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文檔簡介

備課教師何金梅單元第二單元授課時間2022年9月16日學科數學課題100以內退位減法教學目標1.掌握兩位數減兩位數退位減法的算理幾計算方法。2.提倡算法多樣化。教學重難點兩位數減兩位數，當個位不夠減時用退位的方法。教學準備課件、情景圖、小棒教學課時第五課時教學過程一、情景導入1.口算90-7=34-4=25-7=46-7=33-6=70-6=2.說一說：“33-6”和“70-6”的計算方法。3.揭示課題：今天我們繼續學習兩位數減兩位數的筆算減法。（板書課題）二、進行新課1.出示課本第19頁情景圖和表格。2.提問：根據表格中的數據，你能提出哪些可以用減法計算的問題？3.指名提出問題，并引入問題：我們先來解答：中國比美國多多少枚金牌？4.學習例2。（1）出示問題中國比美國多多少枚金牌？51-36=（2）提問：①怎樣列豎式？②從哪一位減起？（個位）③個位1減6不夠減怎么辦？師：請擺小棒幫助我們找到計算方法。課件動畫演示用小棒擺豎式的過程。方法：拿5捆零1根小棒，要減去3捆零6根小棒，1根不夠減6根，拿出1捆打開變成10根，10根和1根合起來是11根，11根減去6根，還剩5根。再從整捆里拿走3捆，這時還剩1捆，1捆和剩下的5根合起來是15根。（3）研究豎式算法。師：通過用小棒擺豎式，現在你能列豎式計算51-36嗎？學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，交流匯報。師：板書計算過程。51-36=15引導學生有序地說出計算過程，分3個小層次。①說個位引導學生和小棒建立聯系，有序地表述：個位上1不夠減6，從十位退“1”，在十位數字上點上退位點“·”，十位退1，“1”當10，和個位1合起來是11，11-6=5，對齊個位寫5。同時引導學生說出“個位不夠減，從十位退1，在個位上加十再減”。②說十位十位5退“1”還剩4個十，4個十減3個十還剩1個十，對齊十位寫1。同時引導學生說出“十位先減退位點再減減數”。③說完整個計算過程：方法1：51-36，個位上1不夠減6，從十位退“1”和個位1合起來是11，11-6=5，和個位對齊寫5。十位5借走“1”還剩4，4減“3”還剩1，對齊十位寫1。所以51-36=15。5.引導討論：筆算減法應先算什么位，再算什么位？計算時要注意什么？從十位算起簡便嗎？（讓學生感受從個位算起的合理性。）三、課堂檢測1.筆算下面各題。52-34=43-16=54-18=65-37=2.鞏固提高：教材第19頁做一做，練習三習題。第四單元、課堂小結提問：這節課你有什么收獲？掌握了什么方法？小結：引導學生總結筆算兩位數減法的方法：相同數位對齊；從個位減起；（3）如果個位

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