體驗成功，暢享成長，讓學生擁有多彩快樂的童年-----皇城鎮中小學生綜合素質發展性評價改革的實踐與探索淄博市臨淄區皇城鎮中心校各位領導：我來自淄博市臨淄區皇城鎮中心校。今天我發言的題目是《體驗成功，暢享成長，讓學生擁有多彩快樂的童年》。主要談一下我鎮在推進素質教育的過程中，在學生綜合素質評價方面的具體做法，不當之處敬請批評指正。傳統的學生評價過分看重了“他主”，評價過于量化，過于關注結果，忽視動態的自我評價，學生的自信心、自尊心得不到保障，評價的方式往往受到學生的排斥。我鎮在實施整體構建德育體系工程中，以《學生綜合素質手冊》改革為核心，著力完善科學規范的德育評價體系。一、改革的背景：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出：“堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一”?！痘A教育課程改革綱要》中要求：“建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！边@就要求我們，不能單純地去追求某一方面特別是智育的教育效果，而應該立足于學生的綜合素質的提高，培養全面發展的人。進行學生綜合素質評價也是整體構建德育體系的使然。不管我們設置了什么樣的德育目標，采取什么樣的行動方式，評價是最關鍵的，學生的“知情意行”只有通過科學的評價才能更好凸顯教育的實效性。所以建立相應的評價體系是整體構建德育體系的重要環節。此外，目前高考、中考改革已經將綜合素質評價納入視線。隨著我省素質教育的不斷推進，綜合素質評價已經越來越被認同，有些院校已開始把綜合素質評價結果應用到了高考錄取之中。目前全國中考也正在改革之中，淄博市教育局下發了《淄博市初中學生綜合素質發展性評價指導意見》中也明確指出：“將逐步加大學生綜合素質評價結果6、凸顯自主性。六個方面的基本要求，以自我評價為主，力求讓學生在反復的自我認定中形成牢固的認知和行為意識。當學生能夠正確的自我評價時，認識和行為才會高度統一。五、評價手冊的具體實施需要關注的幾個問題1、教師建立全新的教育觀念，是實施學生綜合素質評價的前提。實施綜合素質評價，教師首先要樹立“學生是在成長中發展的人”的基本理念，把促進學生的全面健康發展作為基本點，而不是簡單的甄別和評比。2、幫助家長樹立良好的教育理念，是實施綜合素質發展性評價的基礎。學校、教師要通過多種方式幫助家長樹立現代家庭教育理念，建立與家長的良好合作關系，指導幫助家長隨時關注學生的變化，理性地對學生作出相應的引導和評價。3、引導學生養成自我評價的良好習慣，是實施綜合素質發展性評價的重要保證。綜合素質發展性評價的主體是學生個體，個體對自身行為的認識、判斷和評價是學生綜合素質水平提升的重要標志，行為能力只有不斷“刺激-反應”的體驗中才能更好的形成。學校、教師、家長必須引導學生學會自我評價，以使學生在成長的道路上朝著正確的方向健康發展。4、營造良好的教育活動氛圍，是推動綜合素質發展性評價的有效手段。學校根據評價指標的內容實時開展類似“我是合格小學生演講”、“我在評價中成長”、“個人才藝展示”等等，讓學生在具體的活動中分享快樂，愉快成長。六、實施綜合素質發展性評價的效果1、學生的每一個點滴的進步、每一次良好的表現、每一個優秀的成果都真實、及時地記錄下來后，學生看到自身不斷的成長，感受到教師家長肯定的話語和贊許的目光，因此受到極大的激勵。2、多個評價標準體系對學生進行評價，使不同認知水平、不同個性特點的學生都能在原有基礎上得到提高，大部分學生都充滿信心地朝著各自的理想目標發展，學生發展的自主性和個性化得到體現。3、綜合素質評價強調培養學生的學習能力，讓學生看到了自己的長處，增強了自信心，塑造了健康的人格，很多原本學業成績不出色的學生在看到老師同學做出的綜合素質評價評語之后，受到很大鼓舞，自信心明