部編版.四年級語文上冊推薦一個好地方語文四年級上冊習作第二課時第一課時你聽說過或者去過哪些好看好玩的地方呢？交流一下！說一說第一課時學校里的小花園家鄉的梯田祖國的名勝市區的圖書館審題指導水鄉小鎮讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學吧。選材范圍你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由，吸引大家去看看。如，推薦一個古鎮：這個古鎮很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮有很多好吃的……寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦理由寫充分。再讀給同學聽，請他們提出修改建議。舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會，看看哪些地方最吸引大家。寫作重點文章結構下面我們來說說：什么是“好”地方？有哪些好地方？試著用“好”組詞。組詞一：好看美麗風景校園風景路邊風景家鄉風景名勝景點游樂場所校園運動小區健身廣場大型游樂場游戲地點組詞二：好玩食品餐飲美食廣場農家樂特別的飯店天然果園組詞三：好吃文化場所圖書館博物館科技館海洋館組詞四：好（

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）學總結好地方是——好看的地方——好玩的地方——能吃到美食的地方——能學到知識的地方有好地方當然要推薦給身邊朋友，該怎么推薦呢？先看示例的做法吧！推薦一個古鎮：這個古鎮很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮有很多好吃的……風景歷史美食從不同角度推薦根據特色選角度角度至少有三個推薦校園里的花園：這個地方很安靜……這個地方花香怡人……這個地方心情愉悅……小練筆推薦游樂場：這里交通方便……這里游樂項目豐富多樣……這里也有很多好吃的……推薦圖書館：這里有很多適合學生看的書……這里安靜無比，適合閱讀……這里有配套復印裝訂服務……同學們做得很好，下一步就要具體描述每個方面，讓朋友們喜歡上你推薦的地方。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。先看看《觀潮》里的描寫：作者按由遠及近的順序，寫出了眼中潮水的變化，使用了比喻、夸張等手法，寫出來了潮水的磅礴氣勢，讓人如身臨其境般。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。作者使用奇特的想象，寫出了水塘月亮的特點以及自己純真的童年。文章具有詩意化，能更好地表現優美景色。再看看《走月亮》里的描寫：寫景要有順序要使用修辭，增強表達要寫出景物特色語言要優美，富有詩意總結讓我們借鑒這兩段的優點，寫出一個推薦要點：三峪風景區的水可真是這兒的一大特色。這里的水，零零星星，湖的形狀可謂千姿百態。這里面的水清澈見底，甚至連里面的小石頭、細沙子和小金魚兒都能看得一清二楚，水甚至呈青藍色，水面波光粼粼，再把手伸入這水中，你一體會，涼絲絲的，冷冰冰的，還有一點兒癢。你一看，嘿！小魚在親吻你的手呢！小練筆對于這次習作，大家還有要說的嗎？我覺得地方好與不好，每個人都有不同看法，關鍵是如何做好“推薦”，讓更多人喜歡。寫作時要養成好習慣，先總說，再分說。這樣文章層次更清晰。多使用一些優美的詞語，多寫一下具體的內容，用誠心去吸引更多的讀者喜歡你的推薦。寫作提綱你想好自己的習作內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。你選擇的是什么地方？這個地方的特色是什么？你打算從哪幾個角度推薦？你知道關于這個地方的哪些內容？從哪里可以查找？你打算如何細致敘述每一個方面？你打算擬個什么題目？習作提綱要求選擇一個地方，寫一篇層次清晰而生動的推薦語。開頭家鄉的小山崗主體結尾山上的杏樹（詳寫采杏）。暑假里在山崗上的快樂生活?？傉f小山崗特點，讓讀者喜歡。介紹小山崗的地理位置。開頭杭州，一座美麗的城市主體結尾購物的天堂（介紹購物商場）。美食的天堂（介紹特色小吃）。旅游的天堂（介紹旅游景點）。回應開頭，問讀者是否喜歡。用“上有天堂，下有蘇杭”開頭。開頭水鄉諸暨主體結尾描寫眾多的湖泊與沿湖風景。描寫湖里的鴨子（詳寫動態）。描寫湖里的河蚌（介紹珍珠生成）。回應開頭，歡迎讀者來游玩?？傮w介紹，突出水鄉特色。快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時我的家鄉是豫東平原一個美麗的鄉村，村莊東頭有一個小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉的原野上。山崗的上面，栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的季節，滿樹黃澄澄的杏子，總會吸引來很多嘴饞的小朋友。大一點兒的小朋友爬到樹上摘杏子吃，小一點兒的小朋友在樹下，看著樹上的小朋友，直流口水，便會朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個，給我摘一個?！倍鴺渖系男∨笥芽偸枪室獾箅y樹下的小朋友，邊吃邊說：“就是不給你摘，就是不給你吃。”氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞。”家鄉的小山崗例文賞析開頭扣題，交代了小山崗的地理位置。通過對話描寫，把摘杏子的情形寫得如聞其聲，如見其形，給讀者留下深刻的印象。

到了暑假，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過晚飯，在父母的帶領下，一只手拿瓶子，一只手拿著手電筒，三個一群，五個一伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲。你總能聽到：“媽媽，我捉到一個！”“爸爸，這里有一個爬蚱！”

家鄉的小山崗，雖然很平凡，但它是孩子們的快樂天堂。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個小山崗吧！用視覺和聽覺寫出了捉爬蚱的歡樂和熱鬧，給人身臨其境的感覺。更多例文一更多例文二結尾總結全文，表達希望，突出文章主題?！緝烖c借鑒】

作者通過敘述摘杏子、捉爬蚱這些充滿童真童趣的生活小事，寫出了小山崗熱鬧、有趣、快樂的特點，內容全面、豐富，特點鮮明，文章中心突出。1.特點鮮明作者能夠通過描寫人物對話、神態、動作，分段重點描寫初夏時節在山崗上摘杏子和暑假在山崗上摸爬蚱的熱鬧、歡樂的場面，形象生動，給人身臨其境的感覺?！緝烖c借鑒】2.形象生動文章按照初夏、暑假的時間順序，安排發生在山崗上的兩件生活趣事，思路清晰，重點突出?！緝烖c借鑒】3.條理清晰下面請和同桌交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：能從多個方面推薦，層次清晰。能突出地方特色。詳略得當，結構合理。語言生動形象，恰當使用修辭手法。評價標準小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋。小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了。”樹木也吐出了嫩芽，長出了新葉。野花遍地都是，這一叢，那一束，真是好看極了！一陣風吹來，一陣陣清香沁人心脾，讓人精神倍增。下面是《美麗的家鄉》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這段話缺少一個中心句來概括整體內容。寫景順序也有問題，最好先寫樹，再寫樹上的鳥。此外，在描寫上應該多用些修辭展現出春天的生機。評改范例春天的家鄉景色如畫。陽春三月，小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋，好奇地打量著美麗的世界，可愛極了！樹木也吐出了嫩芽，長出了新葉，小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了?！币盎ū榈囟际?，紅的似火，白的如雪，黃的像金，這一叢，那一束，真是好看極了！一陣風吹來，一陣陣清香沁人心脾，讓人精神倍增。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋。小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了?！睒淠疽餐鲁隽四垩浚L出了新葉。野花遍地都是，這一叢，那一束，真是好看極了！一陣風吹來，一陣陣清香沁人心脾，讓人精神倍增。原段落評改后段落增加了中心句，意思更明確；先寫樹再寫鳥，表達更順暢；使用了擬人、比喻和想象，讓春意更加濃烈。評改范例圍繞地方特色做文章，充分挖掘。有特色的重點說，其余的簡單說。寫作時要顯示出自己對這個地方的喜愛?？梢源┎鍤v史知識和人文典故。技巧總結

贈送以下課件第1課時第2課時故事導入一個夏日的正午，一只小蒼蠅飛累了，停在一棵大松樹上，它伸起腿來撣翅膀。忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把蒼蠅當作一頓美餐。蜘蛛剛撲過去，突然一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。第1課時5琥珀琥珀，古代松柏等植物樹脂的化石，透明或半透明狀。一般呈淡黃色或紅褐色，因為它晶瑩剔透，常常用來作裝飾品，燃燒時發出特殊的芳香味，還具有考古價值。整體感知自由讀課文，學習本課要求會認的生字。琥珀嗡脂拭滲俯扎番埋澎湃hǔpòwēnɡzhīshìshènfǔfānmáipénɡpàizhá說文解字餐，吞食。采用“食”作部首，采用“”作聲旁。比較形近字脂——指晌——響測——側詳——祥怒吼松脂灰塵拂拭美餐劃動晌午熱辣辣淹沒掙扎成千上萬沖刷斷絕泥沙推測詳細情形là詞語解釋約莫：大概，估計。颯颯：形容風吹動樹木樹葉發出的聲音。松脂：松樹等樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節油組成。拂拭：撣掉或擦掉(塵土)。前俯后仰：形容身體前后晃動。俯，頭向

下；仰，臉向上。化石：古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏

在地下變成的跟石頭一樣的東西。整體感知生邊默讀課文邊思考：課文先寫_________________________，再寫____________，最后寫__________________。這塊奇異的琥珀形成的過程琥珀的樣子和琥珀被發現價值誰能用自己的話簡要地說說課文主要寫了什么？課文主要寫了人們根據一塊奇異的琥珀推測出琥珀是怎樣形成的，怎樣被發現的，以及有什么價值。合作朗讀四人一組合作朗讀課文，讀通句子，讀準字音。討論交流：你對琥珀還有哪些了解？對于課文內容你還有哪些不懂的問題。第2課時導入新課這塊琥珀是什么樣子的？看到這兩只小動物，你能想象到怎樣的情景？琥珀是透明的，里面包裹著一只小蒼蠅和一只蜘蛛。它們當時在黏稠的松脂里掙扎了很久。這是你們的想象，科學家們是怎樣推測的呢？在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圍黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。比較“想象”與“推測”想象：對于不在眼前的事物想出它的具體形象。推測：就是根據一種事實去想，要有理有據地想象。你們的想象和推測，與科學家看到琥珀所產生的想象和推測是一樣的?，F在我們來進行角色轉換，假如你就是科學家，這篇課文的內容，就是你想象和推測出來的。你認為在想象和推測的過程中應該注意些什么，要有什么樣的科學態度？小結要特別認真。要細心、嚴謹。大膽想象你們愿意描述哪一個自然段？你們想描述事情的經過、當時的環境還是故事的結果？你們為什么這樣想？一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。學習第3自然段描寫炎熱的天氣，為琥珀的形成做鋪墊。忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。你們想象一下，蜘蛛現在的心情是怎樣？學習第5自然段高興。（用高興的語氣讀出來）晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。學習第6自然段為什么這個故事會發生在一個炎熱的夏日呢？因為天氣炎熱才會使松樹滴出松脂。這也是琥珀形成的一個必不可少的條件。蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。學習第7自然段你能在這段文字中找出體現事情發生得很湊巧的詞語嗎？幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。學習第10自然段（讀出時間的漫長）后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了。波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。學習第11自然段為什么要寫地殼的變化呢？地殼的一系列變化，也是琥珀形成的必要條