第10頁共10頁本年度初?中工作總?結一、?加強學習?，提高思?想認識，?樹立新的?理念。?堅持每周?的政治學?習和業務?學習，緊?緊圍繞學?習新課程?，構建新?課程，嘗?試新教法?的目標，?不斷更新?教學觀念?。注重把?學習新課?程標準與?構建新理?念有機的?結合起來?。通過學?習新的《?課程標準?》，認識?到新課程?改革既是?挑戰，又?是機遇。?將理論聯?系到實際?教學工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的素質?結構接受?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發展作為?教學活動?的出發點?和歸宿。?重視了學?生獨立性?，自主性?的培養與?發揮，收?到了良好?的效果。?1、起?始年級，?形成習慣?。良好的?學習習慣?是學生不?斷提高和?進步的有?利保障，?也是教師?提高課堂?效率的前?提和基礎?。所以，?七年級的?第一個學?期，在課?堂中教會?學生各種?“規矩”?就非常重?要，其中?包括課前?準備時，?將課堂練?習本打開?;上課讀?書時，用?筆指讀;?讀書結束?后，積極?質疑;課?堂練習時?，書寫工?整、規范?;當堂訓?練時，象?考試一樣?緊張等等?，這些習?慣的養成?需要老師?有明確的?要求，還?需要老師?的反復強?調和提醒?。2、?三清工作?，查漏補?缺。堂堂?清、日日?清和周周?清是我們?的“三清?”工作，?在還沒能?熟練運用?新的教學?模式之前?，三清工?作的開展?讓我能更?加了解學?生對課堂?教學的掌?握情況，?也讓我能?及時發現?課堂中沒?有解決好?的問題，?幫助學生?和老師查?漏補缺，?及時訂正?學生學習?的盲點，?不斷改進?教師的教?學。4?、課后反?饋，有針?對性。課?堂教學的?最后一個?環節是當?堂反饋，?開始時，?我總是掌?握不好課?堂進度，?讓過多的?講解占用?了學生課?堂反饋的?時間，學?生對自己?本節課知?識的掌握?情況估計?不準確，?教師沒有?對學生進?行堂堂清?的依據，?課堂效率?仍然無法?提高。后?來，通過?對教學模?式的進一?步熟練掌?握，把握?好質疑探?究階段時?間和效率?，即使是?____?分鐘，也?要開展當?堂反饋，?這種反饋?有很強的?針對性，?也為教師?課下與學?生面對面?的輔導提?供了有效?的依據。?5、引?入競爭，?激發興趣?。徒弟與?徒弟間的?競爭，師?傅與師傅?間的競爭?，課堂上?回答問題?的競爭，?課堂反饋?速度的競?爭，課堂?測試對錯?的競爭，?黑板上板?演題目的?格式、書?寫、正確?性的競爭?，對同學?們錯誤糾?正情況的?競爭，以?及學生自?己對自己?的評價，?同學們之?間的評價?，師徒間?的評價，?教師對學?生的評價?，這些競?爭的引入?可以“比?”出學生?學習的積?極性和主?動性，也?“比”出?了班級中?濃厚的學?習氛圍。?6、不?斷反思，?尋求方法?。當然在?教學過程?中，我遇?到了各種?各樣的問?題，例如?：學生不?會讀書;?學生為了?加快書寫?速度，致?使書寫字?跡潦草;?多次遇到?困難的學?生，缺乏?自信等等?問題，對?待這些問?題我是從?每節課的?反思中不?斷總結自?己課堂的?不足的，?從同教研?組老師們?身上學習?方法，運?用到自己?的教學實?踐中，不?斷糾正自?己錯誤的?教學行為?，讓自己?的教學更?加適合自?己的課堂?。三、?工作中存?在的問題?：1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學生學?習，對學?生的引導?、啟發不?足。3?、新課標?下新的教?學思想學?習不深入?。對學生?的自主學?習，合作?學習，缺?乏理論指?導。總?之，本學?年的教學?工作是在?不斷的探?究和實踐?中摸索前?進的，雖?然有困惑?，雖然有?不熟悉，?但新的教?學模式的?優點越來?越多的顯?現在我的?面前，我?想，我不?會放棄探?索，不斷?完善自己?的課堂教?學將成為?我以后教?學工作的?主要目標?。本年?度初中工?作總結（?二）根?據學生實?際，認真?鉆研課程?標準，結?合教學計?劃，本人?積極完成?了本學期?的教學任?務。具體?總結如下?：一、?工作任務?及教學常?規：1?、工作任?務：本學?期我擔任?八年級_?___個?班的地理?課教學及?美術教學?。2、?教學常規?：教案3?0課時，?作業批閱?____?次，聽課?____?節。二?、質量指?標完成情?況：本?學年我擔?任八年級?____?個班的地?理課教學?，在期末?考試中全?級共及格?____?人，及格?率___?_%，優?秀___?_人，優?秀率__?__%。?完成了學?校下達的?教學任務?。三、?課改成功?的做法：?1、學?生自學，?突出主體?地位。?在課堂中?，學生主?要是自學?，在教師?的指導下?學生有目?的有步驟?地進行。?開始上課?時，教師?準確地出?示教學目?標，激發?學生的學?習動機。?之后，提?出明確的?自學要求?，即自學?什么內容?，用多長?時間，如?何檢測等?，并指導?學生自學?的方法。?學生自學?時，教師?通過巡視?、廣泛答?疑等形式?進行調查?，限度地?暴露學生?自學中的?疑難問題?，對帶有?傾向性的?問題進行?分析，有?重點地輔?導臨界生?。這樣在?課堂中通?過教師引?導學生自?學，既突?出了學生?主體地位?，又培養?了學生的?良好學習?習慣，為?后面的“?教”環節?打下了基?礎。2?、教師精?講，發揮?主導作用?。學生?通過自學?，對新知?識獲得豐?富的感知?和初步的?理解，發?現問題，?帶疑聽講?，在教學?中使教師?的教與學?生的學目?標一致，?同步和諧?，教師講?的輕松，?學生學的?也輕松，?簡單的內?容學生通?過自學環?節已完成?，教師只?需要肯定?，而有難?度的或學?生容易出?錯的問題?，以及學?生尚未解?決的問題?，教師需?要認真分?析講解針?對性較強?，進一步?突出重點?，突破難?點。3?、當堂訓?練落在實?處。在?自學展示?歸納環節?后，教師?要求學生?當堂完成?習題，基?礎性的學?生獨立完?成，而有?難度的或?開放性問?題則小組?討論完成?，通過練?習學生對?知識點得?到鞏固。?通過以?上做法，?課堂教學?教師教的?輕松，學?生學得快?樂，形成?了高效、?愉悅的課?堂。四?、存在的?問題：?1、對教?材的把握?與切入點?不準，缺?乏教學方?法的多樣?性。未?緊扣地理?學科的特?點，充分?挖掘地理?學科的特?色，優化?地理課堂?教學。尤?其對于教?學目標的?確立、教?學內容的?處理和教?學方法的?選擇上未?達到化。?2、教?育教學沒?能讓不同?的學生在?教學上得?到了不同?的發展。?應該怎?樣對學生?進行教學?，我會說?要因材施?教。可實?際教學中?，我又用?一樣的標?準去衡量?每一位學?生，要求?每一位學?生都應該?掌握哪些?知識，要?求每一位?學生完成?同樣難度?的作業等?等。這在?很大程度?上限制了?學生地理?成績的提?高。五?、今后的?做法：?1、學習?新課程標?準，以當?前先進的?教學理念?為指導，?提高學生?學習積極?性。初?中地理課?程的總目?標是要求?學生初步?掌握地理?的基本知?識和基本?原理，獲?得地理技?能，發展?地理思維?能力，掌?握學習和?探究地理?問題的基?本方法和?技術手段?;增強愛?國主義情?感，樹立?科學的人?口觀、資?源觀、環?境觀和可?持續發展?觀念。在?教學中進?行目標的?細化，從?知識和技?能、過程?和方法、?情感態度?和價值觀?三個角度?進行落實?。即不但?要求學生?掌握基本?的地理知?識和學習?地理的基?本技能，?同時還要?求學生掌?握獲得知?識的方法?或了解知?識獲得的?過程。?教學中，?要視學生?為知識的?創造者，?而不僅把?學生當作?一個知識?的接受者?培養。教?學的目的?就是讓學?生學會學?習，只有?學生學會?了學習，?教學才變?得有意義?和有希望?。要實現?這一教學?理念，教?學手段要?靈活多樣?，讓學生?學會主動?學習，提?高學生的?學習的積?極性,認?真___?_課堂教?學改革。?2、結?合學生實?際，加強?學生的地?理基礎，?培養學生?的地理思?維。學?生在觀念?上把地理?當作副科?、次科，?對地理學?習不重視?，也輕視?地理學習?。學生在?課堂上注?意力不集?中，學習?不認真，?練習作業?應付了事?。針對這?些情況，?我在課堂?上應時刻?通過激趣?是學生保?持注意，?重點要求?學生掌握?地理基礎?知識。多?從初中生?活，地理?學習等方?面給以方?法的指導?，在教學?中滲透先?進的學習?觀念，讓?學生體驗?成功，培?養自信;?培養學生?良好的學?習習慣，?突出強化?地理思維?能力的培?養。3?、抓緊、?抓好課堂?教學環節?，搞好常?規教學，?開展多樣?化的學習?形式由?于初中地?理強調對?地理事物?原理的分?析，重在?說"理"?，難度較?大。因此?，我在備?課前應認?真研究教?學標準，?綜合各種?版本教材?，結合學?生實際，?適當增加?學生對問?題的理解?深度，結?合本地的?自然環境?和經濟建?議成就，?注重生活?與所學知?識內容的?聯系，以?生活中的?材料作為?知識興趣?的切入點?，把握好?每節課的?重點、難?點，認真?備好每一?節課，寫?出較好完?整而詳細?的教案。?在備好?課的基礎?上，講好?每一節課?，提高課?堂___?_分鐘的?教學效果?，是提高?地理教學?成績的關?鍵。在課?堂上準確?無誤的向?學生傳授?教材知識?，經常啟?發學生思?維，注重?教學語言?的生動性?、趣味性?，分析問?題深入淺?出，列舉?學生喜聞?樂見的事?例剖析難?點，創設?寬松的課?堂氣氛，?師生互動?，極大的?提高了學?生學習地?理的興趣?性，另一?方面，多?培養了學?生的讀圖?能力，課?堂效率有?較大提高?。第三?，在教學?過程中，?結合有關?章節內容?，對全體?學生進行?環境保護?方面的教?育，培?養學生的?環境意識?，如大氣?污染，自?然環境，?自然資源?利用與生?態破壞等?。本年?度初中工?作總結（?三）一?、加強師?德修養，?提高道德?素質過?去的一個?學期中，?我認真加?強師德修?養，提高?道德素質?。認真學?習教育法?律法規，?嚴格按照?有事業心?、有責任?心、有上?進心、愛?校、愛崗?、愛生、?團結協作?、樂于奉?獻、勇于?探索、主?動進取的?要求去規?范自己的?行為。對?待學生做?到：民主?平等，公?正合理，?嚴格要求?，耐心教?導;對待?同事做到?：團結協?作、互相?尊重、友?好相處;?對待父母?做到：主?動協調，?主動溝通?;對待自?己做到：?嚴于律已?、以身作?則、為人?師表。?二、加強?教育教學?理論學習?三、教?學工作?在教學中?，我大膽?探索適合?于學生發?展的教學?方式。為?了教學質?量，我做?了下面的?工作：?1、認真?學習課標?。通過?學習新的?《課程標?準》，使?自己逐步?領會到“?一切為了?人的發展?”的教學?理念。承?認學生個?性差異，?主動創造?和提供滿?足不同學?生學習成?長條件的?理念落到?實處。將?學生的發?展作為教?學活動的?出發點和?歸宿。重?視了學生?獨立性，?自主性的?培養與發?揮，收到?了優良的?效果.?2、認真?備好課。?①認真?學習__?__新課?標，鉆研?教材。了?解教材的?基本思想?、基本概?念、結構?、重點與?難點，掌?握知識的?思維。多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準確把?握難重點?。在制定?教學目的?時，非常?注意學生?的實際情?況。教案?編寫認真?，并不斷?歸納總結?經驗教訓?。②了?解學生原?有的知識?技能的質?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習慣?，學習新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應的?措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學生，包?括如何組?織教學、?如何安排?每節課的?活動。?3、堅持?堅持學生?為主體，?向___?_分鐘教?室教學要?質量。?精心組織?好教室教?學，關注?全體學生?，堅持學?生為主體?，注意信?息反饋，?調動學生?的注意力?，使其保?持相對穩?定性。同?時，激發?學生的情?感，針對?初二年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。首?先加強對?學生學法?的指導，?引導學生?學會學習?。提高學?生自學能?力;給學?生提供合?作學習的?氛圍，在?學生自學?的基礎上?，組成_?___人?的學習小?組，使學?生在合作?學習的氛?圍中，提?高發現錯?誤和糾正?錯誤的能?力;為學?生提供機?會，培養?他們的創?新能力。?其次加強?教法研究?，提高教?學質量。?我在教學?中著重采?取了問題?-討論式?教學法，?通過以下?幾個環節?進行操作?：指導讀?