第5頁共5頁校本培訓?教師學習?總結范文?作為政?治教研組?長，我一?直和大家?的高度重?視公開課?、示范課?的質量。?讓這些精?品課，代?表新課改?浪潮中的?先進的思?想，從課?中展示出?改革創(chuàng)新?的東西，?讓公開課?、示范課?真正具有?典型性、?示范性。?對于公開?課、示范?課的評價?，我們要?求的不只?是精彩的?課堂，而?且更需要?了解授課?者備課之?過程，在?課堂展示?中的精彩?環(huán)節(jié)有什?么理論支?撐著。我?們既重視?結果，更?重視備課?的過程的?樸實無華?，追求教?學的本真?，尋找教?育課堂的?原生態(tài)，?從而達到?綠色課堂?。小課?題研究為?教師的專?業(yè)化發(fā)展?搭建平臺?，我組根?據(jù)教師的?實際情況?，制定了?以增強教?師內功為?主題的校?本研修，?使教師在?學習和實?踐中進一?步豐富專?業(yè)知識的?同時，吸?取精神養(yǎng)?料，努力?提高綜合?素質，提?高教師課?堂教學技?能，使專?業(yè)化水平?上一個臺?階。我們?把自主、?合作、探?究、提高?作為我們?校本研修?的主旋律?，讓教師?能最大限?度地釋放?自己的能?量，在發(fā)?展學生的?同時發(fā)展?自己。?在日常的?教學中，?我們教研?組和備課?組根據(jù)學?生實際，?優(yōu)化教學?環(huán)節(jié)，推?出組內好?的課型。?探究和改?進教學方?法，以解?決在課堂?教學實踐?中教師遇?到的問題?和教師實?際所需的?提升，以?提高教學?效率和效?益，促進?教師專業(yè)?發(fā)展。以?提高課堂?效率和效?益為目的?，從教學?中發(fā)現(xiàn)問?題，探究?一些帶有?普遍性、?探索性、?可提煉的?東西，以?課題為載?體開展深?入的探究?。通過各?種開課、?磨課，促?進教師的?課堂教學?能力有一?個質的飛?躍。通?過幾年的?校本研修?，大家都?體會到合?作力量的?偉大，體?會到在教?學活動中?的專業(yè)切?磋、互相?學習和合?作研究的?重要，這?些做法極?大地促進?了我組教?師專業(yè)發(fā)?展。校?本培訓教?師學習總?結范文（?二）本?學期教學?教研活動?立足于教?師個人的?自我發(fā)展?，充分體?現(xiàn)了當前?素質教育?的理念。?從學習的?意義上來?說，教師?也是學生?。因材施?教，變被?動培訓為?主動自修?，這一原?則性變化?為我們的?學習指明?了方向，?也給我們?搭建了一?個認識自?我，反思?教育，自?覺提高的?平臺。我?樹立新課?程理念，?初步實現(xiàn)?教育教學?方式、學?習方式和?教研方式?的轉變，?提高新課?程的實踐?能力和創(chuàng)?新能力。?一、研?修內容：?1、進?一步研讀?《英語課?程標準》?，深入理?解、掌握?新課程的?基本理念?。2、?學習新教?材，走進?新教材，?把握教材?的特點。?4、探?索適合學?生運用的?教學方法?，使學生?更加愿學?、樂學。?5、更?好地運用?多媒體教?學，以突?出重點，?突破難點?。二、?研修方式?：1、?專題培訓?交流研討?、教學設?計、說講?評課等形?式，將培?訓學習與?自己的教?育教學實?踐緊密結?合起來。?3、網(wǎng)?上學習充?分利用我?校網(wǎng)絡資?源優(yōu)勢，?在網(wǎng)上查?找所需學?習資料，?進行互相?學習和交?流。三?、研修內?容：（?一）積極?參加教師?集體學習?活動。?1、認真?參加教研?活動，做?好學習筆?記。2?、參加教?師讀書活?動。補充?新知識，?改變理念?，開拓眼?界，并做?好讀書筆?記。3?、積極參?加教研室?組織的公?開課聽課?、評課的?活動。?（二）進?行自主研?究1、?在研讀《?英語課程?標準》的?基礎上，?學習新教?材，通過?與舊教材?比較，把?握新教材?的編排體?系。2?、要掌握?每一單元?的教學重?點和難點?，及知識?的生長點?，達到掌?握傳授知?識的深淺?程度。?3、在傳?授知識的?同時，更?要注重對?學生英語?素養(yǎng)的培?養(yǎng)，及自?學能力的?培養(yǎng)和終?身學習的?意識的養(yǎng)?成。（?三）進行?自我剖析?1、本?學期高質?量地完成?公開課。?2、每?節(jié)課后認?真完成反?思。3?、積極與?組內老師?交流。?校本培訓?教師學習?總結范文?（三）?新的學期?，為了更?好地完成?教學任務?，取得更?好的教學?效果，現(xiàn)?將本學期?個人研修?計劃擬訂?如下。?一、研修?主題二?、研修目?標：1?.加強理?論學習。?通過參加?集體學習?及自學等?方式認真?學習新理?念，及時?把握課改?的前沿信?息，并努?力運用于?課堂教學?實踐之中?。2.?立足常規(guī)?教學。潛?心鉆研本?學段教材?，以上好?每一節(jié)課?為前提，?不斷總結?和反思自?己的課堂?教學，逐?漸突顯出?個人的教?學風格和?教學特色?。3.?注重經(jīng)驗?積累。積?極撰寫教?學反思、?案例和論?文，將教?學過程中?的點滴感?悟記錄下?來；隨時?上傳到小?學語文論?壇，以便?達到資源?共享，優(yōu)?勢互補的?效果。?三、研修?措施按?照個人工?作特點制?定一年的?發(fā)展研修?計劃，努?力結合自?己日常的?教育教學?工作，做?到在學習?中實踐，?在實踐中?學習；在?工作中思?考，在思?考中實踐?；在反思?中改進，?在改進中?提升，使?研修、工?作、發(fā)展?同步推進?。1、?研讀課標?研讀《語?文課程標?準》中關?于習作階?段目標要?求，交流?課標研讀?體會，以?便準確把?握各學段?習作目標?要求。?2、鉆研?教材鉆研?本學段教?材中習作?內容，整?理歸類，?總結出本?學段習作?內容的共?同特點，?找出難點?問題并和?其他同行?交流研討