統編版語文三上交流平臺初試身手一等獎創新教案設計

交流平臺：初試身手教案設計

課題交流平臺初試身手

課型新授

教學準備多媒體課件

課時安排共1課時

目標確定的依據

1.課標分析

1.留心觀察的好處，為了對事物有更多更深的了解，可以看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗等。

2.能結合課文內容，體會作者觀察的細致。

2.教材分析

本組課文是圍繞“留心觀察”的專題來組織的，有兩個語文要素：1.體會作者是如何留心觀察周圍事物的。2.仔細觀察，把觀察所得寫下來。

《交流平臺與初試身手》由兩部分內容組成。第一部分回顧了兩篇課文的作者觀察的收獲，并得出結論--留心觀察非常重要。第二部分列舉了兩篇課文的作者對事物的外貌，變化原因等所作的觀察，并得出結論--細致觀察是對事物深入了解的重要途徑。

3.學情分析

結合課文內容，體會作者觀察的細致，梳理總結留心觀察的好處，并且嘗試寫一寫自己的觀察所得。

課時第1課時

學習目標

1.能結合課文內容，進一步體會作者觀察的細致，梳理總結留心觀察的好處。

2.初步了解可以調動多種感官進行觀察。

3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得

評價任務

1.閱讀交流，說說從中明白了什么？

2.交流觀察方法。

3.你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學們交流吧！

教學活動設計

一、談話導入

我們這一組課文，都展現了作者的觀察能力及細致的描寫觀察到的事物的能力，現在，我們也來交流觀察，學習描寫觀察。

二、交流平臺

1.留心觀察

(1)一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識到了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。

(2)窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發現了奇妙的變化。

學生閱讀交流，說說從中明白了什么？(留心周圍的事物，我們就會有新的發現。)

2.細致觀察

(3)翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

(4)草地的色彩會發生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。

學生閱讀交流，說說從中明白了什么？(細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。)

3.交流觀察方法。

(1)小組同學交流自己平時積累的觀察方法，小組長做好記錄。

(2)小組派代表做匯報發言，師生評議。

(3)教師小結。

一、留心觀察周圍事物。

(板書：留心觀察)

內容(寫什么)決定形式(怎么寫)，作文材料是排在第一位的。作文時無話可說、沒的可寫，這是最讓人犯愁的事。俗話說得好，巧婦難為無米之炊。那么，怎樣才能使作文有話可說、有話可寫呢？方法有若干條，其中學會觀察，養成留心周圍事物、留心生活的習慣，是最為重要的途徑。法國大作家巴爾扎克曾說：生活，無非是一堆細小情況，而最偉大的熱情就受這些情況管制。

生活本身就是一個百花筒，今日的生活更是豐富多彩，充滿七彩陽光的。只要我們注意觀察、感受一番，就會發現周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認真地想一想，就會發現生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實實是很好的作文素材。

學會留心觀察周圍的事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好三步：學會跟蹤觀察、學會定向觀察、學會隨機觀察。

二、多角度全方位觀察。

(板書：多角度全方位觀察)

所謂多角度全方位觀察，就是對指同一事物，或不變立足點，只變換所觀察事物的位置和方向，或站在不同的觀察點上，對一個事物進行或正面看看，或側面看看，或朝上看看，或朝下看看的細致觀察。的確，生活中有很多事物，很難一眼就能全面準確地把握其特點。從不同的角度觀察，會出現不同的視覺形象。我們一定熟悉“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的詩句所說明的深刻哲理。為了全方位、準確地把握事物的特點，就要求同學們學會多角度地觀察身邊的事物。

三、多層次地深入觀察。

(板書：多層次地深入觀察)

所謂多層次觀察，就是對同一事物，立足于不同的層面，深入其內部進行觀察，甚至借助觀察儀器。比如：當你看過了小貓可愛的外表，難道你不想再進一步了解小貓可愛的生活習性嗎？的確，只有我們不停留在對事物的表面或外在特點的認識上，而是立足于從不同的層面，深入到事物的內部、本質進行細致的觀察，才能夠立體地把握事物的特點。

三、初試身手

1.你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學們交流吧！

2.學生自由書寫，教師巡視。

3.小組交流，互相提出修改意見，獨立修改。

4.小組推薦優秀作業參與全班交流，師生評議。

5.教師展示例句。

示范一：夏天到了，爬墻虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿了無數只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬墻虎，使它緊緊粘附在墻上。

示范二：這條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽車“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉村；一輛輛拖拉機“突突突”，滿載著瓜果和蔬菜，從鄉下駛進城市；一輛輛自行車“丁零零”，多少人從這條路上下班。清晨，爺爺和奶奶們在這條路上跑步，打太極拳；晚上，大姐姐，大哥哥們常到這條路上散步、談心……這條路給人們帶來歡樂，帶來幸福。它像一支神奇的長笛，吹奏著歡快的樂曲。

示范三：每年夏天，是荷花塘景色最美的季節。且不必說那堤岸上的楊柳成行，綠樹成蔭；也不必說那河邊的青草野花，紅綠相映；單這河里的景色，就會使你流連忘返。你看那大片大片的荷葉，綠油油的。有的亭亭玉立，像一把把綠色的小傘；有的飄浮在水面上，像一塊塊綠綢子。如果你用手往葉上澆一些水，便立刻形成很多水珠，很快地，又紛紛滾落下去了，有的大水珠還在荷葉上滾來滾去，舍不得離開，像一顆顆晶瑩的珍珠。最引人注目的是那粉紅色的荷花，這兒一朵，那兒一朵的開放著。朵朵荷花也特別大，那大勁兒，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初綻，大花瓣剛剛裂開，好像有點害羞，不好意思大膽開放似的。還有的花骨朵含苞未放，像粉紅色的大桃子。這樣的葉，這樣的花，又是這樣的一大片，會使你目不暇接，不知看哪兒的好了。一陣風輕輕吹來，水面微波粼粼，花葉輕輕擺動，真是婀娜多姿，好看極了。從花葉之間還可以看見一群一群的小魚游來游去，