小學英語創新教學設計課題名稱Module8Unit2Itooksomepictures.學段小學學科英語年級四年級冊別下冊單元（章節）Module8Unit2課時第一課時設計者孫瑛所屬單位石嘴山市第二小學教學內容分析Unit1的課文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情況，學生重點學習動詞過去式在句子中的運用。而Unit2則是在Unit1學習的基礎之上，再次訓練動詞過去式在句子中的正確運用。讓學生在情境中體會句型的用法，增加了拓展新知的訓練，也為教師設計課堂提供了導向和足夠的空間。學情分析四年級的學生已經初步接觸了過去時態的簡單結構,了解了部分規則變化的動詞過去式的形式。因此在本模塊教學前可以通過歌曲和對話活動,激活學生頭腦中已有的動詞詞組,通過自由交談了解信息,并實現對舊知的復習和鞏固,為新知做好鋪墊,力求使學生在體驗參與的基礎上,進行語言實踐中掌握知識,以達到本節課的教學目標。教學目標知識目標:(1)學習與掌握單詞:took,tell,great,delicious,made,poster等及句型:Itooksomepictures.Imadeaposter.(2)在實際生活中會運用動詞的過去式。能力目標:(1)進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣。(2)能區分并正確運用學過的動詞的過去式的規則變化和不規則變化。情感目標:號召學生珍惜時間，不要忽視每一個今天。教學重點和難點教學重點：掌握單詞:took,tell,great,delicious,made,poster并在實際生活中會運用動詞的過去式。教學難點:能區分并正確運用學過的動詞的過去式的規則變化和不規則變化。制作海報。教學環境設計多媒體教室、單詞詞條、活動單教學媒體（資源）課文動畫視頻、課文音頻、鋼琴曲音頻、拍照片音頻、輕音樂伴奏板書設計和教學評價設計教學流程圖課堂教學過程設計教學過程:Step1、Warming-up1、Greeting.師生進行簡單的日常問候,拉近師生距離,為上課做準備。介紹分組和計分情況。T:Pleaselookatthebigscreen,thisisscoringyouclear?Ifyoudoagoodwillgiveyoustarts.【設計意圖：通過獎勵機制，增強學生的競爭意識，提高學生的學習興趣，也是對學生課堂學習的一個過程性評價。】3、Singasong.《Iwenttotheconcret》T:First,let'ssingasongtogether.【設計意圖：通過教師熱情洋溢的和學生互相問候，動感的英文歌增加師生之間的感情，也讓學生從漢語語境向英語語境過渡。】Step2、Review動詞原形過去式連線。T:Look,therearesomewordshere,pleasefindtheircan?Pleasetry.2、自由交談:Whatdidyoudoyesterday?看圖片回答問題。T:Whatdidtheydo?S：They/He/She...yesterday.【設計意圖：用電子白板“翻牌”功能引導學生關注活動，為課文做鋪墊。】出示女孩圖片，聽聲音猜她昨天做了什么？(1)Chant:took,took,tooksomepictures.(2)學習took單詞。look-book-cook-took.Step3、Presentation1、課文活動一學習。(1）談話導入：Thisgirltooksomeareabout'shavealook.出示猴子以前和現在的圖片，進行對比。T:Howaboutthemonkeythen?S:Hewasthinthen.T:Howaboutthemonkeynow?S:Heisfatnow.T:Whathappend?S:Heateanddrank,ateanddrank...【設計意圖：用電子白板“插入媒體”和“時間軸”的功能，播放活動一動畫，營造良好的英語教學氛圍，為進一步學習做好了鋪墊。】課文學習。2、課文活動二學習。談話導入：Damingalsotooksomethevideoandanswerthequestion.(1)觀看視頻，回答問題。T:Whatarethesepicturesabout?S:Theyareaboutpicnic.【設計意圖：用電子白板“插入媒體”的功能，播放課文動畫讓學生帶著一個簡單的問題看課文動畫，初步了解課文內容。】出示照片。T：Pleasetellmeaboutthepicnic.學習tell單詞。Whatdidtheydo?Ss:Theyplayedgames.Theyatedeliciousfood.學習delicious單詞。Theydrankmilkandjuice.師引導生總結：Itwasgreat.學習great單詞。學習poster，made單詞。(3)分角色朗讀課文。【設計意圖：用電子白板“插入鏈接”功能，播放課文錄音，請學生跟讀，模仿語句發音，掌握正確的語音語調。】Step4、Practice.英語大闖關規則動詞和不規則動詞分類。【設計意圖：運用電子白板“拖拽”功能、體現了學生與電子白板的互動。】幫小雞找媽媽。【設計意圖：運用電子白板“顯示”功能，讓學生幫助小雞找到媽媽。】短語和圖片連線。【設計意圖：運用電子白板“書寫”功能，體現了學生與電子白板的交互式互動。】討論Amy的昨天。Step5、Production.情景運用：請生制作一張海報。匯報交流。【設計意圖：此環節創設教師真實場景使學生在輕松、愉悅的狀態下制作海報，很好地完成了教學目標，突出了重點，突破了難點。】情感教育：號召學生珍惜時間。Step6、Homework1、請同學們繼續完善自己的海報制作，下節課交流展示。2、登陸“云教育”平臺完成推送作業。分層次教學在英語大闖關環節設計4個練習活動，層層遞進，由易到難，讓不同層次的學生都可以參與其中。家庭作業設計1、請同學們繼