第11頁共11頁教師年終?工作計劃?與總結?我深刻認?識到現代?教育的形?式，對我?們教師自?身提出了?嚴格的要?求，實現?以“創新?精神、創?造能力、?不斷發展?自己”為?核心的素?質教育目?標，提高?我們青年?教師的教?育素養和?能力非常?重要，特?為自己定?以下學教?師：首?先認真學?習政治法?律。政治?道德素養?是一個人?必須具備?，無論做?什么工作?都需要有?良好的政?治道德素?養做基礎?。因此，?我要高標?準、嚴要?求。此外?，我覺得?還應該認?真學習各?項法規，?用法來保?護孩子的?各項權利?掌握各項?規程、綱?要，及時?了解孩子?各階段的?發展和需?要，熱愛?自己的事?業。其?次提高專?業文化水?平。新課?程的實施?，迫切要?求廣大教?師提高專?業化水平?。教師的?專業包括?學科專業?和教育專?業兩個方?面。教師?應成為學?科知識的?專家和學?科教育兩?個方面的?專家。既?要有扎實?的學術根?底，又要?有學術的?前沿意識?，掌握現?代教育手?段。教師?應把自身?的專業發?展目標定?位在如下?幾個方面?：(一?)制定科?學合理的?在自己?的工作和?學習積累?過程中不?斷總結教?學經驗，?根據學生?的實際情?況和教材?的運用性?，以及英?語學科“?語言交際?”的學科?特點，來?制定科學?合理的教?學計劃，?有利于學?生對知識?的掌握和?教學進度?的實施。?(二)?教師個人?業務工作?計劃要?樹立現代?學生觀，?學會以發?展的眼光?看待每一?個學生，?相信學生?的巨大潛?能，并努?力去探索?發掘;在?教育教學?活動中發?揚學生的?主體精神?，促進學?生的主體?發展，努?力做到因?材施教。?充分發揮?自己特長?來吸引學?生，使學?生喜歡自?己的課，?并能在自?己的課堂?上得到發?展，能滿?足學生成?長和走上?社會的實?際需要，?有足夠的?實踐性教?學環節。?堅持教學?相長，在?師生交往?中發展自?己。遵循?“以人為?本”的管?理原則，?增強自己?的管理能?力。自己?在工作中?曾得到學?多教師的?幫助，與?每位教師?團結一心?，體現教?師師德，?互幫互助?。深化課?改，進一?步___?_學校“?生活化、?情境話”?課堂教學?理念，充?分培養和?激發學生?學習興趣?，重視學?生認知過?程中的情?感培養。?注重對自?身教育行?為的反思?--實踐?，解決教?改新問題?，提高教?學質量，?做一個有?思想的新?形勢下的?教師。?(三)加?強自身的?教學基本?功作為?一名教師?，我時刻?提醒自己?要為人師?表，所以?，在專業?方面不斷?充實自己?的，嚴格?要求自己?：抽出業?余時間，?在語言能?力，專業?能力和書?面表達能?力上訓練?自己，爭?取每天都?有新的變?化。(?四)提高?反思性教?學能力?要積累教?學智慧，?分析成功?或失敗的?原因，反?思性教學?是一個循?環或螺旋?上升的過?程。我們?只有通過?理論思考?、觀摩討?論等方式?不斷超越?自我，才?能更加完?美。(?五)積極?參加征文?活動在?工作學習?的過程中?，積極參?加學校以?及報刊上?的征文活?動，只有?不斷總結?自己的教?學經驗與?教學理論?，不斷參?與各種活?動，才能?找出自己?的缺點與?不足，才?能成長起?來。四?、學習進?修方面?牢固樹立?終身學習?的觀念，?每學期至?少學習一?本教育理?論專著，?不斷豐富?科學文化?知識，掌?握現代教?育理論和?技術，提?高實施素?質教育的?水平和能?力。積極?參加舉辦?的各種講?座，定期?進行相互?交流研討?。認真_?___聽?課評課制?。珍惜每?次外出參?加培訓和?學習制度?，并寫出?感想及反?思。當?然，還要?嚴格出勤?，做好其?他工作。?我在做好?各項教育?教學工作?的同時，?嚴格遵守?學校的各?項規章制?度。處理?好學校工?作與個人?之間的關?系，克服?種.種困?難全身心?的投入到?教育教學?工作中。?教師年?終工作計?劃與總結?（二）?從事幼兒?教師行業?以來，我?的知識面?、實踐發?生了變化?，經歷了?一次質的?飛躍。我?從一名在?校大學生?逐漸蛻變?成一名幼?教工作人?員，雖然?我已從一?名沒有實?踐經驗的?新教師逐?步轉變成?擁有一定?經驗的教?師，但更?多的教學?經驗還是?不夠的，?幸虧園領?導及老師?們在工作?上給予了?我極大的?幫助，使?我很快成?長起來。?經過半學?期的教學?實踐，已?使自身各?方面能力?得到了鍛?煉。作?為一名新?教師，我?深深的感?到，應以?創新精神?為出發點?，努力完?善自身的?綜合文化?素養，盡?快形成自?己的教學?特色，以?適應時代?的需求、?幼兒的需?求，成為?一名合格?的好老師?。為了自?己更好的?工作，并?在學習工?作中得到?成長，特?制定教師?自我成長?計劃，并?在計劃實?施中不斷?修正自己?、完善自?己，不斷?提高作為?一名教師?應具有的?素質。?一、現狀?分析：?1、優勢?：(1?)半學期?的教學工?作經驗，?讓我對教?育孩子有?了一定的?經驗和心?得，讓我?在面對孩?子的時候?少了一份?剛踏上工?作崗位時?的擔心和?無措。?(2)隨?著上半學?期家長工?作的開展?，在家長?工作方面?積累了一?定的經驗?，并且我?和班中家?長的關系?比較融洽?，家長也?很體諒、?配合老師?的工作。?(3)?有好學精?神，敢于?接受新事?物的挑戰?，樂于接?受教學新?理念的沖?擊。2?、不足：?因為我?是一名新?教師，工?作只有半?年時間，?工作上還?缺乏經驗?，面對一?些問題還?不能圓滿?解決。?二、個人?發展總目?標：1?)盡快提?高自己對?小班幼兒?的管理和?教學能力?。2)?努力提高?自己的專?業素質，?認真學習?、鉆研業?務，能更?熟悉小班?幼兒的年?齡特征和?發展特點?。3)?繼續加強?家長工作?的開展，?做到與家?長適時、?有效的溝?通。1?)多向富?有教學經?驗的搭班?老師學習?，注重榜?樣借鑒、?內化，爭?取盡快提?高自己對?小班年齡?幼兒的管?理和教學?能力。?2)自從?幼兒園網?站建立以?來我與家?長們的關?系更進了?一步,本?學期將繼?續努力。?除了及時?關注外,?還要加快?家園聯系?窗內容的?更換頻率?,為家長?提供更優?質服務。?除此之外?，我還必?須做到每?周向家長?反饋幼兒?在園的情?況，經常?了解家長?的需求，?努力使自?己做的更?好，成為?家長心目?中的好老?師。3?)主動關?心國內外?學前教育?信息和專?業理論，?并通過多?種途徑：?幼教刊物?、多媒體?技術、觀?摩、聽講?座等，吸?取教育學?科的新知?識、新技?能。作?為幼兒園?教師單單?有滿腔的?熱情，良?好的職業?道德是遠?遠不夠的?，自己還?要多學幾?門技能，?利用空閑?時間多聽?聽其他老?師的講課?，多看光?盤，在家?多查有關?教學的資?料，人活?到老學到?老，這樣?是絕對有?百益而無?一害的。?我希望?以后在主?班的指導?下，積極?進取，齊?心協力把?班級教的?越來越好?，有時光?說不行，?要看自己?的行動!?每當自己?想要懶惰?時，一定?要提醒自?己，懶惰?只會給自?己帶來失?敗，只有?真正付出?的人才是?最后的勝?利者!?教師年終?工作計劃?與總結（?三）時?光荏苒，?轉眼一學?期又已經?結束，這?學期以來?，我努力?改進教育?教學思路?和方法，?切實抓好?教育教學?的各個環?節，認真?引導學生?理解和鞏?固基礎知?識和基本?技能，無?論從還是?上都有了?明顯的進?步，取得?了應有的?成績。現?將本學期?的如下：?一、工?作態度?一學期以?來，本人?認真備課?、上課、?聽課、評?課，及時?批改作業?、講評作?業，做好?課后輔導?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成完整?的知識結?構，并嚴?格要求學?生，尊重?學生，發?揚教學民?主，使學?生學有所?得，從而?不斷提高?自己的教?學水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學任務?。二、?加強理論?學習，積?極學習新?課程理?論是行動?的先導。?自實行新?課程以來?，我是帶?新課程的?新授課，?為了加強?對新課程?的認識和?了解，我?積極學習?新課程改?革的相關?要求理論?，仔細研?究新的課?程標準，?及時更新?自己的大?腦，以適?應新課程?改革的需?要。同時?為了和教?學一線的?同行們交?流，積極?利用好互?聯網絡，?開通了教?育教學博?客，養成?了及時寫?教學反思?的好習慣?。作為一?位年輕的?數學教師?，我發現?在教學前?后，進行?教學反思?尤為重要?，在課堂?教學過程?中，學生?是學習的?主體，學?生總會獨?特的見解?，教學前?后，都要?進行反思?，對以后?上課積累?了經驗，?奠定了基?矗同時，?這些見解?也是對課?堂教學非?常重要的?一部分，?積累經驗?，教后反?思，是上?好一堂精?彩而又有?效課的第?一手材料?。三、?關心愛護?學生，積?極研究學?情所謂?“親其師?，信其道?”，“愛?是最好的?教育”，?作為教師?不僅僅要?擔任響應?的教學，?同時還肩?負著育人?的責任。?如何育人?我認為，?愛學生是?根本。愛?學生，就?需要我們?尊重學生?的人格、?興趣、了?解學生習?慣以及為?人處世的?態度、方?式等，然?后對癥下?藥，幫助?學生樹立?健全、完?善的人格?。只有這?樣，了解?了學生，?才能了解?到學情，?在教學中?才能做到?有的放矢?，增強了?教學的針?對性和有?效性。多?與學生交?流，加強?與學生的?思想溝通?，做學生?的朋友，?才能及時?發現學生?學習中存?在的問題?，以及班?級中學生?的學習情?況，從而?為自己的?備課提供?第一手的?資料，還?可以為班?主任的班?級管理提?高一些有?價值的建?議四、?充分備課?，精心鉆?研教材及?考題分?備教材和?備學生兩?部分，二?者相輔相?成，互相?影響。備?教材就是?根據所學?內容設計?課堂教學?情景，力?爭做到深?入淺出，?生動活潑?，方法靈?活，講練?結合，真?正體現學?生的主體?作用和教?師的主導?作用;備?學生指的?是全面掌?握學生學?習數學的?現狀，依?據學生的?學習態度?、水平設?計合理恰?當的教學?氛圍，充?分考慮學?生的智力?發展水平?，擴展學?生的認知?領域，為?學生提供?的平臺，?創設熟悉?易懂的學?習情景，?為學生的?心理發展?和知識積?累提供可?能。備課?中一定要?注意從學?生的實際?出發，從?教材的實?際內容出?發，這樣?二者兼顧?才能提高?備課的針?對性、有?效性。一?節課的好?壞，關鍵?在于備課?，備課是?教師教學?中的一個?重要環節?，備課的?質量直接?影響到學?生學習的?效果。備?課中我著?重注意了?這樣幾點?：1、?新課程與?老課程之?間的聯系?與區別;?2、本?節內容在?整個高中?數學中的?地位;?3、課程?標準與考?試說明對?本節內容?的要求;?4、近?幾年高考?試題對本?節內容的?考查情況?;5、?學生對本?節內容預?習中可能?存在的問?題;6?、本節內?容還可以?補充哪些?典型例題?和習題;?7、本?節內容在?數學發展?史上有怎?樣的地位?;8、?本節內容?哪些是學?生可以自?學會的，?哪些是必?須要仔細?講解的;?哪些是可?以不用做?要求的;?9、本?節內容的?重點如何?處理，難?點如何突?破，關鍵?點如何引?導，疑惑?點如何澄?清等在?教學過程?過，特別?重視學生?對數學概?念的理解?，數學概?念是數學?基礎知識?，是考生?必須牢固?而又熟練?掌握的內?容之一。?它也是高?考數學科?所重點考?查的重點?內容。對?于重要的?數學概念?，考生尤?其需要正?確理解和?熟練掌握?，達到運?用自如的?程度。從?這幾年的?高考來看?，有相當?多的考生?對掌握不?牢，對一?些概念內?容的理解?只浮于表?面，甚至?殘缺不全?，因而在?解題中往?往無從下?手或者導?致各種錯?誤。還特?別重視學?生對公式?掌握的熟?練程度和?基本運算?的訓練，?重點抓解?答題的解?題規范訓?練.五?、落實常?規，確保?教學質量?上課是?教學活動?的主要環?節，也是?教學工作?的關鍵階?段。上課?要堅持以?學生活動?為中心，?面向全體?學生授課?，以啟發?式為主，?兼顧個別?學生，從?聽講、筆?記、練習?、反饋等?環節入手?，引導學?生積極參?與學習活?動，理解?和掌握基?本概念和?基本技能?，使學生?在學習活?動過程中?不僅獲得?知識還要?提高解決?問題的能?力，不光?獲得應有?的智慧，?也應掌握?思考問題?的思想方?法。對概?念課采用?啟發引導?式，引導?學生理解?和掌握新?概念產生?的背景，?發生發展?的過程，?展示新舊?知識之間?的內在聯?系，加深?對概念的?理解和掌?握;對鞏?固課堅持?“精講多?練”，精?選典型例?題，引導?學生仔細?分析問題?的特點，?尋求解決?問題的思?路和方法?，提出合?理的解決?方案，力?爭使講解?通俗易懂?，使方法?融會貫通?，并讓學?生在練習?中加以消?化，真正?提高學生?分析問題?解決問題?的能力。?“落實?就是成績?”，在教?學過程中?，特別關?注學生的?落實情況?，學生的?落實在教?師教學的?最后一個?環節，也?是最出成?績的一環?。因此，?教學中特?別抓好了?一下幾點?：1、?書面作業?狠抓質量?和規范，?注重培養?學生的滿?分意識，?關注細節?與過程;?2、導?學案提前?預習，上?課檢查，?以提高課?堂效率;?3、《?基礎訓練?》和《導?學練》采?取不定期?抽查的方?式，督促?學生及時?跟上教學?進度;?4、單元?測試及時?批改，及?時整理錯?題訂正本?。5、?加強尖子?生的數學?弱科輔導?工作，保?證尖子生?群體的實?力;6?、注重基?礎知識的?訓練。對?基礎知識?靈活掌握?的考查是?高考數學?的一個最?重要的目?標，因此?高考對基?礎知識的?考查既全?面又突出?重點，特?別利用在?知識交匯?點的命題?，以考查?對基礎知?識靈活運?用的程度?.因此對?基礎知識?的教學一?定要在深?刻理解和?靈活應用?上下功夫?，以達到?在綜合題?目中能迅?速準確地?認識、判?斷和應用?的目的。?其中，抓?基礎就是?要重視對?教材的研?究，尤其?是要重視?概念、公?式、法則?、定理的?形成過程?，運用時?注意條件?和結論的?限制范圍?，理解教?材中例題?的典型作?用，對教?材中的練?習題，不?但要會做?，還要深?刻理解在?解決問題?時題目所?體現的數?學思維方?法。六?、更新觀?念，積極?進行新課?改首先?，轉變觀?念要充分?認識新課?改是教育?教學的必?然,教師?要更新觀?念,要認?真領會