古詩詞鑒賞基礎知識（一）古詩詞文體知識詩：分為古體詩和近體詩古體詩包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩?！案琛薄案栊小薄耙薄扒薄耙鳌钡裙旁婓w裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古詩四言古體詩（如《詩經》《龜雖壽》《觀滄?！罚?，五言古體詩（如《羌村三首》《觀刈麥》《石壕吏》）六言古體詩（如《田園樂六首》）七言古體詩（如《春江花月夜》《白雪歌送武判官歸京》）雜言詩（如《行路難》）樂府詩（漢樂府收集的民間歌辭如《木蘭詩》《孔雀東南飛》《雁門太守行》）近體詩分為絕句和律詩絕句：一般來說第二、四句押韻。五言絕句（如《登鸛雀樓》《山中雜詩》《竹里館》《送靈澈上人》）七言絕句（如《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《泊秦淮》）律詩：通常的律詩規定每首8句。超過8句，即10句以上的，則稱排律或長律。通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯，計四聯，習慣上稱第一聯為破題（首聯），第二聯為頷聯、第三聯為頸聯、第四聯為結句（尾聯）。每首的二、三兩聯（即頷聯、頸聯）的上下句習慣是對仗句。五言律詩（如《過故人莊》《題破山寺后禪院》《望岳》《春望》《使至塞上》《渡荊門送別》）七言律詩（如《游山西村》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《過零丁洋》《左遷至藍關示侄孫湘》《望月有感》）詞：又稱詩余，長短句，曲子詞，倚聲，填詞（調有定格，句有定數，字有定聲）以兩宋時期成就最高。詞一般由詞牌名和題目組成，詞牌名決定詞的格律，題目決定詞的內容。詞牌名和題目之間用“·”連接。例如漁家傲·秋思。詞牌名有菩薩蠻、如夢令、點絳唇、浣溪沙、卜算子、西江月、釵頭鳳、蘇幕遮、漁家傲、江城子、水調歌頭、念奴嬌、永遇樂、沁園春。按照字數來分可分為小令（58字以內）如《如夢令》《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》《浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）》、中調（59-90字）如《漁家傲·秋思》、長調（91字以上）如《水調歌頭·明月幾時有》宋詞按照風格來分，主要分為婉約派和豪放派。婉約派代表人物有李清照、秦觀、柳永、李煜、歐陽修、晏殊等。特點是結構深細縝密，重視音律諧婉，語言圓潤，清新綺麗，具有一種柔婉之美。豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾、陸游等。豪放派的特點，大體是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法和字法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，南渡以后，由于時代巨變，悲壯慷慨的高亢之調，應運發展，蔚然成風，辛棄疾更成為創作豪放詞的一代巨擘。曲：元曲有嚴密的格律定式，每一曲牌的句式、字數、平仄等都有固定的格式要求。雖有定格，但并不死板，允許在定格中加襯字，部分曲牌還可增句，押韻上允許平仄通押，與律詩絕句和宋詞相比，有較大的靈活性。所以讀者可發現，同一首“曲牌”的兩首有時字數不一樣，就是這個緣故(同一曲牌中，字數最少的一首為標準定格)。曲牌名有青玉案、山坡羊、踏莎行、天凈沙等。包括散曲和雜劇。散曲是金、元兩代興起、由“詞”蛻化出來的一種歌曲，體式與詞相近，較為自由，可以在字數定格外加襯字，較多地使用口語。散曲有小令和套數兩種形式。小令只用一曲，套數則合一個曲調中許多曲子為一套。套數也叫套曲，是戲曲或散曲中連貫成套的曲子。它少則兩曲，多則二十曲，沒有定數限制。每一套數都以第一曲的曲牌作全套的曲牌名。元雜劇又稱北雜劇，是元代用北曲演唱的傳統戲曲形式。形成于宋末，繁盛于元大德年間（13世紀后半期-14世紀）。主要代表作家有關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸等。（二）讀詩六步1、題目2、作者3、意象4、關鍵詞5、注釋6、結構（起承轉合）例如：梅堯臣的《春寒》（二）讀詩六步（明確時間、氣候、天氣及心情）（明確時間、氣候、天氣及心情）作者是北宋著名現實主義詩人。個人生活中，妻子謝世后，次子又病逝。作者是北宋著名現實主義詩人。個人生活中，妻子謝世后，次子又病逝。春寒①意象（蝶、花是春天特有的景物，卻有兩個形容詞（寒和冷）一是表明春天寒冷，另一個是作者內心冷）關鍵詞（不開心）意象（蝶、花是春天特有的景物，卻有兩個形容詞（寒和冷）一是表明春天寒冷，另一個是作者內心冷）關鍵詞（不開心）“不開心”三字一語雙關，一是寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態，照應了題目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒發了作者凄苦、悲涼的心情。春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾②動，依山片雨臨。注釋可以看出作者仕途受阻，心情低落，有助于理解“不開心”及作者情感。未嘗辜景物，多病不能尋。注釋可以看出作者仕途受阻，心情低落，有助于理解“不開心”及作者情感。

[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。5、結構：首聯“起”，點明季節特征，說明春日陰云籠罩，雖然云層不厚，但整天濃陰密布，云天霧海，一片迷茫?！霸迫荼　比趾芎玫攸c明了早春云霧的特點。頷聯“承”，以極其對仗的句式，寫出了春寒料峭的氣候環境下的景物特征：蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞；花朵因空氣濕冷而遲遲不開。其中“不開心”三字一語雙關，寫景寫人，移情手法，別有意味，叫人想起“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句來。頸聯“轉”，由靜景而至于動景。春風凜冽，吹動著掛在樹枝上的酒旗；春雨陣陣，靠近山的地方，春風突然夾裹著春雨而來，叫人感到一陣寒冷。“亞”通“壓”，低低地垂掛著?！捌?，不能理解為大雨，它準確地描繪出春雨的特點。尾聯“合”，點明詩人對景物產生如此感受的原因，借此抒發了感情。“未嘗辜”是說詩人不曾做對不住景物的事，是詩人情感和人格的表露?！安　弊忠徽Z雙關，既寫了身體狀況，也寫出詩人此時的心情。鞏固練習（2023·浙江寧波·統考中考真題）下面是同學們在東錢湖研學時發現的古詩，請你賞析。初至茂嶼①[明]沈九疇清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔②，風吹秋色滿芙蓉。湖天____懸孤嶼，海日東南引萬峰。豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢?！咀⑨尅竣倜瘞Z：茂嶼山，據舊志記載，在東錢湖西南。②薜（bì）荔：一種常綠灌木。(1)《古漢語常用字字典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”兩種讀音。本詩首聯中加點的“重”字，你會選哪個讀音？結合畫線句和頷聯加以分析。我認為填，分析：(2)你認為詩中空缺處應填“蕭索”還是“浩渺”？結合相關詩句加以分析。我認為填，分析：【答案】(1)【示例】我會選chóng。分析：“重”有“層”的意思。詩人用“面面重”描繪云層層疊疊的情形，預示風雨將至；頷聯“雨侵”“風吹”可見風雨已至，這與云“面面重”相關聯。因此，加點的“重”應該讀chóng。(2)我認為填“浩渺”。分析：“浩渺”意為水面遼闊。頸聯描繪了東錢湖壯闊的景象：湖天一色，島嶼好像懸在半空；水面廣闊無邊，萬座峰林仿佛隨太陽一同升起。這與“浩渺”語意一致?！驹斀狻浚?）本題考查詩句理解與賞析。“臨水看云面面重”意思是面對著溪水，看眼前的云層一重一重地直壓過來，因此讀“chóng”。再結合頷聯中的“山過雨聲侵薜荔”可知，厚厚的云層是下雨的前兆，因此確定讀“chóng”。（2）本題考查詩句理解與賞析。蕭索：蕭條冷落；凄涼。浩渺：廣大遼闊的樣子。使用對象為“湖天”，用來形容眼前所見的湖光天色，煙波浩遠的情狀，因此適用于“浩渺”。這樣，頸聯的意思就是：湖天一色，島嶼好像懸在半空；水面廣闊無邊，萬座峰林仿佛隨太陽一同升起。與作者前面所提“臨水看云面面重”和“山過雨聲侵薜荔，風吹秋色滿芙蓉”的雄渾景象一致。因此選用“浩渺”?！?023年山東省濟寧市中考語文真題】閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。訪登子重到故居①（其一）張岱里②中曾屢到，不忍看荒廬。喬木驚新伐，齋名想舊除。猶思牽幌入，恍憶出門初。牖③下三竿竹，依依尚識余?！咀⑨尅竣購堘范軓埖亲幼≡诟魂枺抢镉袕埣姨锂a，張岱常前往探親。本詩為明亡之后，詩人重游舊地之作。②里：住宅。③牖：窗。10．下列詩句與本詩的情感基調最為接近的一項是（

）A．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。B．二十余年如一夢，此身雖在堪驚。C．日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。D．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。11．尾聯為什么要寫“三竿竹”？【答案】10．B11．此句運用了擬人的修辭，借竹子識人來抒發作者對國破家亡的感慨，對明朝故國的懷念之情。【解析】10．本題考查詩歌主題。此詩寫了作者張岱探望弟弟張登子，重游故居，看到舊日茅屋以及周圍荒涼景象，抒發國破家亡之苦。A.此句寫出了詩人罷官回鄉后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現狀，但詩人卻“不自哀”，展現出一種樂觀豪放之氣，深沉地表達了詩人希望收復國土、報效祖國的壯志。B.“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”一句表現了詞人對世事滄桑的感喟：經歷國破家亡的流離之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮。C.此句表達思鄉之情。D.此句抒發友人遲到，詩人等待之中的悵惘之感。故選B。11．本題考查理解詩歌?！半幌氯椭?，依依尚識余”意思是窗戶下面的三棵竹子，模模糊糊中，尚能認出我來?！吧凶R余”賦予竹子以人的行為，運用了擬人的修辭方法。結合詩歌背景“張岱二弟張登子住在富陽，那里有張家田產，張岱常前往探親。本詩為明亡之后，詩人重游舊地之作”理解，作者借竹子識人這個意象來抒發作者對國破家亡的感慨以及故國之思。【2022·山東東營·中考真題】登樓望水（唐）顧況鳥啼花發柳含煙，擲卻風光憶少年。更上高樓望江水，故鄉何處一歸船。1．本詩四句起承轉合，一句一轉換，頗具特色，就此談談你的理解。2．下列選項中表達正確的兩項是（

）A．本詩寫“登樓望水”，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。B．作者強調詩歌的思想內容，注重教化，故寫本詩寄語少年應珍惜青春時光。C．本詩為作者暮年所作，寫登高望遠，看到迎接他的歸船，思鄉心切，無心賞景。D．全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實則寫“愁”。【答案】1．示例：首句“鳥啼花發柳含煙”是起句，詩人便點出了此時其身處的美好風光，可是風光大好，詩人卻在第二句用了“拋卻”，這說明了詩人此時帶愁，無暇眷顧風景，而是回憶起自己的少年時光。后兩句，詩人回憶少年時光，心里很愉悅，于是詩人更上高樓，眺望遠處一江綿綿春水，心潮起伏，想著何時故鄉才能迎來他的這一只歸船，詩人愁之來源，是身處異鄉而不得歸之苦。四句起承轉合，一句一轉換，巧妙抒發游子對故鄉的深深思念。2．AD【解析】1．考查對詩歌的分析理解。唐代詩人顧況，身在他鄉，見春天再次到來，花開似錦，綠柳如煙，蜂蝶隨香，燕飛鶯啼，不由得感慨時光之匆匆，而自己倏然已經老去。為著追逐功名，遠離家鄉，長年不歸，讓韶華白白逝去。到得此時，仍空自惆悵，不肯回去。開篇詩人寫“鳥啼花發柳含煙”，顯然，展現在我們以前面前一副春光明媚的畫面。春天是溫暖的季節，小鳥嘰嘰喳喳在樹林中穿越。在樹林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭艷，競相開放。柳樹長出了嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人沉醉。但是此時詩人的心思卻不在這里，“擲卻風光憶少年”，他沒有被眼前這美麗的景色所打動，而是回憶起自己的少年時光。也正是因為這種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春愁究竟是什么呢？唐詩的最后兩句給出了答案。“更上高樓望江水，故鄉何處一歸船”，在這個春光爛漫的季節里，詩人登上了高樓，眺望遠方的江水翻騰。心中期待著故鄉什么時候能夠帶來一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠，盼望故鄉來船，這種表達并不多見。由此看得出詩人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過是這點綴而已，更讓詩人的愁緒滿懷。