17動物王國開大會17動物王國開大會認識新偏旁認識新偏旁wùhǔxióngtōng物虎熊通zhùyìbiànbǎi注意遍百shéguǐliǎnzhǔndì舌鬼臉準第我會認wùhǔxióng我會寫結構：上下組詞：需要重要我會寫結構：上下組詞：需要重要上窄下寬上部橫向筆畫和豎向筆畫間隔勻稱下部撇點的點要長最后一筆橫長而平我會寫上窄下寬我會寫我會寫結構：半包圍組詞：連忙連續我會寫結構：半包圍組詞：連忙連續我會寫先寫里面再寫外面“車”居中，撇折起筆較高，折筆緊貼橫中線走之三筆寫成，點稍靠右，與下邊不相接；橫折折撇短小；平捺長伸我會寫先寫里面再寫外面我會寫結構：獨體組詞：百合花百姓我會寫結構：獨體組詞：百合花百姓我會寫第一筆橫要寫舒展第二筆短撇起筆在豎中線上“日”居中，豎起筆在橫中線上，橫向筆畫間隔要勻稱我會寫第一筆橫要寫舒展我會寫結構：半包圍組詞：還有還是我會寫結構：半包圍組詞：還有還是我會寫“不”字位置稍靠右。橫左低右高，撇在橫中部起筆，往左下伸展，點寫在橫中線上走之三筆寫成，點稍靠右，與下邊不相接；橫折折撇短小；平捺長伸我會寫“不”字位置稍靠右。橫左低右高，撇在橫中部起筆，往左下我會寫結構：獨體組詞：舌頭口舌我會寫結構：獨體組詞：舌頭口舌我會寫撇為平撇第二筆橫是主筆，要長，起筆在橫中線上第三筆豎不宜長“口”上寬下窄，形體較小我會寫撇為平撇我會寫結構：上下組詞：雨點點心我會寫結構：上下組詞：雨點點心我會寫上收下放“占”首筆豎在豎中線上，“口”略扁，上寬下窄四點底寬扁，第一點與另外三點方向不同，第一點與第四點稍長，四點間距均勻我會寫上收下放

動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！”一連說了十遍。寫狗熊第一次通知大家開會，時間、地點都沒說。動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇

狐貍奔來了，對狗熊說：”你說一百遍，大會也開不起來。”“為什么？”狗熊問。

“因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……”

寫狐貍告訴狗熊，應該告訴大家開大會的時間。狐貍奔來了，對狗熊說：”你說一百遍，大會也開不

狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對，對，對！”于是就去問老虎。老虎說：“大會就在明天開，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”一連說了十遍。寫狗熊第二次通知大家明天開大會。狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對

大灰狼跑來對狗熊說：“你說一百遍，大會也開不起來。”“為什么？”狗熊問。“因為你沒告訴大家，在明天什么時候開，上午還是下午，幾點鐘開。”

寫大灰狼告訴狗熊，應該把開大會的時間說具體。大灰狼跑來對狗熊說：“你說一百遍，大會也開不起

狗熊一聽，說：“有道理，有道理！”于是又去問老虎。老虎說：“大會就在明天上午八點開，你再去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！”一連說了十遍。寫狗熊第三次通知大家開大會，把時間說得更詳細了。狗熊一聽，說：“有道理，有道理！”于是又去問老

梅花鹿奔來問狗熊：“大會在哪兒開呀？你得說清楚。”

寫梅花鹿告訴狗熊，得把開大會的地點說清楚。梅花鹿奔來問狗熊：“大會在哪兒開呀？你得說清楚。”

狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”于是又去問老虎。“哎呀！忘了說地點。大會在森林廣場開，你再去通知大家吧！”老虎對狗熊說。“請注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”一連說了十遍。

寫狗熊第四次通知大家，終于把開大會的時間、地點都說清楚了。狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”

這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準時參加了大會。

寫動物們都聽懂了通知，準時參加了大會。這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣狗熊總共下了幾次通知？每次都是怎樣通知的？

第一次：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！第二次：大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！第三次：大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加。第四次：請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加。

四次狗熊總共下了幾次通知？每次都是怎樣通知的？第一次：大家注意交流會朗讀課文。說一說：學了這篇課文，你知道下達通知應該注意什么了嗎？要說清楚具體的時間和地點。要交代清楚事情是什么。交流會朗讀課文。說一說：學了這篇課文，你知道下《動物王國開大會》課件--部編版課件1這是一篇童話：動物王國要開大會，老虎讓狗熊下通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，四次下達通知，才把通知說清楚。告訴我們，下達通知時要把重要的內容說清楚、說完整。這是一篇童話：動物王國要開大會，老虎讓狗熊下通知通知

明天早上八點，請參加運動會入場儀式的各班同學，在教學樓門前集合。少先隊大隊部2018年5月20日

時間：

地點：參加人：

事情：通知人：

通知時間：

通知時間：同學們，再見！同學們，1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用