第第頁美術《春天來了》教案6篇

美術《春天來了》教案篇1

活動目標：

1、進展觀測自然改變的技能，喜愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學習運用語言。

3、能在集風光前表述自己的想法，并且能夠仔細傾聽同伴講解并描述。

4、初步了解春天的小常識。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動預備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、漂亮、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

3、輕音樂。

活動過程：

一、歌曲導入

復習歌曲《春天》

二、觀測圖片

1、組織幼兒談論各自觀測到的圖片。

老師：現在是什么季節？春天來了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然后將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

三、找伙伴

老師出示字卡，引導幼兒認讀并請幼兒找出相應的圖片。

1、小草

老師：小草是什么樣的？

2、植樹

老師：植樹是怎么回事？怎么樣植樹？植樹有什么好處？

3、播種

老師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農民伯伯為什么要播種？假如不播種會怎么樣？那我們應當怎么做呢？〔引導幼兒喜愛勞動，疼惜糧食〕

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論并黏貼。

四、小結

1、老師：這么多美麗的圖片組成了一幅漂亮的圖畫，我們來為它取個名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現春天。

教學反思：

1、幼兒對春天的話題很感愛好，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法許多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌控。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

美術《春天來了》教案篇2

【活動目標】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天漂亮的花朵。

2、愿意與同伴合作，感受合作的歡樂。

【活動預備】

材料預備：背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100cm)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等假設干。

閱歷預備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

1、談話導入。

師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今日我們要嘗試用其它的方法來制作漂亮的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀測材料。

師：那制作花朵時有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒溝通結合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個人合作，可以自己找伙伴進行，合作時要留意什么?

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)留意方法

師：制作時大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再開始。

(4)作品完成后，預備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，老師巡回觀測。

觀測重點：合作狀況;采納方法。

6、展示作品，觀測評價。

(1)整體性評價

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜愛!看來和小伙伴一起合作完成是一種很好的方法!

(2)選擇性評價

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采納的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

師：大家喜愛這幅作品嗎?你喜愛這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評價

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結

師：看了小伙伴的作品，讓我更加感受到春天的漂亮。期盼你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美妙。

延伸活動：

將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學號)，給有愛好的孩子進一步了解和觀測。

美術《春天來了》教案篇3

第一課春節到

1、知識目標：同學通過互聯網搜尋所體驗到“春節”的并結合自己所經受過的“春節”，來引導同學大膽創作繪畫。

2、技能目標：描述過春節的相關內容，談自己的感受。學習發覺身邊事物，并能從色調、線條運用等方面有目的的學習。

3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過春節的氣氛以此來培育同學喜愛生活的情感，激發同學對美妙生活的喜愛之情。

教學重點：通過了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美妙生活的喜歡之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日開心的心情和對他人的美妙祝福

教學難點：繪畫要表現出快樂的場面，畫誕生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。

教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：課前，首先請同學們來觀賞一首曲子，思索你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節序曲》。

師：同學們聽過之后，想到沒有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組爭論爭論。

生：小組爭論過程。

發表爭論結果：在過年的文藝晚會上常常聽到。

師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節序曲》，那么今日這節課就讓我們跟隨這《春節序曲》來《過春節》，大家說好不好?

生：好。

二、探究新知

師：首年老師可要發問了，每年的什么時候是“春節”？

?同學活動】同學依據老師所提出的問題進行分組爭論。

師：老師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。

師：老師要問問你們是怎么過春節的？

生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

師：看來同學們都喜愛過春節，那么老師給同學們今日帶來了一些過年圖片，我們一起來觀賞一下。

師：觀賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節嗎？知道春節指的是我國農歷什么時候嗎？

生：小組之間爭論。得出結論：農歷正月初一。

師：那么除夕之夜呢？

生：農歷12月30日。〔也就是小年〕

師：今日老師還給同學們帶來了兩位小伙伴，我們來看看他今日給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

生：好。〔調動同學的心情〕

師：把你看到的記住來，看誰看的最認真。〔提出要求〕

師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活動？

生：掃除、貼春聯、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。

?老師活動】老師播放課件〔出示課件里主要介紹的幾項活動項目〕。

師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？

生：花燈籠，吃團聚飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

?老師活動】老師播放課件〔指出在課件中出示的畫面，讓同學更深刻理解〕。

師：既然同學看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節最喜愛的一項活動給描繪出來呢？

?同學活動】同學繪畫過程。

三、展示同學作品

四、總結評價:

師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？生：我學會了過春節的時間。

生：我學會了春節都有什么習俗。

師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡擅長去觀測四周的事物，真是細心極了。盼望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會上心去“體會”，上心去“看”。

課后反思：

第二課：變形的魅力

1、學習人物變形畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術創作中的變形及改變表現手法。

2、能擅長觀測與發覺，提升觀測與思維的品質，發覺想象與性格化制造的技能。

3、養成關注生活、勤動腦筋、巧制造的學習習慣與生活立場，抒發喜愛生活的情感。教學重點

透過變形現象，查找變形的規律與特點。

教學難點

通過對事物整體形狀改變的關注，制造獨特的新形象。

教具預備

課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業紙、相框。

學具預備彩色作業紙、2b鉛筆、

美術《春天來了》教案篇4

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用自己的眼睛觀測春天的景色，喜愛在園子里查找春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起爭論春天。爭論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀測技能有了肯定的進展，并且孩子們充斥了新奇心與劇烈的探究欲，能主動地去探究四周與環境的改變，并且能依據改變運用自己的表達方式將感知到的改變加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達技能及審美技能有肯定的進展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關繪畫方面的閱歷。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對教育活動起著主導作用，我依據中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標:

通過談話，了解春天的季節特征與春天里人們的活動。

1.學習側面人的動態畫法。

2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3.句子：春天來了……

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，由于知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識與情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解與想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

二、說教學策略。

1.教法分析

?剛要》中強調“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份涌現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學，采納的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我與幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節開展作了鋪墊。

2．提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀測圖片時，將自己所發覺的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、制造的問題，如“春天里除了漂亮的風景外，小伙伴在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌控動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析

〔1〕觀測法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀測法，通過觀測老師示范，引導幼兒在觀測、溝通的基礎上更加直觀形象地觀測、感受老師畫側面人物的步驟及要點。〔2〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。

還有自主探究法、實踐創新法等。

〔3〕教學預備及教具

依據選材的特點與設計內容，這節課的活動預備有：春天背景圖、人物動態圖假設干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環節一：激趣、談話導入：

“愛好是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的閱歷進行整理，激發幼兒活動愛好。

環節二：出示春天背景圖。

觀測圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小伙伴的活動，依據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：老師示范畫動態人物。〔正面、側面〕

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松的觀測、觀賞的平臺，通過與觀測老師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌控。

環節四：幼兒自主創作，巡察中予以個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中開心地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、仔細、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展示作品。

觀賞與評價是為了引發幼兒更劇烈的想象、制造愿望。這一環節中，依據幼兒技能狀況與速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小伙伴觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師與同伴的互動中感受勝利的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱忱，同時提高語言表達的完整與連貫。

四、說教學評價

在活動過程中，通過提問、溝通、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟識，人物動態掌控的基本狀況以及幼兒參加也表現出了積極的心情與立場，對幼兒進行實時評價。依據獲得的反饋信息，要調控好教學節奏合理安排好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同進展。使得教學內容、教法達到最優化，表達因材施教的原那么，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的心情狀態以及幼兒的完成狀況考量幼兒是否初步達到預設目標。

美術《春天來了》教案篇5

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著盼望，充斥了生氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯季節改變特征，特別適合幼兒觀測春天改變現象，為了能有效利用大自然現有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"科學活動方案，旨在培育幼兒對科學活動愛好和參加自然科學活動積極性，表達喜愛春天，喜愛大自然感情。

活動目標：

1、通過觀測，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天改變，感受陽光暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動預備：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小伙伴們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道？

二、認識春天

1、老師播放《春天》課件，引導幼兒認真觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么改變？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒認真觀測，告知幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，〔兩臂上舉，兩手做招手動作〕

柳樹發芽了，〔兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開動作〕

大雁飛回來了，〔兩手自然張開，上下擺曳雙臂做飛行動作〕

我們真呀真興奮！〔兩手并攏，掌心相對，做笑臉動作〕

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

美術《春天來了》教案篇6

活動目標：

1、引領幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用艷麗的色調描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象技能。

3、引領幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動預備：

范畫：漂亮的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引領幼兒查找春天，導入活動，引起幼兒活動的愛好。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小伙伴來說說)

老師小結：老師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在