信息技術在小學數學教學中的實施現狀及對策研究獲獎科研報告【摘

要】隨著21世紀的到來，我國經濟飛速發展，帶動教育，科學技術的迅猛發展。現代信息技術打破單一范圍的傳統應用，深入應用于數學教學當中，與數學教學相結合，促進新課程的改革。如在教學中運用的多媒體，PPT課件，遠程網絡教育等，在教學中具有重要的影響。它具有便于操作，簡單靈活，直觀，運用便利，相互性強的特點，從而引發學生的好奇心，使其對數學產生濃重的學習興趣和求知的愿望。因此當代教師要掌握一定的信息技術專業知識，探究信息技術運用于數學教學的教學模式，緊跟科學技術發展的步伐，更新教育思想，適應現代信息化教育的需要。但由于我國實施信息技術在教育教學中的應用晚，大部分教師不具備信息技術的基本能力，信息技術在教育教學的應用中存在著課本制作不講時效，課堂成效低等種種問題，影響了信息技術在教育教學中的運用成效。本研究經過調查發現導致這些問題的原因主要是教師、學生、學校的原因。對此本研究提出了如下對策：教師在教學中減少對信息技術的依賴，充分發揮自身的創新能力，提升對信息技術基礎知識的掌握和運用;增強小學數學信息技術教育師資隊伍建設;合理應用信息技術，均衡利用教學技術手段。

【關鍵詞】信息技術;數學教學;教學現狀

（一）研究緣起

在經濟，科學技術飛速發展的背景下，信息技術已非常廣泛的應用于社會的各個領域中，尤其是在教育教學方面的作用越來越明顯。基于信息技術在教育教學中的重要意義與《基礎課程改革綱要（試行）》所要求的為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有利的學習工具的要求不謀而合，載小學數學教學中，信息技術已經成為一種不可或缺的教學形式，并成為數學專業學者的熱門研究課題。

而在信息技術的應用現狀是如何的，存在哪些教學上的問題，筆者通過調查發現現如今的國內外研究對信息技術的應用多集中于教學的價值以及信息技術的相關研究，對于改進信息技術在小學數學教學實施的問題，也只是宏觀的意見沒有具體的建議，多以經驗總結為主。可見，相對于其他模式而言，信息技術的應用還是比較單薄，仍需進一步研究。

（二）研究的目的及意義

1研究目的

隨著教學方式與教學內容的多元化，信息技術越來越成為教育教學的重要方式。但由于教師對于信息技術的知識理論理解不深或是在信息技術教育教學方式不得當等原因，導致很多教師在教學過程中沒有真正發揮信息技術的價值，進入了一些誤區。本研究從信息[技術教學中教師的事實情況出發，通過分析信息技術應用于小學數學教學的教學現狀，發現信息技術在應用過程中所存在的問題，并結合信息技術應用與小學數學教學的特征及小學生的特點，針對實施現狀提出對應的改善策略。

通過對教師在教學中應用信息技術所存在的種種問題的原因解讀，讓更多身在小學教師工作第一線的工作者了解信息技術應用于數學教學的誤區，在今后的教學過程中，進行充分的反思和提高，促進大家對信息技術應用于數學教學發展的了解。

2研究意義

本研究立足于教師在將信息技術應用于小學數學教學過程中，所發現的的實際問題，針對教師在信息技術運用于數學教學過程中的問題，為未來信息技術數學教學的相關研究提供一些可操作的樣式，以及可借鑒的方法。

本文的研究對象為A市B小學，這是一所近年來發展較快的學校，當信息技術應用于教學的提議提出時，B小學積極響應，發展信息技術教學，在教師群體當中開展信息技術應用培訓。因此，B小學應當是在信息技術應用于數學教學領域中發展較快較早的學校，可以在一定程度上代表公辦小學在信息技術應用于數學教學過程中的現實情況。本文以A市B小學為研究對象，找出我國當前公辦小學在信息技術運用于數學教學中廣泛存在的問題，同時也是為信息技術在數學教學的應用發展提出建議。

（三）研究方法及對象

1研究方法

訪談法，是指研究者通過與調查對象或有關人員進行的面對面接觸和有目的的談話，直接收集材料的一種研究手段。本文通過從A市B小學的教師訪問，發現學校目前信息技術運用于數學教學的現狀和成效，并隨機采訪學生家長，了解學生在接受信息技術教學后產生的效果。

文獻法，這是指對有關教育資料的收集，整理，分析研究的過程。本文以信息技術教學的相關文獻為基礎進行研究，為本研究的開展提供更多的理論支持。

問卷調查法，是指研究者將所有要研究的問題編成問題表格的形式，郵寄或分發給有關人員填寫，從而收集資料的調查手段。更能直白的顯示B小學信息技術教學的實施以及現狀，以此來發現信息技術在運用于數學教學中的誤區，為未來信息技術應用于數學教學研究提供相應的理論指導。

2研究對象

B小學為A市一所公辦小學，該小學建立于1909年，迄今已有109年的辦學歷史，在A市具有一定的知名度。B小學現有教職工172名，開設班級48個，平均每個班級約70人。B小學領導有著與時俱進的辦學觀念，經常性的引進較為先進的教學方法。

結束語：

信息技術在數學教學中的運用是一項艱巨的教學建設工程，對于教學具有極其重要的意義。新時代背景下，信息技術具有重大的影響。如何通過信息技術，創建良好的教學環境，提高教學方式效果已成為當今教學迫切關注的問題。因此在教學過程中，一定要正確、合理的應用信息技術，提高教學的效率與質量。揚信息技術之長來創建“教師主導-