八上道法《》教學設計課題《2.2合理利用網絡》冊別八年級上冊班級課時1課時備課人時間教學目標道德修養：踐行以文明禮貌、相互尊重、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民。法治觀念：樹立法治意識，養成守法用法的思維方式和行為習慣；具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預防和遠離傷害。責任意識：提升他們對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感，增強擔當精神和參與能力。教學重點理性參與網絡生活教學難點傳播網絡正能量教學過程教師活動學生活動設計意圖環節一：導入新課活動：運用你的經驗。奶奶說：網絡把孩子從大人身邊奪走了。爸爸說：有了網絡，隨時隨地在線學習，可以充分利用時間。設問1：你如何看待奶奶和爸爸的觀點？設問2：我們應如何利用網絡？帶領學生一起總結出：要合理利用網絡，做網絡生活的主人。從而導入本節課學習內容。結合自身實際思考，回答相應問題。通過讓學生聯系自身親身經歷，暢所欲言，為導入新課打好基礎。環節二：探究理性參與網絡生活的做法活動1：材料分析。展示某短視頻平臺宣布新舉措：“青少年模式”。設問1：短視頻APP這么做的原因是什么？設問2：這啟示我們如何合理利用網絡？總結出：提高媒介素養（針對媒介素養，設置名詞解釋，落實到具體上網時的情形，便于理解）。活動2：觀察漫畫。漫畫內容：玩網絡游戲之后，沒有時間寫作業、看書、忘記打籃球。思考：對你有什么警示？總結出：學會“信息節食”。活動3：情境探究。情境內容：小華隨意轉發網絡信息。思考：小華的做法對嗎？總結出：學會辨析網絡，自覺抵制不良信息（針對如何辨別網絡謠言，設置知識拓展，把知識點落實到實處）。活動4：材料分析。材料內容：陳某龍故意散布謠言被行政拘留。思考：上述案例對你有什么警示？總結出：恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則（欣賞視頻青少年文明上網宣傳片，引導學生文明上網）。圍繞材料、漫畫和情境內容，展開探究，回答問題；跟著老師的節奏，完成相應知識筆記。本環節通過設置材料分析、觀察漫畫、情境探究等活動，層層推進、環環相扣，既鍛煉學生的材料分析能力，又挖掘了學生的理論聯系實際的能力，最終攻破知識點：中學生要理性參與網絡生活。環節三：探究傳播網絡正能量的做法活動1：觀察圖片。展示圖片“我為黨的二十大建言獻策”，引導學生：為社會發展建言獻策，決策科學化、民主化。活動2：觀察圖片。展示一些網絡公益活動的圖片，如水滴籌、寶貝回家、“五個一百”網絡精品，思考：參加網絡公益活動的感受。引導得出：在網上傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀。結合圖片內容，分別回答相應問題；跟著老師的節奏，完成相應知識筆記。觀察圖片法是道法教學中常見方法，有利于鍛煉學生的觀察能力。本環節通過觀察圖片，激發學生的學習興趣，最終攻破知識點：傳播網絡正能量。環節四：小結與升華老師帶領學生快節奏回顧本節課內容，引導學生總結出：我們要理性參與網絡生活，在網上傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀，做網絡生活的主人。跟著老師的節奏，一起回顧本節課內容。幫助學生梳理今天所學知識，鞏固并構建知識體系；同時讓學生合理利用網絡,做網絡生活的主人。板書設計作業設計就網齡、使用網絡的目的和內容、每周使用網絡時長等內容，設計一份調查問卷，開展調查，了解班級同學使用網絡的情況，并就存在的問題提出改進建議。調查問卷不少于200字。教學反思本節課內容主要是學生通過對網絡的了解，學會正確運用網絡，從而樹立正確的網絡觀念。總體教案設計能夠符合學生的需要，貼近教材，正確處理了教學難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網絡資源，沒有能充分調動