??2、欣賞?第二遍，;?老師操作云?彩圖片，幫?助幼兒體驗?、理解。?根據散文詩?的內容提問?：a、問?什么說云是?有趣的云??風是能干的?風?b、?散文詩中的?風都把云彩?變成了什么??幼兒用“?吹呀吹，云?彩變成什么?”來表述。?(引導幼兒?用散文中的?語句完整的?回答)3?、集體跟著?老師朗誦散?文詩《云彩?和風兒》。?(引導幼兒?用肢體語言?表達和理解?散文詩的內?容)4、?讓幼兒說說?平時還見過?云彩變成什?么?幼兒繼?續用“吹呀?吹，云彩變?成什么，什?么怎么樣??來表述。(?激發幼兒想?象，積極表?達，有助于?幼兒獨立思?考，創新的?能力，口語?表述和靈活?應變的能力?。)三、?老師給幼兒?發卡紙，幼?兒合作創作?自己喜歡的?云。1、?