項(xiàng)目三韻母——讓字音圓潤動聽課題韻母——讓字音圓潤動聽課時4課時（180min）。教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：1．了解韻母的結(jié)構(gòu)、分類及發(fā)音，掌握分辨韻母的技巧。2．通過基本發(fā)音訓(xùn)練、對比辨音訓(xùn)練、繞口令練習(xí)，訓(xùn)練韻母的發(fā)音技能。素質(zhì)目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)普通話，了解中國的語言系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛與自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單元韻母、復(fù)元韻母和鼻元韻母的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：分辨韻母的技巧教學(xué)方法講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：視頻導(dǎo)入（5min）--傳授新知（40min）第2節(jié)課：新知深入（45min）第3節(jié)課：發(fā)音練習(xí)（45min）第4節(jié)課：反復(fù)打磨（40min）--課堂小結(jié)（3min）--課后練習(xí)（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖視頻導(dǎo)入（5min）【教師】播放一段新聞聯(lián)播的視頻。/va/ZMQkcqhv8JA5Ej.html大家先來欣賞一下新聞聯(lián)播的主持人講話時的魅力，然后思考討論一下為什么其講話具有吸引人的魔力。【學(xué)生】思考、討論。【教師】總結(jié)大家的回答。沒錯，是因?yàn)槠渥终粓A，發(fā)音圓潤飽滿。【教師】導(dǎo)入課題。在生活中，我們都喜歡聽那些圓潤飽滿、悅耳動聽的聲音，而不喜歡聽干癟無力、含糊不清的發(fā)音。前者能給人一種春天般溫暖和熱情的感覺，而后者則會使人感到寡淡無味。上述發(fā)音前后差異較大的原因在于韻母，因?yàn)轫嵞傅陌l(fā)音特點(diǎn)就是響亮、圓潤。【學(xué)生】理解、思考。【教師】揭示今天的學(xué)習(xí)主題，板書。什么是韻母？為什么它能讓字音圓潤動聽？讓我們一起來了解它的神奇魅力（板書）利用視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。傳授新知（40min）【教師】講授本節(jié)課的新知識點(diǎn)，韻母的結(jié)構(gòu)。韻母是指漢語音節(jié)中聲母后面的部分。例如，音節(jié)“得（d9）”中，d是聲母，e是韻母。在沒有聲母的情況下，韻母可以自成音節(jié)，即零聲母音節(jié)，如“襖（2o）”“望（w3ng）”等。韻母是音節(jié)的主要部分，一個音節(jié)可以沒有聲母，但絕不能沒有韻母。韻母由韻頭（又稱介音）、韻腹（又稱主要元音）、韻尾三個部分組成。韻頭位于主要元音前，發(fā)音輕而短，只由i、u、v三個元音充當(dāng)；韻腹是韻母里的主要元音，它的發(fā)音最響亮，開口度最大，在任何一個音節(jié)里，韻腹都是必不可少的，常充當(dāng)韻腹的元音有a、o、e、\、i、u、v、er、-i（前）、-i（后）；韻尾是指韻腹后面的音素，由元音i、u（o）和鼻輔音n、ng充當(dāng)。例如，音節(jié)“亮（li3ng）”的韻母是iang，其中i是韻頭，a是韻腹，ng是韻尾。【學(xué)生】聆聽、理解。【教師】講解韻母的分類。（一）按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類。按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，韻母可分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。單韻母是由一個元音構(gòu)成的韻母，共10個（包括3個特殊韻母）；復(fù)韻母是由兩個或三個元音結(jié)合而成的韻母，共13個；鼻韻母是由一個或兩個元音后面帶上鼻輔音構(gòu)成的韻母，共16個。（二）按發(fā)音口型分類按發(fā)音口型分類，韻母可分為開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼。開口呼：包括a、o、e、\、er、-i（前）、-i（后）和以a、o、e開頭的韻母，共15個。齊齒呼：包括i和以i開頭的韻母，共9個，如iou、iao、ie、ia等。合口呼：包括u、以u開頭的韻母（如ua、uo、uai、uei等）和ong，共10個。撮口呼：包括v、以v開頭的韻母（如ve、vn等）和iong，共5個。【學(xué)生】聆聽、理解、記憶。【教師】講解韻母的發(fā)音方法，播放視頻（詳見教材），進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比訓(xùn)練。現(xiàn)在來學(xué)習(xí)韻母的發(fā)音方法，請大家在視頻示范或老師示范之后進(jìn)行跟讀，訓(xùn)練韻母的發(fā)音。（一）單韻母的發(fā)音單韻母主要依靠舌位和唇形的變化來發(fā)音。根據(jù)發(fā)音時舌頭作用的不同，可將其分為舌面單元音（a、o、e、\、i、u、v），舌尖單元音[-i（前）、-i（后）]和卷舌元音（er）三類。1．舌面單元音的發(fā)音a：發(fā)音要領(lǐng)：口大開，舌尖微離下齒背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。例詞：打靶d2b2 大廈d3sh3 發(fā)達(dá)f`d1馬達(dá)m2d1 喇叭l2ba 哪怕n2p3o：發(fā)音要領(lǐng)：上下唇自然攏圓，舌體后縮，舌面后部隆起和軟腭相對，舌位介于半高半低之間。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。例詞：伯伯b5bo 婆婆p5po 默默m7m7潑墨p4m7 菠蘿b4lu5 喔喔w4w4e：發(fā)音要領(lǐng)：口半開，展唇，舌體后縮，舌面后部隆起和軟腭相對，比發(fā)元音o時隆得略高且偏前。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。例詞：隔閡g9h9 合格h9g9 客車k-ch8特色t-s- 折射zh9sh- 這個zh-ge\：發(fā)音要領(lǐng)：口自然打開，展唇，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。除語氣詞“欸”外，\不能獨(dú)立成音節(jié)，只能和元音i、v構(gòu)成復(fù)韻母ie、ve。i：發(fā)音要領(lǐng)：口微開，雙唇呈扁平形，上下齒相對（齊齒），舌尖接觸下齒背，舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。例詞：筆記b@j# 激勵j~l# 基地j~d#記憶j#y# 霹靂p~l# 習(xí)題x!t!u：發(fā)音要領(lǐng)：雙唇收攏成圓形，略向前突，舌體后縮，舌面后部隆起和軟腭相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。例詞：補(bǔ)助b^zh& 讀物d%w& 辜負(fù)g$f&瀑布p&b& 入伍r&w^ 疏忽sh$huv：發(fā)音要領(lǐng)：雙唇攏圓，略向前突，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭下降，關(guān)閉鼻腔通路。例詞：聚居j&j$ 區(qū)域q$y& 屈居q$j$須臾x$y% 序曲x&q^ 語序y^x&2．舌尖單元音的發(fā)音-i（前）：發(fā)音要領(lǐng)：口微開，展唇，舌尖和上齒背相對，保持適當(dāng)距離。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。這個韻母在普通話里只出現(xiàn)在聲母z、c、s的后面。例詞：私自s~z# 此次c@c# 次子c#z@恣肆z#s# 字詞z#c! 孜孜z~z~-i（后）：發(fā)音要領(lǐng)：口微開，展唇，舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。這個韻母在普通話里只出現(xiàn)在聲母zh、ch、sh、r的后面。例詞：實(shí)施sh!sh~ 支持zh~ch! 知識zh~shi制止zh#zh@ 值日zh!r# 試制sh#zh#3．卷舌元音的發(fā)音er：發(fā)音要領(lǐng)：口自然打開，舌位居中，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。例詞：而且9rqi0 兒歌9rg8 耳朵0rduo二胡-rh% 十-rsh! 兒童9rt5ng（二）復(fù)韻母的發(fā)音（詳見教材）復(fù)韻母的發(fā)音有以下兩個特點(diǎn)：①由前一個元音滑向后一個元音，發(fā)音過程中，氣流不中斷，口腔、舌位、唇形發(fā)生一系列連續(xù)變化，發(fā)出的語音渾然一體。②各元音的發(fā)音響度不同。主要元音的發(fā)音口腔開度最大，聲音最響亮，持續(xù)時間最長；其他元音發(fā)音輕短或含混不清。響度大的元音在前的，叫作前響復(fù)韻母；響度大的元音在后的，叫作后響復(fù)韻母；響度大的元音在中間的，叫作中響復(fù)韻母。1．前響復(fù)韻母的發(fā)音2．后響復(fù)韻母的發(fā)音3．中響復(fù)韻母的發(fā)音（三）鼻韻母的發(fā)音（詳見教材）鼻韻母是指帶有鼻輔音的韻母，又稱鼻音尾韻母。鼻韻母的發(fā)音有以下兩個特點(diǎn)：①元音同后面的鼻輔音不是生硬地結(jié)合在一起的，而是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。發(fā)音時，由元音的發(fā)音狀態(tài)自然地向鼻輔音過渡，逐漸增加鼻音色彩。②鼻韻母的發(fā)音不是以鼻輔音為主，而是以元音為主，元音響亮清晰，鼻輔音的發(fā)音不太明顯。普通話中的鼻韻母有16個，按韻尾的不同可分為兩類：以-n作韻尾的稱為前鼻韻母，包括an、en、in、vn、ian、uan、uen、van；以-ng作韻尾的稱為后鼻韻母，包括ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。1．前鼻韻母的發(fā)音2．后鼻韻母的發(fā)音【學(xué)生】觀看視頻、理解、記憶。【教師】教師示范讀法。【學(xué)生】跟讀、記憶、進(jìn)行對比訓(xùn)練。通過教師的講解，了解韻母的基本理論知識。用視頻展示韻母的發(fā)音，教師通過示范，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)韻母的發(fā)音。學(xué)生通過對比分析進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對韻母的認(rèn)知。新知深入（45min）【教師】引導(dǎo)學(xué)生看一個趣味小故事，讓學(xué)生之間互相交流這個誤會的原因。接下來看一個搞笑的小故事，請同學(xué)們思考為什么會發(fā)生這樣的誤會。多年前，一位從西北某地來北京的游客乘坐1路公交車去建國門。他拿出一張五元面值的人民幣給售票員，說：“見過么（建國門）。”售票員沒有反應(yīng)。游客以為錢不夠，又拿出一張五十元面值的人民幣，說：“見過么。”售票員急了，他拿出一張一百元面值的人民幣，生氣地對游客說：“這個你見過么？”游客恍然大悟，不好意思地說：“我是要到終點(diǎn)站見過么！”【學(xué)生】看完故事后，學(xué)生之間開展討論、發(fā)言。【教師】隨機(jī)提問學(xué)生。請一位同學(xué)回答一下，為什么會發(fā)生這樣的誤會。【學(xué)生】回答。【教師】播放各個韻母分辨的小視頻（詳見教材），講授如何進(jìn)行韻母分辨。在每個視頻播放后，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生對比訓(xùn)練。正是因?yàn)轫嵞傅陌l(fā)音不對導(dǎo)致的。接下來老師會播放各類韻母的發(fā)音，并做示范，請同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)并跟讀。分辨前、后鼻韻母普通話中，前、后鼻韻母基本上是一一對應(yīng)的關(guān)系，如in－ing、en－eng、an－ang、ian－iang、uan－uang。但在大多數(shù)方言中，往往存在前、后鼻韻母混用的現(xiàn)象。例如，“信心（x#nx~n）”被讀作“杏星（x#ngx~ng）”，“清明（q~ngm!ng）”被讀作“親民（q~nm!n）”等。分辨前、后鼻韻母，是這些方言區(qū)的人學(xué)習(xí)韻母的重點(diǎn)和難點(diǎn)。分清這兩類鼻韻母的前提是區(qū)分韻尾的發(fā)音部位：發(fā)前鼻音n時，舌尖抵住上齒齦，口的開度較小；發(fā)后鼻音ng時，舌后部隆起，舌根盡力后縮，頂住軟腭，口的開度較大。大家可以通過對比以下例詞的發(fā)音，進(jìn)一步體會前、后鼻韻母的區(qū)別。扳手b`nsh6u－幫手b`ngsh6u 女籃n/l1n－女郎n/l1ng反問f2nw-n―訪問f2ngw-n 戰(zhàn)防zh3nf1ng―賬房zh3ngf1ng人民r9nm!n―人名r9nm!ng 親戚q~nqi―氫氣q~ngq#金星j~nx~ng―驚心j~ngx~n 嚴(yán)謹(jǐn)y1nj@n―鹽井y1nj@ng分辨齊齒呼韻母與撮口呼韻母齊齒呼韻母與撮口呼韻母不分主要表現(xiàn)為i和v、ie和ve區(qū)分不清。在某些方言中，沒有v和以v開頭的撮口呼韻母，而將v都發(fā)成i的音。例如，“魚頭（y%t5u）”被讀作“姨頭（y!t5u）”，“奇遇（q!y&）”被讀作“奇異（q!y#）”，“有趣（y6uq&）”被讀作“有氣（y6uq#）”，“全選（qu1nxu2n）”被讀作“淺顯（qi2nxi2n）”。發(fā)準(zhǔn)i和v的關(guān)鍵在于把握好唇形，尤其要記住，讀v時唇形一定要向前撮圓。大家可以通過下面幾組詞語，體會元音i和v發(fā)音的異同之處。生育sh8ngy&－生意sh8ngy#居住j$zh&－記住j#zh&聚會j&hu#－忌諱j#hu#取名q^m!ng－起名q@m!ng季節(jié)j#ji9－拒絕j&ju9鹽分y1nf-n－緣分yu1nf-n遺傳y!chu1n－漁船y%chu1n茄子qi9zi－瘸子qu9zi分辨合口呼韻母與開口呼韻母普通話中的合口呼韻母與撮口呼韻母在某些方言區(qū)（如湘方言區(qū)）易被混淆，主要表現(xiàn)是將韻母為u、uen的字讀作韻母為v、vn的字，同時將舌尖后音聲母發(fā)成舌面音聲母。例如，“朱（zh$）”被讀作“居（j$）”，“春（ch$n）”被讀作“逡（q$n）”，“順（sh&n）”被讀作“訓(xùn)（x&n）”。這些方言區(qū)的人可采用熟讀詞語法進(jìn)行辨正，即熟讀舌尖后音與合口呼相拼的詞語，并在讀的過程中注意將易被錯讀成撮口呼的韻母改讀成合口呼韻母。四、分辨合口呼韻母與開口呼韻母（一）分辨u和ou有些方言區(qū)的人將合口呼韻母u發(fā)成開口呼復(fù)韻母ou，如將“土（t^）”讀作“t6u”，將“讀（d%）”讀作“d5u”。這些方言區(qū)的人可通過記住拼合規(guī)律進(jìn)行分辨：①普通話中沒有音節(jié)為“dou”的陽平字，沒有音節(jié)為“tou”的上聲字。凡方言中念“d5u”的應(yīng)改念為“d%”，如“讀、毒、獨(dú)”；凡方言中念“t6u”的應(yīng)改念為“t^”，如“土、吐”。②普通話中沒有音節(jié)為“zou”“sou”的陽平字。凡方言中念“z5u”的應(yīng)改念為“z%”，如“足、卒”；凡方言中念“s5u”的應(yīng)改念為“s%”，如“俗”。③普通話中以“cou”為音節(jié)的字只有去聲字“湊”，方言中其他念“cou”的字，韻母都應(yīng)是u，如“粗、促、猝、醋”。（二）分辨e和uo有些方言區(qū)（如武漢、成都、揚(yáng)州、長沙、廈門等地）的人易將韻母e讀作韻母uo。例如，將“和（h9）”讀作“hu5”，“哥（g8）”讀作“gu4”，將“個（g-）”讀作“gu7”。要正確分辨e和uo，首先應(yīng)牢記韻母為e和uo的代表字，再利用聲旁進(jìn)行類推。例如，“羅（lu5）”的韻母是uo，那么，以“羅”為聲旁的字，如“啰、蘿、玀、鑼、籮”等，其韻母均是uo；“各（g-）”的韻母是e，那么，以“各”為聲旁的字，如“咯、胳、袼、閣、擱、格、骼、硌、鉻”等，其韻母多為e。（三）韻頭u能否丟棄在某些方言中，合口呼韻母uan、uei、uen與d、t、n、l、z、c、s等聲母相拼時，丟棄了韻頭u后變成了開口呼韻母an、ei、en。例如，“隊(duì)（du#）”被讀作“d-i”；“團(tuán)（tu1n）”被讀作“t1n”；“尊（z$n）”被讀作“z8n”等。對于這種情況，可通過記住以下拼合規(guī)律進(jìn)行分辨：①除了“得（d0i）”“賊（z9i）”之外，d、t、z、c、s一般不與ei相拼，卻能與uei相拼，由此推知“對、兌、推、腿、嘴、醉、碎、歲”等字的韻母都是uei。②d、t、l不與en相拼，但常與uen相拼，由此推知“噸、敦、吞、豚、論、輪、尊、村、孫”等字的韻母都是uen。【學(xué)生】理解、記憶、進(jìn)行對比訓(xùn)練。通過趣味導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的主動思考。用各個小視頻展示不同韻母分辨方法。教師通過示范，帶領(lǐng)學(xué)生了解聲母分辨的基本理論知識，進(jìn)行韻母分辨，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對韻母的認(rèn)知。發(fā)音練習(xí)（45min）?對學(xué)生進(jìn)行韻母發(fā)聲訓(xùn)練【教師】播放發(fā)音正確的音視頻文件，讓學(xué)生練習(xí)。下面進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。首先進(jìn)行單韻母發(fā)音訓(xùn)練。（一）基本發(fā)音訓(xùn)練a：拉薩l`s3 哈達(dá)h2d1 喇叭l2ba大媽d3m` 沙發(fā)sh`f` 大巴d3b`o：磨破m5p7 饃饃m5mo 潑墨p4m7伯伯b5bo 默默m7m7 婆婆p5poe：隔閡g9h9 合格h9g9 特色t-s-色澤s-z9 折射zh9sh- 割舍g8sh0i：起立q@l# 集體j!t@ 利益l#y#積極j~j! 地理d#l@ 筆記b@j#u：圖書t%sh$ 祝福zh&f% 樹木sh&m&補(bǔ)助b^zh& 服務(wù)f%w& 辜負(fù)g$f&v：序曲x&q^ 呂劇l/j& 聚居j&j$雨具y^j& 區(qū)域q$y& 須臾x$y%-i（前）：子嗣z@s# 四次s#c# 刺死c#s@刺字c#z# 此次c@c# 字詞z#c!-i（后）：指示zh@sh# 失職sh~zh! 實(shí)施sh!sh~支持zh~ch! 制止zh#zh@ 失實(shí)sh~sh!er：兒女9rn/ 而今9rj~n 二心-rx~n偶爾6u0r 兒戲9rx# 耳朵0rduo（二）對比辨音訓(xùn)練i―v：儀（y!）式―于（y%）是 名義（y#）―名譽(yù)（y&）意（y#）見―遇（y&）見 姓李（l@）―姓呂（l/）議（y#）論―輿（y%）論 美意（y#）―美譽(yù)（y&）以（y@）及（j!）―雨（y^）具（j&） 擬（n@）人―女（n/）人e―uo：課（k-）件－擴(kuò)（ku7）建 開課（k-）－開闊（ku7）河（h9）水－活（hu5）水 賀（h-）喜－獲（hu7）悉樂（l-）呵－洛（lu7）河 喝（h8）酒－獲（hu7）救大哥（g8）－大鍋（gu4） 計策（c-）－記錯（cu7）u―ou：圖（t%）書－投（t5u）書 涂（t%）飾－頭（t5u）飾突（t$）擊－偷（t4u）雞 爐（l%）臺－樓（l5u）臺肚（d&）子－豆（d7u）子 態(tài)度（d&）－泰斗（d6u）（三）繞口令練習(xí)下面練習(xí)中“一”字發(fā)生變讀的，標(biāo)的是變讀后的音調(diào)。e：坡上立著一只鵝，（P4sh3ngl#zhey#zh~9，）坡下就是一條河。（P4xi3ji&sh#y#ti1oh9。）寬寬的河，肥肥的鵝，（Ku`nku`ndeh9，f9if9ide9，）鵝要過河，河要渡鵝。（痦y3ogu7h9，h9y3od&9。）不知是鵝過河，還是河渡鵝。（B&zh~sh#9gu7h9，h1ish#h9d&9。）i：一二三、三二一，（Y~-rs`n、s`n-ry~，）一二三四五六七，（Y~-rs`ns#w^li&q~，）七六五四三二一，（Q~li&w^s#s`n-ry~，）七個姑娘來聚齊，（Q~g-g$niangl1ij&q!，）七只花籃手中提，（Q~zh~hu`l1nsh6uzh4ngt!，）一起來到花園里，（Y#q@l1id3ohu`yu1nl@，）摘的是檳子、橙子、柿子、李子和栗子。（Zh`idesh#b~nzi、ch9ngzi、sh#zi、l@zih9l#zi。）i―v：清早起來雨稀稀，（Q~ngz2oq@l1iy^x~x~，）王七上街去買席。（W1ngq~sh3ngji8q&m2ix!。）騎著毛驢跑得急，（Q!zhem1ol(p2odej!，）捎帶賣蛋又販梨。（Sh`od3i