中班語言公開課教案中班語言公開課教案篇一《好朋友》活動設計背景幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發展的。伴隨幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具有了辨別少數物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發展方面，這一年齡段的幼兒能關懷他人的情感反應，出現了初步的關懷、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創作的一篇內容簡樸卻很故意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友誼，同步揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。活動目的1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。教學重點、難點重點：1、仿編童話中對話式的語言。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。難點：1、理解物體與物體之間的配對關系。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。活動準備1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的二分之一貼在大打操作卡表格內。3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。4、經驗準備：幼兒能掌握某些物體之間的配對關系。活動過程一、開始部分：1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好!"2、今天尚有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一種捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。(教師出示童話配套形象圖片。)二、基本部分(一)圖片配對1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)2、"這些小客人告訴老師說它們想找一種好朋友，你們樂意協助它們么?"(集體回答)3、"老師有一種規定，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"(二)欣賞童話，理解內容1、"小朋友真能干，這樣快就為它們找到好朋友了，目前讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)2、"我們給小客人找對朋友了么?"3、哪些小客人找對朋友了?為何茶壺和水杯是一對好朋友?為何桌子和椅子是一對好朋友?為何鑰匙和鎖是一對好朋友?為何雨傘和雨鞋是一對好朋友?4、誰和誰不是一對朋友?小鳥為何不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為何說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，尚有愛鳥的孩子?(出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅)教師小結幼兒的發言：本來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛惜它……請小朋友想想怎么樣去愛惜小鳥?(三)學習童話中的語言，嘗試分組講述。1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。(1)"好朋友之間說話時心情是怎么樣的?發言的聲音會怎么樣?"(2)"目前我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。2分角色講述。"目前我把小朋友提成兩組，左邊的小朋友來飾演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友飾演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"(教師出示第二組圖片)2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完畢后把大卡片送回來。中班語言公開課教案篇二語言：快樂公寓活動目的：1.理解快樂的含義，懂得大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為他人處理困難也會得到快樂。2.能積極參與活動，會用清晰的語言體現自己的想法。活動準備：幼兒畫冊。活動過程：一、導入。1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!師：我們小朋友這樣快樂，還應當把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。二、分段講述故事，理解快樂的含義。(1)教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)提問：1.老鼠、烏龜、狐貍為何不快樂?2.怎么樣協助它們快樂起來?(2)老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。提問：1.小動物想到了什么措施?2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?(3)出示操作材料，提出規定：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。提問：為何這樣分?哪一組分的最合理?(4)繼續講述故事，引導幼兒協助鴨媽媽處理困難。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。師：我們一起來幫小動物給這個新居子取個好聽的名字吧?小結：小動物們用自己的專長，靠自己的勞動一起蓋了新居子，還協助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友協助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!中班語言公開課教案篇三《想飛的小象》活動目的1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感愛好。2、懂得人有各自的本領，別小看自己。3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。活動準備1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的某些本領有所認識;2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。3、ppt。3、魔術盒。(里面放著孩子孩子要學的動詞)活動過程(一)、導入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?講故事前提問：師：有一只動物他也想飛，你們想懂得他是誰嗎?目前請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。(二)、講故事——《想飛的小象》1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為何想飛?2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。1)故事里尚有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?2)、蛇會飛嗎?它會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?3}、獅子它會什么本領?獅子是怎樣對小象說的?4)、老虎它會什么本領?老虎是怎樣對小象說的?5)、小象有什么本領?小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最終還想飛嗎?不想了。為何?由于他懂得了自己的本領。3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物并進行排序。師：目前老師把這些小動物請出來。師：故事中先出現了誰?讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。在提問的過程中教師操作桌面教具協助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。(三)、談話活動“我的本領”老師：“小朋友們真棒，每只小動物均有自己的本領。可是，我還不懂得小朋友均有哪些的本領呢?能告訴我嗎?”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義